《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)片斷賞析

1、?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)片斷賞析【片斷一】回憶舊課，凸現(xiàn)差異，激發(fā)動(dòng)機(jī)。我們學(xué)習(xí)了?爬天都峰?一課，體會(huì)到了課余生活有許多樂趣，請(qǐng)你說說從中體會(huì)到了什么樂趣?在學(xué)生回憶交流后，教師提出問題，提醒一種與玩樂、探疑、健身礪志等不同的快樂：你有沒有品味過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)新課?槐鄉(xiāng)的孩子?。當(dāng)今的獨(dú)生子女很少參加勞動(dòng)，勞動(dòng)的快樂對(duì)于他們來說更是不可理解。教師提出的問題突出了與其他課余生活樂趣的差異，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，順勢(shì)導(dǎo)入新課，他們便產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！酒瑪喽糠纸巧首x，組間比賽，促進(jìn)感悟積累

2、。課文第三段對(duì)槐鄉(xiāng)男孩、女孩采槐米勞作的情形寫得很細(xì)致，是課文精彩之筆，重點(diǎn)之處，是需著力感悟積累的局部。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀悟的積極性，故安排學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀，組間進(jìn)展比賽。根據(jù)教室內(nèi)座位安排，以一個(gè)小組為一個(gè)合作單位，組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，然后組際比賽。教師安排分工合作方法：第三段的13句各小組齊讀，第45句寫槐鄉(xiāng)男孩的，由小組內(nèi)男生讀，第6句寫槐鄉(xiāng)女孩的，山小組內(nèi)女生讀，最后一句小組齊讀。練好后小組間比賽。教師交代方法后，學(xué)生組內(nèi)合作，小組競(jìng)爭(zhēng)，讀悟替代了教師的分析講解。角色交換的意識(shí)認(rèn)同，競(jìng)爭(zhēng)帶來的推助力，自然會(huì)更有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)美語(yǔ)言向心靈的浸潤(rùn)內(nèi)化?！酒瑪嗳抠p讀評(píng)析，深化感悟，總結(jié)提升。你喜歡課文里哪些句子，請(qǐng)用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并且說說為什么喜歡。在學(xué)生對(duì)課文有較深化的理解后，讓學(xué)生賞讀課文，可促使他們從語(yǔ)言與內(nèi)容的結(jié)合上進(jìn)一步加深感悟。通過對(duì)課文屢次誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng)，去品味勞動(dòng)的快樂吧!學(xué)生暢談感受，教師點(diǎn)題總結(jié)，在學(xué)生心有悟而不能言或言不盡時(shí)，教師以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)示，學(xué)生也許瞬間會(huì)覺得心靈敞亮，精神得到一次升華。益知啟智、浸潤(rùn)內(nèi)化語(yǔ)言、提升精神，經(jīng)過精心