人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的簡單計算》教案(配課件)

1、人教版小學數(shù)學三年級上冊分數(shù)的簡單計算教案課題分數(shù)的簡單計算課型新授課任課教師潘千雄教學內容教材99頁100頁內容，本內容是在學生已初步認識了分數(shù)之后進行的簡單的分數(shù)加減計算，其分母不超過10，目的是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。學生學情分析學生已經(jīng)認識了簡單的分數(shù)，會比較分母相同的兩個分數(shù)的大小。在此基礎上學習分數(shù)的簡單計算，可以結合具體的實物圖，讓學生理解分數(shù)加減法的計算方法，“1可以寫成任意分子和分母相同的一個分數(shù)0除外”。教學目標知識與技能：理解同分母分數(shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理，初步認識到分母相同才能直接相加

2、減。過程與方法：能用所學知識解決實際生活中的問題，體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生動手能力和邏輯思維能力。教學重點簡單的分數(shù)加減法的計算。教學難點單位“1”的理解。教具學具及多媒體應用教具：PPT課件課 時2課時教學過程教學過程教學過程教師活動學生活動一、故事導入師：同學們，你們看過功夫熊貓嗎？他們的功夫非常厲害，但是他們卻遇到了一個難題，怎么回事呢？我們一起去看一看吧。師：五俠今天練功十分賣力，師傅就決定獎勵小虎和仙鶴一個西瓜。師傅把這個西瓜平均切成了八塊，小虎吃了2塊，仙鶴吃了1塊，正準備接著吃，突然被師傅給攔住了，師傅說：“要想接著吃就必須答復我的一個問題?！边@可把他倆難

3、住了，到底是什么問題呢？師傅問：“你們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？師：同學們，我們幫幫他們好嗎？師：要解決這個問題，大家就得學好我們今天的這堂課分數(shù)的簡單計算板書課題二、學習新知一教學例1：分數(shù)的加法師：請大家想一想小虎和仙鶴各吃了這個西瓜的幾分之幾？這些分數(shù)都表示什么？師：請同學們用我們學過的知識列出算式師：那請大家觀察一下，分母相同的分數(shù)相加時，應該怎么加？師：現(xiàn)在我們幫小虎和仙鶴解決了難題，大家還想不想試一試分母相同的分數(shù)加法啊?二教學例2：分數(shù)的減法師：分數(shù)加法大家會了，那減法應該怎么算呢？請同學們根據(jù)圖畫上的信息列出算式來。5/6-2/6=師：下面小組討論一下這個式子是什么意思？ 5

4、/6-2/6表示5個1/6減去2個1/6，剩下3個1/6，就是3/6。得出結果5/6-2/6=3/6引導學生說出算理并計算師：看來分母相同的分數(shù)的減法大家也掌握了，那我們就來檢驗一下你們的學習成果吧。三教學例3師：遇到難題了，1-1/4怎么計算？我們一起來看例3. 出示情境圖，學生根據(jù)情境圖答復下列問題師：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？全班交流1減去一個分數(shù)的計算方法三、小結：師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。分母相同的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。1可以看作是分子分母相同的任何分數(shù)0除外。四、作業(yè)教科書第101頁的1、2題學生：看過學生聽故事學生答復下列問題學生根據(jù)

5、題意列出算式學生嘗試總結出：分母相同的分數(shù)相加，分母不變，分子相加。學生計算同分母分數(shù)的加法練習題學生根據(jù)圖畫上的信息列出算式學生小組討論，得出討論結果，并進行答復。學生嘗試總結出：分母相同的分數(shù)相減，分母不變，分子相減。學生計算同分母分數(shù)的減法練習題“1”可以表示4個1/4，也就是4/4學生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=請學生說出計算過程板書設計分數(shù)的簡單計算分母相同的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。1可以看作是分子分母相同的任何分數(shù)0除外。County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglan