5草原的早晨x

1、5.草原的早晨教學(xué)要求：1學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“廠”、“斤”、“?！薄ⅰ傲Α钡?，能理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂。教學(xué)時間：三課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。 2.由近及遠(yuǎn)的順序觀察圖畫，初步理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)會5個生字。一、談話導(dǎo)入1這一學(xué)期，我們學(xué)過小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）2小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。3講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地

2、，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。4誰能說說記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。二、初讀指導(dǎo)1引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）2學(xué)生自讀課文。要求：給每個自然段標(biāo)上序號。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。3、檢查自讀情況。指名讀第一自然段。出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠指名拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合

3、插圖理解）教者小結(jié)。黎明：天快要亮或者剛亮的時候。寧靜：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。指名讀第二自然段。出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬指名拼讀生字詞。交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動指名拼讀生字詞。交流對生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動：聯(lián)系生活實(shí)際講）4復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬結(jié)合

4、認(rèn)讀生字詞教新的偏旁5自由讀課文。6指名讀課文。寫字指導(dǎo)1出示生字：無打處民動牧原新2指名認(rèn)讀。仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉?，左高右低；“動”，左低右高，下面也不齊平。“牧”左右兩部分一樣高。“新”左右兩部分的上面部分齊平，右邊的“斤”字的“豎”稍長?！盁o”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤?！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。

5、處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方。“外”是左右結(jié)構(gòu)。三、作業(yè)練習(xí)描紅。各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。 第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：1.講讀課文，感受草原的繁榮興旺。 2.有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)剩下的生字。復(fù)習(xí)檢查1出示卡片，指名認(rèn)讀詞語： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動2聽寫：“草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動”，說出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱。3指名朗讀課文。靜讀訓(xùn)練1第一自然段。 學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時間：早晨黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。自由討

6、論并交流：“草原醒來了”是什么意思？（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒來了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來一樣了。指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）2第二自然段。自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門，奔向草原。牧民們，追趕那。填空后互相交流對“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）（板書：一只只涌出跨上追趕）這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒

7、多，牧民歡樂）有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）3第三自然段。輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會讀的？指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂）你為什么這么說？（“一群群”說明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來表現(xiàn)牧民的歡樂）作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動”，為什么這么大比方？（羊兒

8、是白色的，跟白云的色彩一個樣；羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動歌聲）引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。三、課堂練習(xí)1、讀了草原的早晨，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）2、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香照例填空一（）春雷一（）氣一（）白鵝一（）小船一（）梅花練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)背誦課文。 2、完成練習(xí)冊。復(fù)習(xí)檢查出示生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。背誦指導(dǎo)各自朗讀