《白鵝》導(dǎo)學(xué)案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：13、白鵝第一課時(shí)課型：精讀課主備人：苗亞麗審核人：朱新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“頸厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。 2通過朗讀課文，學(xué)生做到正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在深入讀文后理解課文內(nèi)容，說出豐子愷筆下白鵝的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、掌握本課生字詞和私自詞語。2、初讀課文，能相互交流作者寫的白鵝的典型特點(diǎn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、目標(biāo)1通過教師學(xué)生練讀、課堂書寫、課堂提問和教師觀察來檢測(cè)，達(dá)成度為100%。2、目標(biāo)2通過學(xué)生自由讀、教師提問、學(xué)生互讀的方式進(jìn)行檢測(cè)。達(dá)成度為90%。方法

2、習(xí)得： 1、 采用比較記憶法識(shí)記生字。2、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘） 師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個(gè)謎語好嗎？頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動(dòng)物（     ）探究生趣（10分鐘）1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍，不理解的詞語自己查字詞典解決。 厲聲呵斥 引吭大叫 三板一眼 一絲不茍 頭頸 供養(yǎng)不周 侍候 厲聲叫囂 看守 凈角 譬如 窺伺 狂吠 2再讀課文，把課文讀正確、通順，想想課文的主要內(nèi)容是什么？作者運(yùn)用哪種寫作手法來寫白鵝的？3再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

3、展示享趣（10分鐘）匯報(bào)交流1、指名讀生字，并說說還在哪些詞中見過它們。2、指名讀課文 ，相機(jī)指導(dǎo)讀流利。3、交流課文內(nèi)容  說說課文的主要內(nèi)容是什么？作者是運(yùn)用什么寫作手法來描寫白鵝的？4、提出自己的疑問，簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)同學(xué)讀書解決，一時(shí)解決不了的留在進(jìn)一步讀書時(shí)進(jìn)行解決。反饋引趣（10分鐘）1、學(xué)習(xí)生字詞時(shí)：（1）重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：頸 侍 （2）還要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，理解詞意的同時(shí)練習(xí)說話。如 “引吭大叫”“厲聲叫囂”“一絲不茍”等。2、指名讀課文，在相機(jī)指導(dǎo)讀流利的同時(shí)，理解某些詞語、句子、自然段的意思。3、孩子們，在這節(jié)課里你都有什么收獲？說給同桌聽一聽。練習(xí)得趣（7分鐘）一、用組

4、詞的方法來區(qū)分它們 勁（） 歷（） 鋸（） 頸（） 厲（） ?。ǎ?#160;   侍（） 拎（） 近（） 待（） 鄰（） 進(jìn)（）二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義 、等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（） 空：天空；里面什么都沒有；沒有效果的。 、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（） 勝：贏，占優(yōu)勢(shì)；超過；優(yōu)美的；盡；能承受。 三、課文中的句子寫得生動(dòng)有趣，請(qǐng)你欣賞我抄寫的句子 實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：1

5、3、白鵝第二課時(shí)課型：精讀課主備人：苗亞麗審核人：朱新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法， 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2、 背誦課文的第二、三、四自然段。3、 抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的高傲，以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1在深入讀文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自主讀、指名讀、引讀、賽讀等讀書形式，讀悟結(jié)合，生交流，師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，85%的學(xué)生能充分感悟白鵝的高傲，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。2、目標(biāo)3的背誦課文，在深入理解課文的基礎(chǔ)上，通過齊背、指名背等方式檢測(cè)

6、，達(dá)成度50%。3、目標(biāo)3的積累運(yùn)用在平時(shí)的練字和家庭作業(yè)中進(jìn)行及時(shí)反饋，達(dá)程度為95%方法習(xí)得：1、 對(duì)比的寫作手法的妙處。2、 反語的寫作手法的特點(diǎn)?！拔迦ぁ闭n道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘）我們上節(jié)課初步了解了豐子愷的筆下寫得是一只高傲的白鵝，你從哪里看出白鵝的“高傲”？探究生趣（10分鐘）一、出示自學(xué)提示。同學(xué)們都認(rèn)為這是一只高傲的白鵝，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，細(xì)細(xì)地品味：鵝的高傲具體表現(xiàn)在那些方面？拿著鉛筆，一邊讀一邊體現(xiàn)鵝高傲的句子畫出來。二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示的要求自讀課文，完成要求。展示享趣（10分鐘） 匯報(bào)交流：白鵝的高傲的表現(xiàn)：（邊品讀，邊總結(jié)）1、 叫聲：厲聲叫囂2、 步態(tài)：

7、步態(tài)從容，大模大樣3、 吃相：三眼一板，一絲不茍，架子十足豐老先生對(duì)這只鵝發(fā)出了怎樣的感嘆？“真是架子十足！”“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”留給你的感嘆是什么？反饋引趣（10分鐘） 就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌服務(wù)員，天天去侍候它吃飯。你覺得作者喜歡這只鵝嗎？（喜歡）喜歡它，為什么還說它高傲，昂首大叫、厲聲叫罵、三眼一板（學(xué)生自由交流）（對(duì)照板書）平時(shí)，你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你，卻用一些反話來說，比如說：你特別調(diào)皮，爸爸說你是個(gè)“小調(diào)皮蛋”、你早晨起床不愛疊被子，媽媽說你真是個(gè)“懶家伙”你一定也有自己喜歡的小動(dòng)物，它突出的特點(diǎn)是什么？你有沒有對(duì)它說過這樣的話？以后有機(jī)會(huì)，你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語言和寫作方法，寫一寫你觀察的小動(dòng)物。練習(xí)得趣（7分鐘）丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立