部編人教版九年級語文上冊第5課《你是人間的四月天》精品課件【最新】

1、5 5 你是人間的四月天你是人間的四月天 一句愛的贊頌一句愛的贊頌學習目標學習目標1.1. 朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美，了朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美，了解林徽因的生平。解林徽因的生平。（難點）（難點）2.2. 品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。（重點）（重點）3.3. 感受詩歌的意境美，把握詩人的情感，體會感受詩歌的意境美，把握詩人的情感，體會詩歌中表現(xiàn)出來的詩歌中表現(xiàn)出來的“愛的贊頌愛的贊頌”。（重點）（重點）作者名片作者名片 林徽因（林徽因（1904195519041955），原名林徽音，），原名林徽音，福建閩侯（今福州）人，建

2、筑師、文學家、福建閩侯（今福州）人，建筑師、文學家、新月派代表詩人之一。她是中國第一位女性新月派代表詩人之一。她是中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女中國一代才女”。她的代表作有她的代表作有你是人間四月天你是人間四月天蓮燈蓮燈九十九度中九十九度中等。等。林徽因林徽因寫作背景寫作背景 本詩選自本詩選自林徽因詩文集林徽因詩文集（上海三聯(lián)（上海三聯(lián)書店書店20062006年版）。這首詩發(fā)表于年版）。這首詩發(fā)表于19341934年年4 4月的月的學文學文1 1卷卷1 1期上，是詩人為兒子的出生而期上，是詩人為兒子的出生而作，以表達兒子的出生帶來的喜悅和心中對作，以表達兒

3、子的出生帶來的喜悅和心中對兒子寄予的希望。這是一首表達母愛的親子兒子寄予的希望。這是一首表達母愛的親子之詩，是一位母親對新生命的之詩，是一位母親對新生命的“愛的贊頌愛的贊頌”。文體知識文體知識新月派新月派 源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。新月社的詩歌流派。新月社19231923年以聚餐會形式形年以聚餐會形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁啟成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁啟超、林徽因、聞一多等。超、林徽因、聞一多等。19251925年由徐志摩編年由徐志摩編輯輯晨報副刊晨報副刊，增辟，增辟詩鐫詩鐫劇刊劇刊，提倡現(xiàn)代格律詩和國劇運動。提倡現(xiàn)

4、代格律詩和國劇運動。19271927年春在上年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦新月新月月刊，月刊，前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為文學流派，被稱為“新月派新月派”。新月派不滿。新月派不滿于于“五四五四”以后以后“自由詩人自由詩人”忽視詩藝的作忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益的嘗試。后來聞一多在的嘗試。后來聞一多在詩的格律詩的格律中明確中明確提出了提出了“三美三美”主張，即主張，即“音樂美、繪畫美、音樂美、繪畫美、建筑美建筑美”，為新格律學派奠定了理論基礎

5、。，為新格律學派奠定了理論基礎。字詞學習字詞學習字詞注音。字詞注音。輕靈輕靈 娉娉婷（婷（ ） 鮮鮮妍妍（ ）冠冕冠冕（ ） 呢喃呢喃（ ）pnpnynynun minun minn nnn nn擬聲詞。擬聲詞。詞語解釋。詞語解釋。輕靈：輕靈：動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸 的心境。的心境。娉婷：娉婷：形容女子的姿態(tài)美。形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮妍：鮮艷美麗。鮮艷美麗。冠冕：冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。古代帝王、官員戴的帽子。呢喃：呢喃：形容燕子的叫聲。形容燕子的叫聲。你是人間的四月天你是人間的四月天作者的兒子。作者的兒子。春天的盛季。春天的盛季。 將將“你

6、你”比作比作“四月天四月天”，新穎別致，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。愛、希望。整體感知整體感知我說你是人間的四月天；我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你

7、像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，在梁間呢喃，你是愛，是暖，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！是希望，你是人間的四月天！我說你是人間的四月天；我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。在春的光艷中交舞著變。詩歌講解詩歌講解 將將_擬人化，擬人化，_在春的光艷中在春的光艷中變幻交舞。將變幻交舞。將“你你”的輕靈、活潑，的輕靈、活潑，“我我”的歡快、喜悅寫得形象生動。的歡快、喜悅寫得形

8、象生動。找出擬人句找出擬人句“笑響笑響”“笑響笑響” “ “點亮點亮”是動詞，化靜為動，由聲音是動詞，化靜為動，由聲音的的“笑響笑響”導向畫面的導向畫面的“光艷光艷”，在通感，在通感中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。有著怎樣的表達效果？有著怎樣的表達效果？我說你是人間的四月天；我說你是人間的四月天；笑響笑響點亮點亮了四面風；輕靈了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。無意中閃，細雨點灑在花前。 生動形象地寫出生動形象地寫出“你

9、你”的輕盈自在，無的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活的氣息，表達了詩人由拘無束，充滿了生活的氣息，表達了詩人由衷的喜悅之情。衷的喜悅之情。找出本體和喻體，并分析作者所表達的感情。找出本體和喻體，并分析作者所表達的感情。本體本體喻體喻體 將靜態(tài)的將靜態(tài)的“星星星星”在朦朧的在朦朧的“云煙云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具體可感，突出了中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具體可感，突出了“星子星子”動態(tài)的美感。動態(tài)的美感。有著怎樣的有著怎樣的表達效果？表達效果？你是四月早天里的云煙，你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在黃昏吹著風的軟，星子在無意中無意中閃閃，細雨點灑在花前。，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮

10、妍那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。 應為應為“你是那輕，那娉婷，鮮妍你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出，突出了了“你你”“”“輕輕”“”“娉婷娉婷”的特點。避免了表達的特點。避免了表達上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。這句話有什么特點？有什么作用？這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句倒裝句雪化后那片鵝黃，你像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。水光浮動著你夢期待中白蓮。寫出寫出“你

11、你”新生時的嬌嫩與美好。新生時的嬌嫩與美好。倒裝句倒裝句寫出寫出“你你”的柔嫩與生氣。的柔嫩與生氣。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。水光浮動著你夢期待中白蓮。 本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了“你你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。 它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。感，讓人感到溫暖、生機與希望。鵝黃鵝黃綠綠白白你是一樹一樹的花開，是燕你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，在梁間呢

12、喃，你是愛，是暖，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！是希望，你是人間的四月天！ 直接表明直接表明“我我”對對“你你”滿懷希望，滿懷希望，同時也表明同時也表明“你你”的新生給的新生給“我我”帶來帶來了新的希望。了新的希望。你是一樹一樹的花開，是燕你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，在梁間呢喃，你是愛，是暖，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！是希望，你是人間的四月天！ 與詩的開篇遙相呼應，更加強烈地表現(xiàn)與詩的開篇遙相呼應，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對出了作者對“你你”的贊美與喜愛之情。的贊美與喜愛之情。你是人間的四月天你是人間的四月天 再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)再讀詩歌，說一說：詩歌的

13、每一節(jié)分別贊美了什么。分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美第一節(jié)：贊美“你你”的的_。第二節(jié)：贊美第二節(jié)：贊美“你你”的的_。第三節(jié)：贊美第三節(jié)：贊美“你你”的的_。第四節(jié)：贊美第四節(jié)：贊美“你你”的的_。第五節(jié)：贊美第五節(jié)：贊美“你你”的的_。輕靈光艷輕靈光艷柔和恬靜柔和恬靜鮮妍莊嚴鮮妍莊嚴新鮮柔嫩新鮮柔嫩溫暖希望溫暖希望 1. 1.詩歌中運用了十二個詩歌中運用了十二個“你你”字，這樣寫字，這樣寫有什么妙處？有什么妙處？ 十二個十二個“你你”字，既突出了主題，又起到字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用。在詩歌行文的過程中，了襯韻的作用。在詩歌行文的過程中，“你你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點

14、，以字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率頻率”的方式突出了的方式突出了“我我”的指向，這是一的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結合。種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結合。深入探究深入探究 2. 2.這首詩給人的感覺很美。你認為它美這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請做簡要賞析。在哪里？請做簡要賞析。 音樂之美：音樂之美：本詩韻腳工整，本詩韻腳工整，格律和諧，讀來格律和諧，讀來朗朗上口。朗朗上口。 情感之美：情感之美：字里行間洋溢著字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，歡快、欣喜之感，是一首純美而真是一首純美而真摯的愛的贊歌。摯的愛的贊歌。 意象之美：選取大量四月天的景意象之美：選取

15、大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。出了優(yōu)美的意境。 句式之美：句式之美：“黃昏吹著風的黃昏吹著風的軟軟”“”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。1.1.音韻和諧，具有音樂美。音韻和諧，具有音樂美。 這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻式上，使這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻式上，使得詩歌呈現(xiàn)出了多樣化的模式。如詩歌一至得詩歌呈現(xiàn)出了多樣化的模式。

16、如詩歌一至四節(jié)句式結構基本相同，形成復沓，構成對四節(jié)句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱的樂章，讓詩歌讀起來朗朗上口，在形式稱的樂章，讓詩歌讀起來朗朗上口，在形式寫作特色寫作特色上又錯落有致；在句式上，第三節(jié)，從上又錯落有致；在句式上，第三節(jié)，從“你你是是”變成變成“，你是，你是”，雖然變動不，雖然變動不大，但是避免了形式上的呆板，讓讀者體會大，但是避免了形式上的呆板，讓讀者體會到了音符在跳動，另外，詩中大量的到了音符在跳動，另外，詩中大量的“你你”字如同鼓點，也使詩歌有一種獨特的音樂美。字如同鼓點，也使詩歌有一種獨特的音樂美。2.2.意象豐富，具有繪畫美。意象豐富，具有繪畫美。 在音樂美的流

17、動中，詩歌如一幅生動在音樂美的流動中，詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你我說你是人間的四月天是人間的四月天”是愛的宣告，是愛的宣告，“四月天四月天”這一意象充滿靈感、夢幻和溫暖，先給予這一意象充滿靈感、夢幻和溫暖，先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是是“云煙云煙”“”“星子星子”“”“細雨細雨”“”“百花百花”“”“月月圓圓”等典型意象的自然組合，五個詩意的畫等典型意象的自然組合，五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是春光風舞圖、面也映入我們的眼簾，依次是春光風舞圖、風煙星語圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花風

18、煙星語圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖，詩人的情感也隨著畫卷進一步流開燕語圖，詩人的情感也隨著畫卷進一步流露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成“詩中有詩中有畫畫”的審美風貌，帶給人獨特的審美感受。的審美風貌，帶給人獨特的審美感受。結構梳理結構梳理你是人間你是人間的四月天的四月天愛愛輕靈光艷輕靈光艷柔和恬靜柔和恬靜鮮妍莊嚴鮮妍莊嚴新鮮柔嫩新鮮柔嫩溫暖希望溫暖希望贊美希望贊美希望謳歌新生謳歌新生主旨歸納主旨歸納 詩歌詩歌借物抒情借物抒情，詩人借四月天的甜，詩人借四月天的甜美、情思、快樂和夢想，展現(xiàn)愛之深、美、情思、快樂和夢想，展現(xiàn)愛之深、情之切、意之密，進而表達了對希

19、望和情之切、意之密，進而表達了對希望和新生的喜悅和贊美。新生的喜悅和贊美。拓展延伸拓展延伸斷續(xù)的曲子，最美或最溫柔的斷續(xù)的曲子，最美或最溫柔的夜，帶著一天的星。夜，帶著一天的星。記憶的梗上，誰不有記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花兩三朵娉婷，披著情緒的花無名的展開無名的展開野荷的香馥，野荷的香馥，每一瓣靜處的月明。每一瓣靜處的月明。記記 憶憶林徽因林徽因湖上風吹過，頭發(fā)亂了，或是湖上風吹過，頭發(fā)亂了，或是水面皺起像魚鱗的錦。水面皺起像魚鱗的錦。四面里的遼闊，如同夢四面里的遼闊，如同夢蕩漾著中心彷徨的過往蕩漾著中心彷徨的過往不著痕跡，誰都不著痕跡，誰都認識那圖畫，認識那圖畫，沉在水底記憶

20、的倒影！沉在水底記憶的倒影！課后作業(yè)課后作業(yè)1.1. 通過網(wǎng)絡、圖書等方式查閱更多關于林通過網(wǎng)絡、圖書等方式查閱更多關于林徽因的資料。徽因的資料。2.2. 讀一讀林徽因的其他作品。讀一讀林徽因的其他作品。5 5 你是人間的四月天你是人間的四月天 一句愛的贊頌一句愛的贊頌1.1.朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美。朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美。2.2.理解意象，體會意境，把握詩人的情感。理解意象，體會意境，把握詩人的情感。3.3.品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。 當代作家白落梅：林徽因遺留下的詩作有五十余首，當代作家白落梅：林徽因遺留下的詩作

21、有五十余首，唯獨這首你是人間的四月天，讓人一見傾心，刻骨難唯獨這首你是人間的四月天，讓人一見傾心，刻骨難忘。于是每個春暖時節(jié)，人間四月，必然會想起這個叫林忘。于是每個春暖時節(jié)，人間四月，必然會想起這個叫林徽因的女子。捧讀這首詩，無論處何季，置何地，總有一徽因的女子。捧讀這首詩，無論處何季，置何地，總有一種如沐春風之感。從此，林徽因永遠活在人間四月天，永種如沐春風之感。從此，林徽因永遠活在人間四月天，永遠那般清麗脫俗。她如同春天一樣有著不會老去的華年。遠那般清麗脫俗。她如同春天一樣有著不會老去的華年。（你若安好，便是晴天（你若安好，便是晴天 林徽因的人間四月）林徽因的人間四月）新月派新月派 新月

22、派是現(xiàn)代詩史上一個重要的詩歌流派，主要成員有新月派是現(xiàn)代詩史上一個重要的詩歌流派，主要成員有胡適、徐志摩、梁實秋、林徽因、聞一多等。新月派不滿于胡適、徐志摩、梁實秋、林徽因、聞一多等。新月派不滿于“五四五四”以后以后“自由詩人自由詩人”忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益的嘗試。聞一多在詩的格律中明在詩歌藝術上做了有益的嘗試。聞一多在詩的格律中明確提出了確提出了“三美三美”主張，即主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律詩學派奠定了理論基礎。而林徽因的為新格律詩學派奠定了理論基礎。而林徽因的這首這首你是人你是人間的四月天更是

23、新月派詩歌詩間的四月天更是新月派詩歌詩“三美三美”原則的完美體現(xiàn)。原則的完美體現(xiàn)。 林徽因的兒子梁從誡談到林徽因詩的韻律時說：林徽因的兒子梁從誡談到林徽因詩的韻律時說：“她的她的詩本來就講究韻律，比較詩本來就講究韻律，比較上口上口，由她自己讀出，那聲音，由她自己讀出，那聲音真是如歌。真是如歌。”我說你是人間的四月天；我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍那輕，那

24、娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，在梁間呢喃，你是愛，是暖，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！是希望，你是人間的四月天！ 全詩每節(jié)的第一句和第三句均全詩每節(jié)的第一句和第三句均押韻，比如押韻，比如“天天”、“變變”、“煙煙”、“前前”、“妍妍”、“圓圓”、“鮮鮮”、“蓮蓮”、“燕燕”、“暖暖”，它

25、們都壓相同的它們都壓相同的“an”an”韻，讀起來韻，讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，造成和諧富有節(jié)奏感，朗朗上口，造成和諧流轉的順暢美。流轉的順暢美。 這首詩的音樂這首詩的音樂美體現(xiàn)在哪兒？美體現(xiàn)在哪兒？ “輕靈輕靈”“”“星子在星子在”“”“鮮妍鮮妍”等靈活的斷句既是句子勻稱的需等靈活的斷句既是句子勻稱的需要，也造成了詩歌的韻律美和節(jié)要，也造成了詩歌的韻律美和節(jié)奏感，靈動而富有跳躍性。奏感，靈動而富有跳躍性。 這首詩的音樂這首詩的音樂美體現(xiàn)在哪兒？美體現(xiàn)在哪兒？ 這首詩在句式上，不滿足于單一這首詩在句式上，不滿足于單一的表達形式，例如詩歌第三節(jié)，句式的表達形式，例如詩歌第三節(jié)，句式發(fā)生變化，由

26、發(fā)生變化，由“你是你是”變成了變成了“，你是，你是”“”“，你像，你像”，使，使得詩的節(jié)奏在整齊當中又富有變化，得詩的節(jié)奏在整齊當中又富有變化，這就避免了表達上的單一和呆板，富這就避免了表達上的單一和呆板，富有跳躍感和音樂性，充滿了四月天的有跳躍感和音樂性，充滿了四月天的生命律動，也使全詩充滿了音樂之美。生命律動，也使全詩充滿了音樂之美。 這首詩的音樂這首詩的音樂美體現(xiàn)在哪兒？美體現(xiàn)在哪兒？ 艾青曾談到：艾青曾談到：“一首詩里，沒有新鮮，沒有色調(diào)，一首詩里，沒有新鮮，沒有色調(diào)，沒有光彩，沒有形象，藝術的生命在哪里呢？沒有光彩，沒有形象，藝術的生命在哪里呢？”B“綠綠”“”“鮮妍鮮妍”“”“鵝黃

27、鵝黃”“”“白白”A林徽因在她的詩歌中運用了哪些色彩呢？林徽因在她的詩歌中運用了哪些色彩呢？ 詩人在進行創(chuàng)作中所擅長詩人在進行創(chuàng)作中所擅長沿用的色彩與其在作品中表現(xiàn)沿用的色彩與其在作品中表現(xiàn)的情緒是相一致的。的情緒是相一致的。 這些色彩的運用表現(xiàn)詩人什這些色彩的運用表現(xiàn)詩人什么樣的情緒呢？么樣的情緒呢？詩歌作品詩歌作品色彩的文字色彩的文字情緒情緒大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，大堰河我的保姆節(jié)選黃土、紫色、泥黑艾青詩作中的黃色、黑色、灰色、褐色等色彩詞多用于表現(xiàn)苦難和憂郁，與之

28、相應得是貫穿其詩歌中那種充沛有力而又深沉得情感。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。 你是人間的四月天節(jié)選鵝黃、綠、白蓮“綠色”寓意著青春與希望，生機盎然；“鵝黃色”則是一種淡淡的暖色調(diào)；“白色”寓意著光明和生命、公正與純正這些暖色調(diào)組合展示溫馨柔美的氛圍，使整首詩清新雅麗色彩明亮，寓意著愛、溫暖和希望。 你是人間的四月天中暖色調(diào)組合展示溫馨柔美的氛你是人間的四月天中暖色調(diào)組合展示溫馨柔美的氛圍，使整首詩清新雅麗色彩明亮，寓意著愛、溫暖和希望。圍，使整首詩清新雅麗色彩明亮，寓意著愛、溫暖和希望。A 意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象，意象意象就是包含詩

29、人獨特情感的客觀物象，意象都包含著詩人獨特的思想情感和精神寄托。都包含著詩人獨特的思想情感和精神寄托。 這首詩的意象有這首詩的意象有哪些？它們具有怎樣哪些？它們具有怎樣的特點？這些意象構的特點？這些意象構成了怎樣的畫面？從成了怎樣的畫面？從中我們體會到詩人怎中我們體會到詩人怎樣的情感呢？樣的情感呢？ 四月的軟風、煙云、艷光、細雨，四月的軟風、煙云、艷光、細雨，四月的百花、綠芽、白蓮、圓月、梁間四月的百花、綠芽、白蓮、圓月、梁間呢喃的燕呢喃的燕這些意象這些意象溫馨美好，洋溢溫馨美好，洋溢著春天的燦爛色彩和勃勃生機著春天的燦爛色彩和勃勃生機，五個詩，五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，意的畫面也映入我

30、們的眼簾，春光風舞春光風舞圖、風煙星語圖、月夜花開圖、雪后新圖、風煙星語圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖，綠圖、花開燕語圖，詩人的情感也隨著詩人的情感也隨著畫卷進一步地自然流露，讓我們體會到畫卷進一步地自然流露，讓我們體會到詩人內(nèi)心的歡欣與喜悅詩人內(nèi)心的歡欣與喜悅。詩的意象帶有鮮明的四月的特征，春風是詩的意象帶有鮮明的四月的特征，春風是“笑響點亮笑響點亮”的無處不的無處不在的在的“軟軟”風，春光是風，春光是“輕靈輕靈”的的“交舞著變交舞著變”的明媚的光，早天里的明媚的光，早天里的云煙若有若無，細雨也來湊趣，滋潤著花兒草兒的云煙若有若無，細雨也來湊趣，滋潤著花兒草兒這種種物事營這種種物事營

31、造出造出春光風舞、云煙星語、雪后嫩綠、花開燕來的美好畫面春光風舞、云煙星語、雪后嫩綠、花開燕來的美好畫面，我們好，我們好像置身在像置身在和風習習、百花吐蕊、陽光和煦的濃濃春意和風習習、百花吐蕊、陽光和煦的濃濃春意中，享受春的中，享受春的“愛愛”和和“暖暖”。“百花百花”、由鵝黃轉為嫩綠的青草、綠葉，五顏六色、由鵝黃轉為嫩綠的青草、綠葉，五顏六色漸次盛開的鮮花，以及剛剛來到人間的呢呢喃喃的春燕，字里行間涌漸次盛開的鮮花，以及剛剛來到人間的呢呢喃喃的春燕，字里行間涌動著動著詩人熾熱的愛和美好的祝福詩人熾熱的愛和美好的祝福。1. “我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈我說你是人間的四月天；笑

32、響點亮了四面風；輕靈/在春的光艷中交舞在春的光艷中交舞著變。著變?！睂ⅰ靶懶憽睌M人化，擬人化，“笑響笑響”在春的光艷中變幻交舞。將在春的光艷中變幻交舞。將“你你”的輕靈、活潑，的輕靈、活潑，“我我”的歡快、喜悅寫得形象生動。的歡快、喜悅寫得形象生動。2. “點亮點亮”是動詞，化靜為動，由聲音的是動詞，化靜為動，由聲音的“笑響笑響”導向畫面的導向畫面的“光艷光艷”，在，在 通感中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。通感中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。1 1 “你是四月早天里的你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，云煙，黃昏吹著風的軟，星子在星子在/ /無意中閃，細雨無意中閃，細雨點灑在花

33、前。點灑在花前。”將靜態(tài)的將靜態(tài)的“星星星星”在朦朧的在朦朧的“云煙云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具體可感，突出了體可感，突出了“星子星子”動態(tài)的美感。動態(tài)的美感。2 2 “娉婷娉婷”“”“鮮妍鮮妍”等詞等詞寫出了寫出了“你你”嫵媚的風姿，嫵媚的風姿，“鵝黃鵝黃”“”“綠綠”“”“白白”“”“柔柔嫩嫩”，寫出了自然的絢麗與，寫出了自然的絢麗與生機勃勃。生機勃勃?！澳禽p，那娉婷，你是，鮮妍那輕，那娉婷，你是，鮮妍/ /百花的冠百花的冠冕你戴著，你是冕你戴著，你是/ /天真，莊嚴，你是夜夜的月天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。圓?！睉獮閼獮椤澳闶悄禽p，那娉婷，鮮妍你是那輕，那娉婷，鮮妍”，這樣倒裝突出了這樣倒裝突出了“你你”“”“輕輕”“”“娉婷娉婷”的特的特點。避免了表達上的單一和呆板，使詩歌富點。避免了表達上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。有跳躍感和音樂美?！把┗竽瞧Z黃，你像；新鮮雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/ /初初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。著你夢期待中白蓮。”寫出寫出“你你”新生新生時的嬌嫩與美好。寫出時的嬌嫩與美好。寫出“你你”的柔嫩與的柔嫩與生氣。生氣。 “你是四月早天里的云煙，黃你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在昏吹著風的軟，