2020年高三政治教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)

1、3 篇）時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是 高三政治教學(xué)計(jì)劃（精選 3 篇） ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量，特制如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、 以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本， 充分研讀考綱， 從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。 讓學(xué)生詳讀教 材，記憶和理解基本概念、基本原理。2、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)

2、生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。3、 加強(qiáng)教研， 研究高考和高考試題， 把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合， 注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。4、 進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。 把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道， 及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、 單元過(guò)關(guān)和月結(jié)。5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題1、 文科學(xué)生總體水平不是很好， 優(yōu)生與差生相差很大， 且拔尖人才又少。 今年會(huì)考就是 說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。2、 缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究。 在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如識(shí)記、

3、理解和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明。3、忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。4、 、 缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。 我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)， 我說(shuō)什么你就做什么上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。5、 課本知識(shí)與熱點(diǎn)、 重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。 表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、 重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)

4、行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手四、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ，并且結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3、 認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 將教材中的基本知識(shí)、 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、 學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)

5、生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。4、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 更新教育觀念， 轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同 時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。一、總的思路與要求以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問(wèn)題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不

6、到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講：1 、以能力為立意?，F(xiàn)在高考已從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。為此，在這一年里，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。2、以培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為根本。考能力，知識(shí)是基礎(chǔ)。而獲得知識(shí)和能力，方法具有根本性， “授人以魚(yú)，不如授人以漁” 。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中不能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。3 、 以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。 指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)效率提

7、高的基礎(chǔ) 上開(kāi)展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。4、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益?？傊?，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求， 政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)， 注重能力提高， 努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。 （ 20xx 年 7 月 20xx 年 2 月）1

8、、識(shí)記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。 根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)， 復(fù)習(xí)的順序?yàn)?生活與哲學(xué) 、文化生活 、政治生活 、 經(jīng)濟(jì)生活 、 國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí) 。2 、 根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則， 將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。 內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系， 單元之間的聯(lián)系， 學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。3 、 對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納， 啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)， 解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。

9、第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，萬(wàn)丈高樓平地起，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過(guò)關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。注： 鑒于 20xx 年高考方案還沒(méi)有最終敲定， 一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會(huì)根據(jù)高考方案做適時(shí)調(diào)整，對(duì)選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。（二）第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識(shí)與熱點(diǎn)實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通。 （ 20xx 年 3 月 4 月）近幾年來(lái)，高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以六到八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)

10、問(wèn)題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問(wèn)題，又以實(shí)際問(wèn)題說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。 （ 20xx 年 5 月 6 月 3 日）這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：1、回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)，并形成知識(shí) 絡(luò)。2、對(duì)近三年特別是09 年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。3 、 進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練， 并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、 歸納。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到 ，再到學(xué)會(huì)正確撒 的過(guò)程。三、方法與注意問(wèn)題在這三輪復(fù)習(xí)中，需要解決、處理好九個(gè)方面的問(wèn)題。1、 注意知識(shí)的全面性。 對(duì)基本概念、

11、 基本問(wèn)題必經(jīng)全面掌握， 因?yàn)闆](méi)有一定的數(shù)量就沒(méi) 有質(zhì)量。2、注意知識(shí)的、系統(tǒng)性。3、注意知識(shí)的融通性。如注意經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性， 主要是方法論的滲透， 并緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦，多思考、多質(zhì)疑，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。5、 重點(diǎn)突破與一般的統(tǒng)一。 指導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法學(xué)習(xí)， 對(duì)知識(shí)既要重點(diǎn)突破， 又要兼 顧一般，即重點(diǎn)是兩點(diǎn)的重點(diǎn)，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)。6、培養(yǎng)考生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。要求考生訂好個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意計(jì)劃的科學(xué)性，做到五

12、個(gè)結(jié)合即個(gè)人計(jì)劃與高考考點(diǎn)相結(jié)合，重點(diǎn)與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結(jié)合。個(gè)人計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃相結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。7、指導(dǎo)考生，認(rèn)真研讀，高考考試大綱，注重單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)要提高復(fù)習(xí)的目的性，針對(duì)性，自覺(jué)性，主動(dòng)性，就必須要求考生認(rèn)真解讀考試大綱，明確考綱規(guī)定的各項(xiàng)能力與要求。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以教材基礎(chǔ)知識(shí)為中心，特別重視政治學(xué)科內(nèi)的單元復(fù)習(xí)。8 、 將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中篩選有價(jià)值的， 可能考查的 內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納分析。四、資料配備及保優(yōu)補(bǔ)差工作20xx 年高考是福建省實(shí)施新課程的第二年高考，在資料上我們選用了創(chuàng)新方案作為

13、第一輪復(fù)習(xí)的輔助資料，在第二輪復(fù)習(xí)中我們會(huì)結(jié)合20xx 年高考的權(quán)威的高考教學(xué)書(shū)。、指導(dǎo)思想:以黨的教育方針為指導(dǎo)，以堰十一中的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考政治考試說(shuō)明為依據(jù)， 以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心， 充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)及對(duì)策1、立足教材，夯實(shí)“雙基” ；督促學(xué)生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。2、立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析解決問(wèn)題的能力。 懂得從經(jīng)濟(jì)、 哲學(xué)、 政治、 文化等多角度去分析、 思考、 解決熱點(diǎn)

14、問(wèn)題， 著眼于學(xué)生能力的提高。3、精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。4、 歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧， 進(jìn)行變式演練。 強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練， 著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。5、重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。三、第二輪、第三年輪復(fù)習(xí)要求：1、第二輪時(shí)間： 20xx 年 3 月 15 至 5 月初，第三輪5 月初至 6 月初。2、主要目的：應(yīng)用能力、考試技巧水平提高3、具體方法：回歸書(shū)本一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基

15、礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)絡(luò)的梳理， 強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系， 把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、 絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力。一是要重溫舊題，盡量熟悉時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù)；二是統(tǒng)覽教材，熟悉教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語(yǔ)言。訓(xùn)練必要的答題技巧審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人 說(shuō)“讀書(shū)千遍， 其意自現(xiàn)” 。 審題的關(guān)鍵也是多讀。 好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑

16、印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里” 。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來(lái)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關(guān)系法等?；卮痤}解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。答好回答題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書(shū)寫規(guī)范、重 點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言。答好回答題也離不開(kāi)審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息） 、審設(shè)問(wèn)（審明問(wèn)題指向） ，切忌盲目作答。最后留出 7 天左右的時(shí)間用于學(xué)生的回歸教材、 強(qiáng)化記憶、 查漏補(bǔ)缺， 進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，整理錯(cuò)題筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。調(diào)節(jié)和平衡考前心態(tài)，在心理上打下高考堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、具體措施：1、備課功夫花得深，重基礎(chǔ)，促能力，知識(shí)的結(jié)構(gòu)絡(luò)化、輻射化。2、上好課，向40 分鐘要質(zhì)量，有廣度、深度、難度。3、專題講座要科學(xué)化、理論化，實(shí)踐性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大