議論文語言美

1、 孔子說：孔子說：“言之無文，行而不遠言之無文，行而不遠”，這里的這里的“文文”即文辭，文采。文采，是即文辭，文采。文采，是文章美麗的外衣；是思維、情感的優(yōu)美文章美麗的外衣；是思維、情感的優(yōu)美載體。沒有出眾的文采，文章難以達到載體。沒有出眾的文采，文章難以達到極致。極致。 在作文中怎樣做到在作文中怎樣做到“有文采有文采”呢？呢？ “有文采有文采”不等于華麗，還需要思想做不等于華麗，還需要思想做支撐，真正的支撐，真正的“有文采有文采”的應(yīng)具備以下的應(yīng)具備以下特點：特點： 內(nèi)容上：內(nèi)容上： （1）具有意境，給人美感）具有意境，給人美感 （2）富含哲理，耐人尋味。）富含哲理，耐人尋味。 形式上：形式

2、上： （1）富于變化，錯落有致。）富于變化，錯落有致。 （2）節(jié)奏感強，朗朗上口。）節(jié)奏感強，朗朗上口。 (一一)引精據(jù)典，彰顯意蘊引精據(jù)典，彰顯意蘊 “引精據(jù)典引精據(jù)典”并不僅僅指并不僅僅指名人名言名人名言，詩詞歌賦，詩詞歌賦，還可以擴展為還可以擴展為成語、諺語、成語、諺語、俗語、俗語、具有積極意義的現(xiàn)代具有積極意義的現(xiàn)代歌詞歌詞等，這等，這些內(nèi)容往往是人們基于生活體驗之上的些內(nèi)容往往是人們基于生活體驗之上的思想精華的濃縮，給人以文句精美，意思想精華的濃縮，給人以文句精美，意味深長，啟發(fā)深刻之感，在議論文中恰味深長，啟發(fā)深刻之感，在議論文中恰當?shù)剡\用，可以使文章典雅精致，意蘊當?shù)剡\用，可以使

3、文章典雅精致，意蘊深厚。深厚。 示例示例1： “曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問，曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問，才知道平平淡淡才是真。才知道平平淡淡才是真?！笔前?，逝去的是啊，逝去的似水流年，往事如煙，打開那塵封許久的似水流年，往事如煙，打開那塵封許久的記憶，推開記憶堅固的四壁，于沉思中，記憶，推開記憶堅固的四壁，于沉思中，品味那品味那“人間有味是清歡人間有味是清歡”的淡然的淡然 學(xué)生習作學(xué)生習作給生命以淡然給生命以淡然 例文示例例文示例2： 六一居士有詞云六一居士有詞云“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風與人生自是有情癡，此恨不關(guān)風與月月”。是了，倘若將人生之理拿這句詞來作比喻，命運是了，倘若將人生之理

4、拿這句詞來作比喻，命運如何本是取決于自己的模樣，外物只是順應(yīng)你的原貌罷如何本是取決于自己的模樣，外物只是順應(yīng)你的原貌罷了了 。(為道理論證張本為道理論證張本) 不論是不論是“會當凌絕頂會當凌絕頂”抑或抑或“憑軒涕泗流憑軒涕泗流”，他將自己他將自己放在其他坎坷文人不能企及的精神高度，命運也就順應(yīng)放在其他坎坷文人不能企及的精神高度，命運也就順應(yīng)了他，將他的名字鐫刻在其他人只能仰望的地方了他，將他的名字鐫刻在其他人只能仰望的地方。（描。（描摹杜甫的兩種人生狀態(tài)）摹杜甫的兩種人生狀態(tài)） 文有詩圣，武有武穆公。后人曾說過，在那樣的環(huán)境下，岳文有詩圣，武有武穆公。后人曾說過，在那樣的環(huán)境下，岳飛的結(jié)局只有

5、唯一的一個。飛的結(jié)局只有唯一的一個。青山有幸也罷，白鐵無辜也罷，青山有幸也罷，白鐵無辜也罷，說秦說秦檜與岳飛的云泥之別也是命運的無常，不如說是他們的原貌使然。檜與岳飛的云泥之別也是命運的無常，不如說是他們的原貌使然。 （描摹兩種不同的人生結(jié)局）（描摹兩種不同的人生結(jié)局） 欲登絕頂先自修欲登絕頂先自修 正如樹根抱怨雕匠的不公：同是樹根，命運卻如此迥正如樹根抱怨雕匠的不公：同是樹根，命運卻如此迥異。殊不知雕匠只是個還原者，效果如何，還需成長時的異。殊不知雕匠只是個還原者，效果如何，還需成長時的樹根自己掌握。物如此，人亦是。正是樹根自己掌握。物如此，人亦是。正是“失意何必怨造化，失意何必怨造化，莫怪

6、黃天不憐人莫怪黃天不憐人”。 （凝煉觀點）（凝煉觀點） “一入宮門深似海一入宮門深似?！焙沃怪袊沃怪袊扒锷纫娋枨锷纫娋琛币餐瑯右餐瑯訒谀箍粕涎?。葉卡捷琳娜經(jīng)過了多少辛酸，但她既沒會在莫斯科上演。葉卡捷琳娜經(jīng)過了多少辛酸，但她既沒有自暴自棄，也沒有得過且過，而是努力成長，最終奪目有自暴自棄，也沒有得過且過，而是努力成長，最終奪目地綻放。造就她的，非天命，人事也。地綻放。造就她的，非天命，人事也。描摹女人的兩種命運）描摹女人的兩種命運） 人當自勉莫怨天人當自勉莫怨天 “引精據(jù)典引精據(jù)典”的手法在使用時，需要注意以的手法在使用時，需要注意以下幾點：下幾點： 1.引用準確、恰當、自然，形象。

7、切忌生引用準確、恰當、自然，形象。切忌生拉硬拽。拉硬拽。 2. 有引有析。引用不宜過多，評點到位，有引有析。引用不宜過多，評點到位，切忌堆砌詩文。切忌堆砌詩文。 （二）比喻（二）比喻/比興說理，形象生動比興說理，形象生動 “喻巧而理至喻巧而理至”，一個生動形象的比，一個生動形象的比喻，能化深奧為淺顯，化抽象為具體，喻，能化深奧為淺顯，化抽象為具體，化生僻為通俗，同時能啟發(fā)人們豐富的化生僻為通俗，同時能啟發(fā)人們豐富的聯(lián)想，使自己的論證如虎添翼，效果倍聯(lián)想，使自己的論證如虎添翼，效果倍增。俗話說，增。俗話說，“會講理的講個理，不會會講理的講個理，不會講理的打個比講理的打個比”就是這個意思。就是這個

8、意思。 示例示例1： 人與人之間，如果還沒到親密無間的地人與人之間，如果還沒到親密無間的地步，便是一條射線，前面的路地久天長。步，便是一條射線，前面的路地久天長。一旦親密無間了，就成了一條線段，那一旦親密無間了，就成了一條線段，那份交情就要進入倒計時了。份交情就要進入倒計時了。 學(xué)生習作學(xué)生習作留一條縫隙留一條縫隙 例文示例：例文示例： 曾無數(shù)次在想象中描摹，有一日我們花開曾無數(shù)次在想象中描摹，有一日我們花開的模樣。是深巷小街處安閑的杏花幾朵，是臨的模樣。是深巷小街處安閑的杏花幾朵，是臨雪傲風寒的梅花幾枝，是濃艷嬌媚的牡丹幾簇，雪傲風寒的梅花幾枝，是濃艷嬌媚的牡丹幾簇，或許也有不被稱為花的柳絮

9、狗尾草或許也有不被稱為花的柳絮狗尾草 竹筍新生，卻會不遺余力默默扎根、努力生長，竹筍新生，卻會不遺余力默默扎根、努力生長，只為某天破土而出綠滿山林；雛鷹雖小，卻在絕壁險峰只為某天破土而出綠滿山林；雛鷹雖小，卻在絕壁險峰里練習飛翔的本領(lǐng)，只為某日羽翼豐盈搏擊藍天。里練習飛翔的本領(lǐng)，只為某日羽翼豐盈搏擊藍天。遙想遙想宋濂幼時雖家貧卻甘受凍餒苦心孤詣，曾國藩宋濂幼時雖家貧卻甘受凍餒苦心孤詣，曾國藩縱使天資愚鈍卻焚膏繼晷皓首窮經(jīng)。每一朵花縱使天資愚鈍卻焚膏繼晷皓首窮經(jīng)。每一朵花開前，都會有長久的蟄伏，唯有專心成長，才開前，都會有長久的蟄伏，唯有專心成長，才可能有風姿絕代?？赡苡酗L姿絕代。 一朝花開一朝

10、花開 “比喻比喻/ /比興說理比興說理”需要注意以下幾點：需要注意以下幾點： 1. 1. 廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活，充分調(diào)動想像和廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活，充分調(diào)動想像和聯(lián)想能力，聯(lián)想自然，忌牽強附會。聯(lián)想能力，聯(lián)想自然，忌牽強附會。 2.2. 善于抓住本體和喻體的相似點，喻善于抓住本體和喻體的相似點，喻體的選擇要恰當，運用要自然。體的選擇要恰當，運用要自然。 3.3. 比喻說理要扣緊主題，突顯主題。比喻說理要扣緊主題，突顯主題。 （三）句式變換，精巧靈動（三）句式變換，精巧靈動 善于運用善于運用長句與短句，整句和散長句與短句，整句和散句，文白相襯，陳述句與感嘆句、反問句，文白相襯，陳述句與感嘆句、反問句、設(shè)

11、問句相結(jié)合句、設(shè)問句相結(jié)合等方式，可以使文章等方式，可以使文章更富節(jié)奏感，語氣上富于變化，給人以更富節(jié)奏感，語氣上富于變化，給人以美的享受。美的享受。 （一）整句散句相結(jié)合，形成整齊錯落之美（一）整句散句相結(jié)合，形成整齊錯落之美 長句和短句形式不同，效果各異：長句表達長句和短句形式不同，效果各異：長句表達精確嚴密，短句靈活俏皮，二者兼用，可達到一精確嚴密，短句靈活俏皮，二者兼用，可達到一種長短錯落，節(jié)奏鮮明的效果，使語言搖曳生姿。種長短錯落，節(jié)奏鮮明的效果，使語言搖曳生姿。 示例示例1 1：佛曰：人有七癡。懼正是其中之一。：佛曰：人有七癡。懼正是其中之一。那么，何為懼？懼，無非是人的一種心理。

12、人所那么，何為懼？懼，無非是人的一種心理。人所懼的，多為內(nèi)心虛幻之事物。試問，你是怕黑，懼的，多為內(nèi)心虛幻之事物。試問，你是怕黑，還是怕黑暗中你假想出來的妖魔鬼怪？可見，懼還是怕黑暗中你假想出來的妖魔鬼怪？可見，懼由心生。心生懼，可令言毀、行至、事廢、業(yè)不由心生。心生懼，可令言毀、行至、事廢、業(yè)不成。懼乃人生一大成。懼乃人生一大“魔魔”，只有降伏這個，只有降伏這個“魔魔”，我們才能向成功邁進。而要戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，我我們才能向成功邁進。而要戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，我們自己才是最重要的力量。們自己才是最重要的力量。 學(xué)生習作學(xué)生習作懼懼 （二）文白相襯，形成明暢典雅之美（二）文白相襯，形成明暢典雅之美 “

13、文白相襯文白相襯”是指作文語言上文言文和白話文相間隔出是指作文語言上文言文和白話文相間隔出現(xiàn)，彼此錯落的方式。其好處是使文章語言簡練而又不至于現(xiàn)，彼此錯落的方式。其好處是使文章語言簡練而又不至于過于深奧，富于雅致，既不像白話文那樣過于通俗，也不像過于深奧，富于雅致，既不像白話文那樣過于通俗，也不像文言文那樣過于深奧。語言錯落有致，讀起來朗朗上口。文言文那樣過于深奧。語言錯落有致，讀起來朗朗上口。 匹夫自有得意日，英雄終有落魄時。匹夫自有得意日，英雄終有落魄時。 殘破的戰(zhàn)袍，疲憊的身體，迷茫的烏騅。烏江岸畔，昔殘破的戰(zhàn)袍，疲憊的身體，迷茫的烏騅。烏江岸畔，昔日英雄項羽，孑然一身。面對江水，他神情

14、凝重。日英雄項羽，孑然一身。面對江水，他神情凝重。 “ “霸王，勝敗乃兵家常事。對岸就是江東，以霸王的聲霸王，勝敗乃兵家常事。對岸就是江東，以霸王的聲望，攜數(shù)萬之眾卷土重來，有何難哉？望，攜數(shù)萬之眾卷土重來，有何難哉？” “ “卷土重來？想當年，我率八千江東子弟，推翻暴秦，卷土重來？想當年，我率八千江東子弟，推翻暴秦，是何等的豪氣是何等的豪氣 ！如今，縱使江東父老憐而王我，我又何面！如今，縱使江東父老憐而王我，我又何面目見他們？時不與我，又談何卷土重來？目見他們？時不與我，又談何卷土重來？” 終于，他拒絕了亭長的好意。利劍出鞘，頸項處一道裂終于，他拒絕了亭長的好意。利劍出鞘，頸項處一道裂口明晰

15、可見。一個偉岸的身軀，轟然倒地?？诿魑梢?。一個偉岸的身軀，轟然倒地。 20132013年高考河南優(yōu)秀作文年高考河南優(yōu)秀作文英雄興亡論顧慮英雄興亡論顧慮 （三）設(shè)問、反問形成靈活深沉之美（三）設(shè)問、反問形成靈活深沉之美 疑問語氣是所有語氣中最能善交流溝通的語言方式，一疑問語氣是所有語氣中最能善交流溝通的語言方式，一問一答的設(shè)問，寓答于問的反問，皆因其強大的溝通功問一答的設(shè)問，寓答于問的反問，皆因其強大的溝通功能在作文中為學(xué)生所鐘愛，也是彰顯議論文情感的一種能在作文中為學(xué)生所鐘愛，也是彰顯議論文情感的一種有效方式。有效方式。 例例1 1：中國文壇為什么不景氣？：中國文壇為什么不景氣？ 為文者，心

16、不在焉。為文者，心不在焉。 中國醫(yī)學(xué)界為什么屢遭質(zhì)疑？中國醫(yī)學(xué)界為什么屢遭質(zhì)疑？ 為醫(yī)者，心不在焉。為醫(yī)者，心不在焉。 學(xué)生習作學(xué)生習作心要在焉心要在焉 例例2 2：你可記得華麗的賦詞如行云流水般淌過？你可記：你可記得華麗的賦詞如行云流水般淌過？你可記得典雅的詩章雕刻下昔年繁夢？你可曾感受到那一撇一得典雅的詩章雕刻下昔年繁夢？你可曾感受到那一撇一捺間的曼妙？你可曾領(lǐng)悟漢語別樣的芬芳？捺間的曼妙？你可曾領(lǐng)悟漢語別樣的芬芳？ 難道你忘記了嗎？難道你忘記了深植于故鄉(xiāng)的文化之根難道你忘記了嗎？難道你忘記了深植于故鄉(xiāng)的文化之根了么？了么？ 學(xué)生習作學(xué)生習作莫忘故鄉(xiāng)之根莫忘故鄉(xiāng)之根 例文示例：例文示例：

17、世情千種命運百轉(zhuǎn)，起伏輾轉(zhuǎn)悲喜萬般，有人嘆怨有人圓世情千種命運百轉(zhuǎn)，起伏輾轉(zhuǎn)悲喜萬般，有人嘆怨有人圓滿，有人掙扎沉浮，有人素心如禪?？此剖巧咸熳髋?，實則是滿，有人掙扎沉浮，有人素心如禪。看似是上天作弄，實則是親手書寫。親手書寫。 美人臨水摘花之所以美，是因為天生麗質(zhì)而非清水偏心；美人臨水摘花之所以美，是因為天生麗質(zhì)而非清水偏心；詩人傷春惜別之所以動人，是因為詩人多情而非春光有意。詩人傷春惜別之所以動人，是因為詩人多情而非春光有意。 欲登絕頂先自修欲登絕頂先自修 狂風驟起，野草披靡，楊柳依舊挺立；烈焰焚身，百鳥灰狂風驟起，野草披靡，楊柳依舊挺立；烈焰焚身，百鳥灰飛煙滅，唯有鳳凰涅槃；橫雨初歇，桃

18、李殘紅滿地，牡丹盛放飛煙滅，唯有鳳凰涅槃；橫雨初歇，桃李殘紅滿地，牡丹盛放依然。并非風雨烈火偏私，只是本身材質(zhì)相異，怨天尤人實屬依然。并非風雨烈火偏私，只是本身材質(zhì)相異，怨天尤人實屬不必。不必。 貝多芬說：貝多芬說：“我要扼住命運的咽喉。我要扼住命運的咽喉?！笨捎钟卸嗌偃朔幢豢捎钟卸嗌偃朔幢幻\扼住了咽喉？命運扼住了咽喉？ 東風煦，紫紅萬千，清愁難改，芙蓉當自嗟；人生漫，英東風煦，紫紅萬千，清愁難改，芙蓉當自嗟；人生漫，英杰無數(shù)，無為依舊，庸人莫怨天。杰無數(shù)，無為依舊，庸人莫怨天。 人當自勉莫怨天人當自勉莫怨天 （四）妙用詞語求生動（四）妙用詞語求生動 古人信奉古人信奉“文章不可輕著一字文章不可輕著一字”，亦所謂亦所謂“字字珠璣字字珠璣”。同樣，在高考寫。同樣，在高考寫作中，準確而生動的詞語就像是富有神作中，準確而生動的詞語就像是富有神韻的眼睛，可讓文章熠熠生輝。韻的眼睛，可讓文章熠