小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿（課堂PPT）

1、1長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積說(shuō)課說(shuō)課 吉木薩爾縣北庭鎮(zhèn) 王楓2 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)生二、說(shuō)學(xué)生 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 五、說(shuō)教法學(xué)法五、說(shuō)教法學(xué)法 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程3本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第33333434頁(yè)長(zhǎng)方體的表面積頁(yè)長(zhǎng)方體的表面積。 教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：教材通過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的展開圖中哪些面的面積相教材通過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的展開圖中哪些面的面積相等，每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系這一過(guò)程，為后等，每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么

2、關(guān)系這一過(guò)程，為后面學(xué)生能夠比較容易地理解和掌握表面積的計(jì)算方法打下了基礎(chǔ)，同時(shí)面學(xué)生能夠比較容易地理解和掌握表面積的計(jì)算方法打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也很好地發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。教材中沒(méi)有給出長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算也很好地發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。教材中沒(méi)有給出長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算公式，而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，自己根據(jù)表面積的概念列出算式。公式，而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，自己根據(jù)表面積的概念列出算式。這樣有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另外對(duì)于實(shí)際生活中，不需要算出這樣有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另外對(duì)于實(shí)際生活中，不需要算出6 6個(gè)個(gè)面的總面積的情況，教材在這方面加強(qiáng)了練習(xí)。面的總面積的情況，教材在這方面加強(qiáng)

3、了練習(xí)。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材4二、說(shuō)學(xué)生二、說(shuō)學(xué)生五年級(jí)學(xué)生五年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，并會(huì)已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，并會(huì)解答平面圖形的面積，解答平面圖形的面積，要想理解長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算要想理解長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，必須理解每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。學(xué)生往往方法，必須理解每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。學(xué)生往往因不能根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高想象出每個(gè)面的長(zhǎng)和因不能根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高想象出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少，以致計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為此，我在教學(xué)寬各是多少，以致計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為此，我在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作，并利用多媒體課件輔助教中加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作，并利用多媒體課件輔

4、助教學(xué)，突破難點(diǎn)。學(xué)，突破難點(diǎn)。5三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1 1）通過(guò)操作感知，提高學(xué)生概括、推理的能力，培養(yǎng)學(xué)）通過(guò)操作感知，提高學(xué)生概括、推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想方法。生學(xué)以致用的思想方法。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法）引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法（3 3）培養(yǎng)觀察、操作、概括能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活）培養(yǎng)觀察、操作、概括能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。并服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：根據(jù)長(zhǎng)方體

5、的長(zhǎng)、寬、高，確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬各根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬各是多少是多少 。6四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件多媒體課件 （2）學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒和小剪刀學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒和小剪刀7五、說(shuō)教法和學(xué)法五、說(shuō)教法和學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)教法為了讓數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解與發(fā)展，這節(jié)課我主要采用“嘗試教學(xué)法”，輔以“情境探究式教學(xué)法”、“觀察法”等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納等思維方法的訓(xùn)練，努力探索新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂新策略。教學(xué)中，我注重直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)。讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí)，在真

6、實(shí)的感受中獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，這樣可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，讓學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中獲得知識(shí)。8六、說(shuō)教學(xué)程序六、說(shuō)教學(xué)程序 （一）巧設(shè)情景（一）巧設(shè)情景 生活引入生活引入（二）動(dòng)手操作（二）動(dòng)手操作 建立表象建立表象 （三）自主探究（三）自主探究 深化主題深化主題（四）走進(jìn)生活（四）走進(jìn)生活 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用（五）回顧全課（五）回顧全課 小結(jié)延伸小結(jié)延伸9（一）巧設(shè)情景，生活引入：（一）巧設(shè)情景，生活引入：談話：學(xué)校要

7、給貧困學(xué)生捐款，并決定在學(xué)校的操場(chǎng)談話：學(xué)校要給貧困學(xué)生捐款，并決定在學(xué)校的操場(chǎng)上舉行募捐儀式。輔導(dǎo)員沈?yàn)t老師要制做一個(gè)募捐箱上舉行募捐儀式。輔導(dǎo)員沈?yàn)t老師要制做一個(gè)募捐箱他聽說(shuō)我們正在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)，所他聽說(shuō)我們正在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)，所以請(qǐng)我們幫個(gè)忙。怎樣做募捐箱？以請(qǐng)我們幫個(gè)忙。怎樣做募捐箱？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況出發(fā)，靈活地處理和使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化靈活地處理和使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化整合，使數(shù)學(xué)真正煥發(fā)出濃郁的生活氣息，同時(shí)，激整合，使數(shù)學(xué)真正煥發(fā)出濃郁的生活氣息，同時(shí)，激

8、發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，滿懷興趣地參與學(xué)習(xí)。發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，滿懷興趣地參與學(xué)習(xí)。 10（二）動(dòng)手操作，建立表象（二）動(dòng)手操作，建立表象 拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體，沿著棱剪開，再展平，看一看紙盒展開后的形狀。 在展開后的圖形中，分別用“上” “下”“前”“后“左”“右”標(biāo)明。引導(dǎo)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)方體中哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中去發(fā)現(xiàn)，解惑，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。11（三）自主探究（三）自主探究 深化主題深化主題1、動(dòng)畫演示并講解長(zhǎng)方體拆成平面展開圖，引導(dǎo)學(xué)、動(dòng)畫演示并

9、講解長(zhǎng)方體拆成平面展開圖，引導(dǎo)學(xué)生建立表面積的表象。再現(xiàn)情境圖，提出嘗試問(wèn)題：生建立表面積的表象。再現(xiàn)情境圖，提出嘗試問(wèn)題：你能否做出募捐箱？使學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主你能否做出募捐箱？使學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探求解動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探求解決問(wèn)題的策略，變決問(wèn)題的策略，變“教數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”為為“用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”，同時(shí)，同時(shí)，讓他們享受成功的喜悅。讓他們享受成功的喜悅。2、小組討論：你是怎樣算的，正確計(jì)算長(zhǎng)方體表面、小組討論：你是怎樣算的，正確計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的關(guān)鍵是什么？在這一過(guò)程中，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)積的關(guān)鍵是什么？在這一過(guò)程中，重在培養(yǎng)學(xué)

10、生學(xué)會(huì)傾聽、質(zhì)疑、說(shuō)服的技能，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生會(huì)傾聽、質(zhì)疑、說(shuō)服的技能，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成的過(guò)程的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成的過(guò)程。12例例1 1、做一個(gè)長(zhǎng)做一個(gè)長(zhǎng)6 6厘米，寬厘米，寬5 5厘米，高厘米，高4 4 厘米的長(zhǎng)方體厘米的長(zhǎng)方體紙盒，至少要用多少平方紙盒，至少要用多少平方厘米硬紙板？厘米硬紙板？6厘米厘米4厘米厘米5厘米厘米5厘米6厘米上、下每個(gè)面，長(zhǎng)上、下每個(gè)面，長(zhǎng) 厘米，寬厘米，寬 厘米，厘米，面積是面積是 平方厘米；平方厘米；6厘米4厘米 前、后每個(gè)面，長(zhǎng)前、后每個(gè)面，長(zhǎng) 厘米，寬厘米，寬 厘米，厘米，面積是面積是 平方厘米；平方厘米；5

11、厘米4厘米左、右每個(gè)面，長(zhǎng)左、右每個(gè)面，長(zhǎng) 厘米，寬厘米，寬 厘米，厘米，面積是面積是 平方厘米。平方厘米。 6 5 6X5=30 6 46X4=24 5 45X4=2013（四）、走進(jìn)生活，（四）、走進(jìn)生活， 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用1、北庭鎮(zhèn)街口裝了一個(gè)新的無(wú)蓋鐵皮箱，長(zhǎng)、北庭鎮(zhèn)街口裝了一個(gè)新的無(wú)蓋鐵皮箱，長(zhǎng)50cm，寬寬40cm，高，高78cm。做這個(gè)鐵皮箱至少需要多少平方。做這個(gè)鐵皮箱至少需要多少平方厘米的鐵皮？厘米的鐵皮？2、亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)、亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)0.75m，寬，寬0.5m，高，高1.6m的簡(jiǎn)的簡(jiǎn)易衣柜布罩（沒(méi)有底面）。至少需要用布多少平方米？易衣柜布罩（沒(méi)有底面）。至少需要用布多少平方米？14（五）回顧全課（五）回顧全課 小結(jié)延伸小結(jié)延伸 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 課后延伸，課后延伸，要涂漆一根長(zhǎng)要涂漆一根長(zhǎng)0.50.5米、寬米、寬0.20.2米、米、高高4 4米的長(zhǎng)方體柱子。米的長(zhǎng)方體柱子。要涂的面積是多少平方米要涂的面積是多少平方米? ?如果如果1 1千克涂料可以漆千克涂料可以漆4 4平方米，一共需