如何做到對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度

1、關(guān)愛中如何做到對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度班主任工作是教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作，尤其是我們這種封閉式私立學(xué)校，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失，關(guān)系到學(xué)校今后的發(fā)展。班主任是班級(jí)的帶頭人，是班級(jí)的靈魂，他扮演著多種角色：是嚴(yán)師，是摯友，是勤務(wù)員，是保姆。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，班主任必須寬嚴(yán)相濟(jì)。下面我說一說本人的一些見解和看法：首先，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生“近乎天然”的“向師

2、”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早晨的晨會(huì)和下午的紅歌就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象；要求學(xué)生上課預(yù)備鈴聲一響馬上進(jìn)教室，并做好課前準(zhǔn)備，教師必須提前進(jìn)教室等待學(xué)生，避免上課時(shí)還手忙腳亂，丟三落四；要求學(xué)生不講臟話，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，教師必須率先垂范，“把好口”。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的

3、品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，威嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。其次，要在“愛”字上下功夫。熱愛學(xué)生-這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)之以情，這句常談之言道出了情感與

4、教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。課間的傾情談心，生病時(shí)的一聲電話問候，偶爾的上門探望，都會(huì)在學(xué)生的心中激起愛的漣漪。精誠(chéng)所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生一一尊師，愛學(xué)生一一更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。而班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛，那學(xué)生，特別是后進(jìn)生或者問題生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆

5、反心，師生間根本談不上情感交流。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，那如何關(guān)愛學(xué)生呢？一、關(guān)愛學(xué)生就要寬容學(xué)生的孩子氣現(xiàn)在的中學(xué)生許多是獨(dú)生子女，而且大多數(shù)同學(xué)家庭條件相當(dāng)優(yōu)越，他們從小生活在倍受寵愛的環(huán)境里，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，溢美有加，對(duì)缺點(diǎn)卻視而不見，更有甚者，由于愛屋及烏，孩子的缺點(diǎn)在他們的眼里竟成了優(yōu)點(diǎn)，以致于多數(shù)孩子從小到大只能聽表揚(yáng)，聽不得批評(píng)。于是當(dāng)這些學(xué)生犯了錯(cuò)誤受到教師批評(píng)時(shí)，不會(huì)從自身去找原因，反而一味地怨恨教師，認(rèn)為教師對(duì)自己存有偏見，覺得自己受了天大的委屈，甚至因此對(duì)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒，會(huì)出現(xiàn)一些十分幼稚的孩子氣舉動(dòng)。這時(shí)，教師若是為了樹立權(quán)威，因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)過錯(cuò)，就與

6、學(xué)生硬碰硬：則會(huì)激起學(xué)生進(jìn)一步的叛逆行為，即使筋疲力盡，也不會(huì)有好的效果。反之，我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生，從他們成長(zhǎng)的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話，學(xué)生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。二、關(guān)愛學(xué)生就須欣賞學(xué)生渴望被賞識(shí)是人類最本質(zhì)的需求，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生，賞識(shí)尤為重要。對(duì)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們，人

7、非草木，孰能無情。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，就沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激教師，就會(huì)不斷地努力完善自己。三、關(guān)愛學(xué)生就要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性和主體意識(shí)越來越強(qiáng)；隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)煩惱會(huì)伴著而來；另外由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題，亟需教師來幫助解決；再如，由于計(jì)算機(jī)的不斷普及，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中如何讓學(xué)生汲取營(yíng)養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕等。解決這些問題，都必須知道學(xué)生真正的看法和認(rèn)識(shí)。多與學(xué)生交流，就是要與學(xué)生建立親密的關(guān)系，相互信任，古語云，親其師才能信其道?！奔訌?qiáng)與學(xué)生溝通

8、，就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所思所想，所愛所恨，不要用成人的道德標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生、限制學(xué)生、禁錮學(xué)生。多與學(xué)生交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，坦誠(chéng)地交換意見，學(xué)生能真實(shí)地感覺到教師是在關(guān)心自己的成長(zhǎng)，教育的效果也就相當(dāng)好。關(guān)愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，人都有自尊心，教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán),尤其是那些有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的尊重意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不冷落學(xué)生，不嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。必須注意，對(duì)學(xué)生的愛，不是姑息遷就，不是嬌寵溺愛，特別是到私立學(xué)校來的學(xué)生，他們的家庭條件優(yōu)越，他們得到的愛太多，