2012北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表

1、一年級(jí)上冊(cè)課 題認(rèn)識(shí)鐘表（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)資源鐘面導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。合作探究交流展示一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？二、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中，怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論。小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？三、認(rèn)一認(rèn)。

2、具體地說(shuō)說(shuō)自己幾點(diǎn)在干什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，熱烈討論。四、比一比。 引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。拓展訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。預(yù)習(xí)先行在家里告訴家長(zhǎng)整時(shí)與半時(shí)。課 后反 思一年級(jí)上冊(cè)課 題認(rèn)識(shí)鐘表（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)資源鐘面導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

3、。合作探究交流展示 一、小組內(nèi)在鐘面上撥出下列時(shí)間并寫出時(shí)刻_ _二、小組內(nèi)在鐘面上撥出下列時(shí)間并寫出出時(shí)刻三、在鐘表上畫一畫、認(rèn)一認(rèn)拓展訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)同桌互相在鐘面上撥時(shí)間、認(rèn)時(shí)間、寫時(shí)間。預(yù)習(xí)先行預(yù)習(xí)課本第92頁(yè)“小明的一天”中的內(nèi)容。課 后反 思一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題小明的一天（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。2、體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)整進(jìn)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。難點(diǎn)：組織學(xué)生討論過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。學(xué)習(xí)資源鐘面。導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。2、體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。

4、3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力合作探究交流展示一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、談話引入同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，機(jī)靈狗邀請(qǐng)了一位和你們一樣觀察認(rèn)真，愛動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)參加我們今天的學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？你們想知道這位新朋友是一個(gè)什么樣的孩子嗎？那我們來(lái)看照片，先了解一下他的生活。2、觀察情境主題圖（1）學(xué)生觀察圖意。（2）看圖提出關(guān)于時(shí)間方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、引導(dǎo)探索（一）比一比，誰(shuí)學(xué)的知識(shí)最牢固。1、鐘表在整時(shí)、半時(shí)的時(shí)候，時(shí)針、分針各有什么特點(diǎn)？整時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾。半時(shí)，分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，前一個(gè)數(shù)是幾，就是幾時(shí)半。（二）小組合作學(xué)習(xí)1、觀察鐘表并討論：在“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“整

5、時(shí)差一點(diǎn)”這兩個(gè)時(shí)間，時(shí)針、分針在表盤的位置各有什么特點(diǎn)？2、小組匯報(bào)討論結(jié)果：整時(shí)過(guò)一點(diǎn)：分針指向12和1 之間，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)剛過(guò)。整時(shí)差一點(diǎn)：分針指向11和12之間，時(shí)針指向幾就是快幾時(shí)了。拓展訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)同桌互練：一人說(shuō)時(shí)間，一人擺鐘表。一對(duì)多互練：一人說(shuō)，大家做。預(yù)習(xí)先行獨(dú)自完成課本93頁(yè)“練一練”中題目。課 后反 思一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題小明的一天（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看表：鞏固認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。難點(diǎn)：整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過(guò)程檢查自學(xué)各小組內(nèi)互相檢查編的算式。呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“湊十法”計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、進(jìn)一步感知加法計(jì)算與生活的聯(lián)系。合作探究交流展示（一）教師談話：動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行“認(rèn)讀時(shí)間”的比賽，校長(zhǎng)請(qǐng)你們做裁判,你們?cè)敢鈫?？小?dòng)物答對(duì)，用手劃“”表示；答錯(cuò)時(shí)，用手劃“”表示。 （二）教師談話：你們當(dāng)裁判表現(xiàn)不錯(cuò)，小動(dòng)物們也給你們出了一道題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（連一連