四年級(jí)語(yǔ)文（上)學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法（修訂稿）

1、語(yǔ)文（鄂教版）七冊(cè)（四年級(jí)）學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法第一單元 語(yǔ)言文字 一、 單元內(nèi)容本單元圍繞“語(yǔ)言文字”這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文。文體分別為說(shuō)明文、記敘文、童話(huà)故事。說(shuō)明文詩(shī)人用詩(shī)一般的語(yǔ)言，讓我們感受到詩(shī)人的神奇和詩(shī)篇的美麗；記敘文語(yǔ)言的魅力中，詩(shī)人僅僅在原來(lái)那句話(huà)前面加了幾個(gè)字，竟產(chǎn)生了意想不到的魅力；童話(huà)故事書(shū)本里的螞蟻中，小螞蟻帶著書(shū)本里的字走來(lái)走去，每天都為小姑娘編出新的故事來(lái)。三篇文章的閱讀讓孩子們不僅感受到世界的多姿多彩，還領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。古詩(shī)四時(shí)田園雜興用樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活，表現(xiàn)了兒童的天真和童趣。“語(yǔ)文樂(lè)園”基礎(chǔ)部

2、分安排了三類(lèi)練習(xí)：一類(lèi)是讀詞，了解書(shū)籍的發(fā)展歷程；第二類(lèi)是積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)、格言警句；第三類(lèi)通過(guò)讀趣味故事，理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同意思?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，探究不同語(yǔ)言形式所表達(dá)的不同效果。口語(yǔ)交際圍繞話(huà)題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)會(huì)大膽、清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，有禮貌地說(shuō)服別人。習(xí)作以“我喜歡的歌”為題讓學(xué)生寫(xiě)清楚寫(xiě)明白自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)，相互交流，修改作文、相互學(xué)習(xí)、共同提高。二、 單元總體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)32個(gè)字，會(huì)認(rèn)23個(gè)生字。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中關(guān)鍵詞句

3、的含義，感悟文章所表達(dá)的情感。4、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。5、認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，感受特殊語(yǔ)言表達(dá)形式的特點(diǎn)。三、 具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明1 詩(shī)人1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的神奇、文字的魅力，培養(yǎng)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。4、感悟說(shuō)明文中引用詩(shī)句說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀9個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的話(huà)概括課文內(nèi)容。（描述課文內(nèi)容。）品讀課文第14自然段，了解詩(shī)人能用文字描繪繽紛的圖畫(huà)，演奏美妙的樂(lè)章，生動(dòng)地描摹事物并能講述深刻的道理。

4、感受第3自然段中比擬修辭手法的好處。感悟這4個(gè)自然段構(gòu)段方式的異同。學(xué)習(xí)第5自然段，仿照前四個(gè)自然段，嘗試改寫(xiě)第五自然段。學(xué)習(xí)6、7自然段。采用多種形式的讀，從中仔細(xì)體會(huì)每句話(huà)對(duì)詩(shī)人的敬佩之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感，能流利地背誦課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的想象說(shuō)明事物的方法。學(xué)習(xí)“通過(guò)舉證引用，闡明理由，表達(dá)自己的個(gè)性化感受”這種寫(xiě)作方法，以讀導(dǎo)寫(xiě)。1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。（略）2、按課文內(nèi)容填空。詩(shī)，不是難學(xué)的東西。只要肯 ，肯 ，肯 ，肯 ，肯 ，你也可以成為詩(shī)人！3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。詩(shī)人是個(gè) ，因?yàn)?；詩(shī)人是個(gè) ，因?yàn)?；

5、詩(shī)人是個(gè) ，因?yàn)?；詩(shī)人是個(gè) ，因?yàn)?；詩(shī)人是個(gè) ，因?yàn)?。3、試著當(dāng)位小詩(shī)人，仿照課文中的詩(shī)句寫(xiě)一首你心中的小詩(shī)。2 語(yǔ)言的魅力1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容，感悟“春天來(lái)了，我什么也看不見(jiàn)”一句打動(dòng)人心的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情。4、感悟文中反問(wèn)句等特殊語(yǔ)言的魅力，嘗試運(yùn)用。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀5個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。品讀課文，學(xué)習(xí)12自然段。默讀這兩段話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。對(duì)比閱讀。能從第1、2自然段中找出在木牌上加上“春天到了，可是

6、我什么都看不見(jiàn)”這句話(huà)前后，路人舉止變化的重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是“有魅力的語(yǔ)言”喚醒了人們藏在心靈深處的同情心。品讀第3自然段。指導(dǎo)讀好本段中反問(wèn)句以及感嘆句，讀出作者的強(qiáng)烈情感，感悟語(yǔ)言打動(dòng)人心的原因。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。5、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟文中反問(wèn)句等特殊語(yǔ)言的魅力，聯(lián)系生活，嘗試寫(xiě)一句動(dòng)人的話(huà)。1、形近字組詞。牌（ ）討（ ）俯（ ）扮（ ）脾（ ）村（ ）府（ ）紛（ ）殘（ ）掏（ ）幣（ ）寒（ ）錢(qián)（ ）淘（ ）巾（ ）塞（ ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（略）3、照樣子，寫(xiě)句子。（1）、是呀，春天是美好的，有誰(shuí)不去贊美它呢？有誰(shuí)不去追逐它

7、的腳步呢？（反問(wèn)句） （2）、當(dāng)人們想起這個(gè)貧困交加、風(fēng)燭殘年的老人，一生連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到過(guò)，怎能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢？（反問(wèn)句） （3）、這是多么令人辛酸的事?。。ǜ袊@句） 4、填空，并回答問(wèn)題： “ ，我什么也看不到！”加上這幾個(gè)字后，產(chǎn)生魅力的原因是 5、“抗震救災(zāi)”晚會(huì)上需要大家積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，請(qǐng)你寫(xiě)一句打動(dòng)人心的話(huà)。3 書(shū)本里的螞蟻1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)1個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。3、理清課文順序，了解小螞蟻進(jìn)入書(shū)本后發(fā)生的有趣的事。感受中國(guó)文字的無(wú)窮魅力。4、初步感受漢語(yǔ)語(yǔ)序在表達(dá)語(yǔ)意時(shí)的作用，嘗試運(yùn)用。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、8個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；能準(zhǔn)確認(rèn)讀1個(gè)

8、字。2、理解課文內(nèi)容。自由讀文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。默讀課文312段，整體感知課文主要內(nèi)容。了解小螞蟻進(jìn)入書(shū)本后會(huì)說(shuō)話(huà)，能走路，還能每天都有新故事。分角色讀好36自然段，感受會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)走路的小螞蟻帶來(lái)的新奇。學(xué)習(xí)課文712自然段，抓住“新故事”，體會(huì)小螞蟻給舊書(shū)中的文字帶來(lái)的變化。了解中國(guó)的語(yǔ)言文字真是“奇妙無(wú)比”，感受語(yǔ)言的魅力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。初步感受漢語(yǔ)語(yǔ)序在表達(dá)語(yǔ)意時(shí)的作用，嘗試運(yùn)用。1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、將下類(lèi)詞語(yǔ)排列成兩個(gè)意思不同的句子，并打上標(biāo)點(diǎn)。（1）他 是 哥哥 我 是 弟弟（2）小明 小紅 我 和 邀請(qǐng) 參

9、加 生日會(huì)3、讀一讀下面的句子，你也試著寫(xiě)一寫(xiě)。古老的墻角邊，一朵紅色的小花孤零零地開(kāi)著，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。 3、復(fù)述故事比賽。四時(shí)田園雜興（范成大）1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重和對(duì)美好生活的向往之情。1、 自讀古詩(shī)，能自主認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2、 能結(jié)合注釋、插圖，用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)大意。3、再讀古詩(shī)，想象意境，感受鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息和情趣。體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重。3、 能正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，并背誦。1、背誦古詩(shī)2、默寫(xiě)古詩(shī)3、在正確的說(shuō)法后面打上“”。（1）、四時(shí)田園雜興描寫(xiě)了農(nóng)村秋日生活中的

10、一個(gè)場(chǎng)景。（ ）（2）、這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)微的描繪，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活。 （ ）（3）、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情景，后兩句寫(xiě)了鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞。（ ）語(yǔ)文樂(lè)園（一）1、了解書(shū)籍的發(fā)展歷程。2、積累成語(yǔ)、古詩(shī)名句，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。3、自主閱讀相關(guān)主題的文章。4、圍繞“請(qǐng)你讀一讀這本書(shū)”，進(jìn)行口語(yǔ)交際。5、習(xí)作：我喜歡的歌1、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解書(shū)籍的發(fā)展歷程。2、能自主認(rèn)讀5個(gè)字，積累成語(yǔ)、名言，并能工整地臨摹抄寫(xiě)。3、自主閱讀故事，明白同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中，意思不同。4、 認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，體會(huì)不同的語(yǔ)言形式所表達(dá)的不同效果。5、圍繞話(huà)題，聯(lián)系生活實(shí)際大膽

11、、清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。5、以“我喜歡的歌”為題作文，將自己的想法寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。1、將圖畫(huà)與相應(yīng)的文字記錄材料連上線(xiàn)。（略）2、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（考察對(duì)思考與寫(xiě)作相關(guān)成語(yǔ)的積累）深（ ）熟（ ） 字（ ）句（ ） （ ）筆（ ）花 （ ）趣（ ）生（ ）（ ）紙上 （ ）（ ）如生 文思（ ）（ ） 一氣（ ）（ ）3、將名言補(bǔ)充完整。 ，則不如無(wú)書(shū)。讀書(shū) ，下筆 。吾生也有涯，而 。5、 給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?（1）生氣，氣憤 （2）氣勢(shì)盛動(dòng)怒（ ） 怒放（ ）6、 讀反問(wèn)句，在不改變句意的前提下，給句子換一種說(shuō)法。春天來(lái)了，誰(shuí)不高興呢？誰(shuí)不是充滿(mǎn)活力呢？ 那藍(lán)天白云，那

12、綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？ 第二單元 兒童生活 一、單元內(nèi)容本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文，文體分別為應(yīng)用文、散文、記敘文。應(yīng)用文兒童和平條約是由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童其同簽定的一項(xiàng)公約，關(guān)注的是全世界兒童的共同愿望希望和平。散文童話(huà)太陽(yáng)，你好關(guān)注的是全世界兒童的日常生活，關(guān)注的是兒童的興趣和愛(ài)好。記敘文檢閱關(guān)注的是殘疾兒童的權(quán)利，他們有權(quán)享受平等的待遇，不應(yīng)該歧視他們。三篇文章的閱讀，讓學(xué)生明白對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“和平與平等”是最重要的。古詩(shī)初秋行圃關(guān)注的是古代兒童的生活，講述了一個(gè)孩子初秋在院子里捕蟬的趣事。“語(yǔ)文樂(lè)園”基礎(chǔ)部分安排了三類(lèi)練習(xí)

13、：一類(lèi)是積累單音節(jié)詞語(yǔ)或成語(yǔ)；二類(lèi)是積累名言?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度表達(dá)對(duì)和平的向往?？谡Z(yǔ)交際圍繞話(huà)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)大膽、清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的愿望。習(xí)作以“我自己”為題讓學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。二、單元總體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，會(huì)認(rèn)14字。理解關(guān)鍵詞的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中關(guān)鍵句的含義，感悟文章所表達(dá)的情感。4、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用排比、擬人的修辭手法表達(dá)自己的美好情感。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明4兒童和平條

14、約1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)2 個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)世界和平的美好情感。4、感悟排比修辭手法的運(yùn)用。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀2個(gè)字。注意多音字“給”的讀音。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“兒童和平條約”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第一部分14自然段，了解全世界少年兒童簽訂條約的原因，感受兒童對(duì)和平的向往。學(xué)習(xí)59自然段，感受和平帶來(lái)的幸福生活，激發(fā)珍愛(ài)和平、維護(hù)和平的美好愿望。學(xué)習(xí)第10自然段，討論：為了世界和平我們可以做些什么？鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆?、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

15、文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟排比修辭手法的作用。1、形近字組詞。恨（ ）虹（ ）予（ ）索（ ）很（ ）紅（ ）于（ ）系（ ）2、根據(jù)所提供的詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)字選擇準(zhǔn)確的讀音畫(huà)勾。送給（gi j） 憎恨（zng zng）給予（j gi） 兇狠（hn hn）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。我們想要一個(gè)沒(méi)有 和 的星球。我們是為了和平，為了 的和平， 的和平， 的和平。世界兒童心中共同的愿望是 。 為了世界和平，我們可以做些什么？ 5太陽(yáng)，你好！1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)1個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦26自然段。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)太陽(yáng)對(duì)小朋友的喜愛(ài)，及我們對(duì)太陽(yáng)的感謝，對(duì)大自然

16、的熱愛(ài)之情。4、感悟排比句和擬人句的表達(dá)效果。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀1個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述課文內(nèi)容。品讀課文，學(xué)習(xí)課文第27自然段。自由讀課文26自然段，找到表現(xiàn)太陽(yáng)最疼愛(ài)小朋友的重點(diǎn)詞句，品讀感悟太陽(yáng)隊(duì)小朋友的喜愛(ài)。默讀第7自然段，了解反復(fù)的修辭手法，感受太陽(yáng)平等對(duì)待所有的小朋友，是因?yàn)椤霸谛∨笥焉砩?，可以寄托人?lèi)的理想和希望”。合作朗讀第812自然段，能結(jié)合課文重點(diǎn)詞句，讀中感悟我們對(duì)太陽(yáng)的感謝之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太陽(yáng)和小朋友之間的相互熱愛(ài)之情。能流利地背誦2-6自然段。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟排比

17、句和擬人句的表達(dá)效果。嘗試運(yùn)用擬人的修辭手法描述一段話(huà)。1、聽(tīng)寫(xiě)。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。 小朋友們喜歡到河邊游玩，就 ， ，把山顛的積雪融化，讓清亮亮的水災(zāi)和里嘩嘩流淌。文中像這樣的句子還有哪些？從這些句子中你感受到了什么？3、下面的句子運(yùn)用了哪些修辭方法。（1）太陽(yáng)在天上行走，他看見(jiàn)的東西最多了，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多了，他知道的事情最多了。（ ）（2）太陽(yáng)微笑著，行走在天上。（ ）3、想象一下，太陽(yáng)還知道小朋友喜歡什么？就會(huì)怎么做呢？你能照樣子接著寫(xiě)幾句嗎？ 6 檢閱1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)

18、，及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。4、感悟設(shè)問(wèn)句的作用。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀7個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。能從課文第29自然段中找到描寫(xiě)同學(xué)們心理活動(dòng)、語(yǔ)言的重點(diǎn)語(yǔ)句，感受這個(gè)團(tuán)隊(duì)人人平等，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)的美好心靈。能結(jié)合課文第1016自然段描寫(xiě)博萊克動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，感受博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟設(shè)問(wèn)句描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的作用。1、形近字、多音字組詞。2、為什么一名觀眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”,另一名觀眾說(shuō)“這些小伙子真棒”呢？你的看法呢？3讀下面一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？勸他不去？要不把

19、他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是怎么跟他說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？4、小練筆（1）看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)（2）參加國(guó)慶節(jié)檢閱回來(lái)，博萊克激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)，他拿起筆在日記中記下了這件難忘的事，他這樣寫(xiě)到請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴?xiě)完整。以上兩個(gè)題目任選其一完成。初秋行圃1、會(huì)認(rèn)1個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，想象詩(shī)句描寫(xiě)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1、 自讀古詩(shī)，能準(zhǔn)確認(rèn)讀1個(gè)字。2、能借助注釋、插圖，用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)大意，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、 讀中品味“落日的有情，以及尋蟬不得的遺憾”感受詩(shī)歌清新別致的情趣，體會(huì)深

20、藏在詩(shī)人內(nèi)心的對(duì)秋天美景。對(duì)秋蟬的贊美、喜愛(ài)之情。4、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦。1、背誦古詩(shī)2、默寫(xiě)古詩(shī)3、填空。（）、，偏催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。（）、初秋行圃是 代詩(shī)人的佳作。詩(shī)人抓住了 來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人 的思想感情。語(yǔ)文樂(lè)園（二）1、積累單音節(jié)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)名句，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。3、體會(huì)“反復(fù)”修飾手法在句中的作用，感悟其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、圍繞“請(qǐng)投我一票”進(jìn)行口語(yǔ)交際。5、習(xí)作：我自己6、綜合性學(xué)習(xí)：語(yǔ)文真有趣1、能自主認(rèn)讀3個(gè)字。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀單音節(jié)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)名言，并能工整地臨摹抄寫(xiě)古詩(shī)名句。3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度表達(dá)對(duì)和平的向往。4、能?chē)@話(huà)題，聯(lián)系生活實(shí)際大膽、清楚、

21、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的愿望。5、以“我自己”為題讓學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。敢于把心里的想法寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。5、以“我自己”為題讓學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。敢于把心里的想法寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。6、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。喜怒哀樂(lè)喜喜出望外 怒怒氣沖沖哀哀痛欲絕 樂(lè)樂(lè)不可支真善美 色香味 酸甜苦辣2、將名言補(bǔ)充完整。 己所不欲， 。 前世之不忘， 。 良藥苦口 ，忠言逆耳 。3、 討論：人們用了那些方式表達(dá)心中的向往？你想如何表達(dá)？第三單元 愛(ài)的陽(yáng)光一、單元內(nèi)容本單元圍繞“愛(ài)的陽(yáng)光” 這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文，文體分別

22、為散文、記敘文。季羨林先生的散文自己的花是讓別人看的以樸實(shí)的語(yǔ)言，描繪德國(guó)人獨(dú)特的養(yǎng)花方式及奇花共賞的奇情異景，展現(xiàn)了人與人之間互利互惠、互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好境界，揭示了“我為人人，人人為我”的道理。記敘文陽(yáng)光灑下來(lái)中小姑娘善良而純真的愛(ài)，如冬陽(yáng)，暖照人心。記敘文父愛(ài)深深中那位偉大的父親，巧妙將對(duì)孩子深深的愛(ài)轉(zhuǎn)化為教育的力量，使孩子遠(yuǎn)離溺愛(ài)的陷阱健康成長(zhǎng)。三篇文章彰顯了人間或純真、或豁達(dá)、或深沉的愛(ài)，讀來(lái)感人至深，頗有蕩滌心靈之感。古詩(shī)九月九日憶山東兄弟抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)限思念之情?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園” 基礎(chǔ)部分安排了二類(lèi)練習(xí)：一類(lèi)是積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言；二類(lèi)是自主閱讀短文。“探究與發(fā)現(xiàn)”中，

23、引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，探究句子的不同表達(dá)效果?？谡Z(yǔ)交際圍繞話(huà)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)大膽、清楚、準(zhǔn)確地介紹自己的校園。習(xí)作以“秋天的節(jié)日”為題培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)自己所見(jiàn)、所聞、所感的能力。二、單元總體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)30個(gè)字，會(huì)認(rèn)18個(gè)字。理解關(guān)鍵詞的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能整體把握課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)文中關(guān)鍵句的含義，感悟文章所表達(dá)的情感。4、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。5、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法，并嘗試運(yùn)用。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明7.自己的花是讓別人看的1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)2

24、個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第3自然段。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的道理，懂得愛(ài)別人就是愛(ài)自己。4、了解因果段落關(guān)系。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀2個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。品讀課文第二、三自然段，了解德國(guó)人獨(dú)特的養(yǎng)花方式；感受德國(guó)街頭奇特的景象；進(jìn)而感悟德國(guó)這個(gè)奇特的民族精神境界。了解本邏輯段因果的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。4、體會(huì)課文寫(xiě)作特點(diǎn)。 了解因果段落中句子之間的關(guān)系，明確段落結(jié)構(gòu)。1、你知道下面的句子介紹的是本課中的哪些美詞呢？想好了趕快寫(xiě)下來(lái)，再?gòu)闹羞x擇你最喜歡的

25、一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（考察：一是積累詞語(yǔ)；二是理解詞義，靈活運(yùn)用。）（1）形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。（ ）（2）意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。（ ） 2、理解課文內(nèi)容，填空。（考察：讀寫(xiě)結(jié)合，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。）（1）當(dāng)你來(lái)到德國(guó)，漫步在這花的海洋，你一定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， ；走在街上的時(shí)候， 這真是 的境界呀?。?）寫(xiě)一寫(xiě)（用自己的語(yǔ)言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文語(yǔ)言）。 假如我們來(lái)到德國(guó)，看到 。此刻我想說(shuō)： 。8. 陽(yáng)光灑下來(lái)1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘的善良和純真的特點(diǎn)。4、感悟

26、通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。品讀416自然段，找出描寫(xiě)小姑娘語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩小姑娘的心理變化，體會(huì)小姑娘的善良和純真。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)心理活動(dòng)（正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)），嘗試寫(xiě)一段話(huà)。一、組詞。（考察對(duì)生字的掌握） 紫/緊 皺/破二、讀句子，按要求做題。（考察對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用。）1、 他不說(shuō)話(huà)，一張臉有點(diǎn)兒干，皮膚紅黑，皺皺的。這句話(huà)描寫(xiě)修鞋老伯的（ ），從中我感受到他（ ）。

27、2、 我轉(zhuǎn)回神，飛快地把書(shū)都塞進(jìn)書(shū)包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢(qián)，塞到老伯伯的手里。圈出這句話(huà)中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中體會(huì)到“我”（ ）的心情。3、 我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟。（1）這句話(huà)是對(duì)“我”的（ ）描寫(xiě)，表達(dá)了“我”（ ）的心情。（2）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)： 。三、讀了課文，你知道課題“陽(yáng)光灑下來(lái)”是什么意思嗎？在生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？寫(xiě)寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的感受。（加深對(duì)文章主旨的理解。） 9.父愛(ài)深深1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。4、感悟人物心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法，

28、嘗試運(yùn)用。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀10個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。品讀課文第110自然段。找出描寫(xiě)“我”由不理解父親到為擁有這樣的父親而自豪的心理變化的語(yǔ)句，體會(huì)父愛(ài)其實(shí)蘊(yùn)含在“我”成長(zhǎng)的點(diǎn)滴中，感受父愛(ài)的真諦與偉大。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用第一人稱(chēng)描述心理活動(dòng)的表達(dá)方法。1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。略（考察對(duì)生字的掌握）2、摘抄一句描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，并寫(xiě)下體會(huì)。（考察扣住重點(diǎn)詞句，體會(huì)表達(dá)的情感） 3、每個(gè)父母都是愛(ài)自己孩子的，只是愛(ài)的方式不一樣，你們能體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)嗎？試著像文中作者那樣抓住自己的

29、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)父親或母親對(duì)自己的愛(ài)吧?。疾欤鹤x寫(xiě)結(jié)合，加深對(duì)親情的感悟，激起心中的真愛(ài)。）九月九日憶山東兄弟作者：王維1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)情感。1、能借助注釋、圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)大意，感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人深切的思念之情。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦。3、能積累運(yùn)用詩(shī)中經(jīng)典詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。1、 背誦古詩(shī)。（考察古詩(shī)積累）2、 詩(shī)中哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？（考察對(duì)古詩(shī)情感的體會(huì)） 3、 這首古詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，還有

30、哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的？請(qǐng)選一首寫(xiě)下來(lái)。 語(yǔ)文樂(lè)園（三）1、積累詞語(yǔ)、名言。2、自主閱讀短文。3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，探究句子的不同表達(dá)效果。4、圍繞“美麗的校園”這個(gè)話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。5.習(xí)作：秋天里的節(jié)日1、能正確認(rèn)讀含有比喻義的詞語(yǔ)，體會(huì)漢語(yǔ)言的豐富多彩。2、積累成語(yǔ)、名言，并正確臨摹。3、能自主閱讀短文，了解世界各地有趣的民俗。4、自主探究詞語(yǔ)表述的程度變化帶來(lái)的不同效果，體會(huì)漢語(yǔ)言的豐富多彩。5、能?chē)@話(huà)題，聯(lián)系生活實(shí)際大膽、清楚、準(zhǔn)確地介紹校園，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。6、以“秋天里的節(jié)日”為題作文，清楚明白地表達(dá)自己所見(jiàn)、所聞、所感。1、讀讀下面的成語(yǔ)，并填空： 初生牛犢 豆

31、蔻年華 老當(dāng)益壯 年富力強(qiáng) 血?dú)夥絼?精神矍鑠（1）李爺爺退休了，還堅(jiān)持做小區(qū)衛(wèi)生，他老真是。（2）王小明在公共汽車(chē)上勇敢制止小偷偷錢(qián)包，大家都夸他真是，不怕虎啊!（3）劉叔叔三十來(lái)歲，他，是單位里的技術(shù)骨干！2、你知道人體這些部位有什么含義嗎？如：手足（兄弟）骨肉（ ） 眉目（ ） 面目（ ）心腹（ ） 心血（ ） 須眉（ ）3、本單元，我積累了不少好詞：（ ）；最喜歡的句子是（ ）；我最喜歡的課文是 ，因?yàn)椋?）。4、選擇一個(gè)“秋天里的節(jié)日”寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出你看到的，聽(tīng)到的，想到的。第四單元 動(dòng)物寫(xiě)真一、單元內(nèi)容本單元圍繞“動(dòng)物寫(xiě)真” 這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文，文體分別為說(shuō)明文、記敘文。其中，

32、法布爾的蟬為我們展現(xiàn)了天才樂(lè)師自我陶醉不停地演奏的情景；看松鼠做巢勾勒了機(jī)靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉做巢；天鵝描繪了勇敢的天鵝不畏艱難、追趕同伴的情景。劉禹錫的望洞庭獨(dú)出心裁地把月夜遙望洞庭的美景再現(xiàn)于紙上，展現(xiàn)出一派空寧飄渺、寧?kù)o和諧之美?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園四” 基礎(chǔ)部分安排了三類(lèi)練習(xí)：一類(lèi)是排列詞語(yǔ)；二類(lèi)是積累詞語(yǔ)、格言警句；三類(lèi)是自主閱讀短文?！拔襾?lái)試試”安排了讀詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、短文，“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能更有條理的表達(dá)句子的意思。口語(yǔ)交際圍繞話(huà)題，讓學(xué)生大膽、清楚、準(zhǔn)確地介紹喜愛(ài)的游戲。習(xí)作以“落葉”為題讓學(xué)生抓住特點(diǎn)細(xì)心觀察和描寫(xiě)生活中的事物。綜合性學(xué)習(xí)“以書(shū)

33、本中的動(dòng)物”為話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生能大膽而又有條理交流自己的看法。 二、單元總體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)30個(gè)字，會(huì)認(rèn)15個(gè)字（包括3個(gè)多音字）。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟文章表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的感情。4、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。5、探究表示順序的詞語(yǔ)在句中的作用，并學(xué)會(huì)更有條理地表達(dá)句子的意思。6、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)把內(nèi)容寫(xiě)具體的描寫(xiě)方法。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明10.蟬1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)7 個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，用自己的話(huà)講述蟬脫殼的過(guò)程。4、正確、流利

34、地朗讀課文。5、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀7個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。品讀課文第24自然段，了解蟬脫殼的過(guò)程，抓住關(guān)鍵詞“翻下來(lái)”“翻上去”，理解蟬脫殼過(guò)程是在“表演奇怪的體操”。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感受動(dòng)物學(xué)家法布爾用生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。1、將合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。即使也 盡管仍舊 雖然可是 不但而且 無(wú)論都 只有才能 (1)( )技術(shù)特別好的船夫，( )駕駛小艇在威尼斯的河面上疾駛。 (2)蟬的聽(tīng)囊在體內(nèi)，( )喧嘩的聲音( )不能使它受到驚擾。2、

35、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蟬脫殼的過(guò)程。3、仿照二、三自然段寫(xiě)一段話(huà)，用上一連串動(dòng)詞，描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物吃食或做其他活動(dòng)時(shí)的樣子。（學(xué)習(xí)運(yùn)用文章的表達(dá)方式把內(nèi)容寫(xiě)具體。）11.看松鼠做巢1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)5 個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受松鼠的可愛(ài)、執(zhí)著，“我”的善愛(ài)之心、執(zhí)著之情。4、感悟作者捕捉小動(dòng)物的動(dòng)作凸顯特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀5個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。品讀“看松鼠做巢”的段落，知道“我”三次給松鼠提供的幫助，都白費(fèi)心機(jī)，感受松鼠的可愛(ài)、執(zhí)著，“我”的善愛(ài)之心。明白人類(lèi)要理解并尊重動(dòng)物本能的

36、生存方式，從而激發(fā)人們內(nèi)心關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共存的美好情感！3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。結(jié)合課文描述松鼠的精彩表演段落，學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用作者準(zhǔn)確捕捉小動(dòng)物的動(dòng)作凸顯特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。一、比一比，再組詞。（考察生字辨析） 匆/勿 費(fèi)/廢 稍/梢 繞/饒二、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格。（考察對(duì)課文內(nèi)容的理解）“我”提供的幫助幫助結(jié)果（松鼠）1、幫松鼠找來(lái)了干樹(shù)葉1、它對(duì)我為它準(zhǔn)備的樹(shù)葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹(shù)葉，又匆匆爬上去。三、讀句子，在喜歡的句子后打“”，再寫(xiě)上理由。1、一切都白費(fèi)心機(jī)！它繞到別的樹(shù)下叼來(lái)落葉。（ ）2、想不到一切都白費(fèi)

37、心機(jī)！它竟繞到別的樹(shù)下叼來(lái)落葉。（ ）喜歡的原因： 四、生活中，你們一定也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物吧，試著寫(xiě)一寫(xiě)。（考察學(xué)習(xí)運(yùn)用文章的表達(dá)方法）12.天鵝1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小天鵝頑強(qiáng)的形象。4、感悟運(yùn)用想象的方式把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的描寫(xiě)方法。1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀3個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。品讀課文第1、2、3、4自然段，通過(guò)想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪重點(diǎn)句子所展現(xiàn)的意境。能從文中找出描寫(xiě)小天鵝動(dòng)作的語(yǔ)句，品讀感受小天鵝不畏艱難的精神，學(xué)會(huì)從容面對(duì)，理智選擇保護(hù)自己的方法。3、能正

38、確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)句。4、體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。感悟運(yùn)用想象的方式把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法。一、讀一讀，在打比方的句子后面打上“”，再試著將它所呈現(xiàn)的美好景象畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。1、天空掛著一輪明月，銀色的月光灑在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海面上。（ ）2、那一群天鵝則像一條白線(xiàn)似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。（ ）3、當(dāng)小天鵝睜開(kāi)眼睛時(shí)，東方已經(jīng)出現(xiàn)了朝霞，月光和星星漸漸隱沒(méi)了。（ ）二、讀下面一段話(huà)，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)標(biāo)上“ ”，從這些詞語(yǔ)中，你感受到這是一只怎樣的小天鵝？（考察抓住關(guān)鍵詞句品讀，體會(huì)小天鵝的形象。）小天鵝伸了伸脖子，吸了一口氣，然后用翅膀觸了觸水面，一鼓勁，離開(kāi)了水面，它越飛

39、越高，獨(dú)個(gè)兒朝著它的伙伴們飛往的地方，展翅飛去。我的感受： 三、以“小天鵝，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一段話(huà)。望洞庭1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)情感。1、能借助注釋、圖畫(huà)，描述古詩(shī)大意，感受詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦。1、 朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（考察古詩(shī)積累）2、 寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)還有許多，比如：孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”他的特點(diǎn)是把洞庭湖寫(xiě)得大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下（同類(lèi)古詩(shī)詞

40、的賞析）語(yǔ)文樂(lè)園（四）1、能按一定的歸屬關(guān)系排列詞語(yǔ)。2、積累成語(yǔ)、名言警句。3、自主閱讀短文。4、體會(huì)表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)在句中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用。5、圍繞“游戲”進(jìn)行口語(yǔ)交際。6、習(xí)作：落葉7、綜合實(shí)踐活動(dòng)：書(shū)本中的動(dòng)物1、能按一定的歸屬關(guān)系排列詞語(yǔ)。2、積累含動(dòng)物名的成語(yǔ)，正確朗讀、背誦、臨摹名言警句。3、自主閱讀短文，懂得其中的道理。4、運(yùn)用表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)，有條理地寫(xiě)句子。5、圍繞話(huà)題，聯(lián)系生活實(shí)際大膽、清楚、準(zhǔn)確地介紹喜歡的游戲。6、以“落葉”為題作文，大膽、有條理地表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受，激發(fā)心中熱愛(ài)大自然的思想感情。7、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。1、 照

41、樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（考察積累運(yùn)用）（1）動(dòng)如脫兔 （2）日月星辰 （3）先出來(lái)的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。先接著最后 2、 排排隊(duì)。（考察對(duì)歸屬關(guān)系的詞序排列）（1）昆蟲(chóng) 生物 蝴蝶 動(dòng)物 （2）圖書(shū) 語(yǔ)文書(shū) 教科書(shū) 小學(xué)語(yǔ)文書(shū) （3）武漢市 中國(guó) 亞洲 湖北省 3、本單元，我們學(xué)習(xí)了抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的描寫(xiě)方法，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的方法，寫(xiě)一個(gè)你熟悉的事物。第五單元 讀書(shū)故事一、單元內(nèi)容本單元圍繞“讀書(shū)故事” 這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文，文體為記敘文。為中華之崛起而讀書(shū)記敘的是青少年時(shí)代的周恩來(lái)目睹了中國(guó)人在自己的土地上受盡洋人欺凌的事實(shí)，深切體會(huì)到了伯

42、父所說(shuō)的“中華不振”的含義，立志為中華之崛起而讀書(shū)的故事，表現(xiàn)少年周恩來(lái)為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想；小蘿卜頭的故事講的是小蘿卜頭在牢房克服重重困難，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的故事，表現(xiàn)了小蘿卜頭對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念；童年讀水滸傳的作者講述了自己讀書(shū)的親身經(jīng)歷，告訴我們：他愛(ài)讀水滸傳，以及讀了水滸傳的收獲，表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的魅力及課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。古詩(shī)子夜吳歌由景入情，情景交融的表現(xiàn)了女子對(duì)征夫的思念，表達(dá)了勞動(dòng)人民渴求過(guò)上和平生活的良好愿望 ?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園” 基礎(chǔ)部分安排了三類(lèi)練習(xí)：一類(lèi)是正確書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)字；二類(lèi)是猜謎語(yǔ)；三類(lèi)是積累名言、成語(yǔ)。通過(guò) “探究與發(fā)

43、現(xiàn)”學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句?？谡Z(yǔ)交際圍繞話(huà)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)大膽、清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。習(xí)作以“橋”為題讓學(xué)生學(xué)習(xí)敏銳的觀察，捕捉生活的變化，思考變化給我們帶來(lái)的啟示。二、 單元總體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)36個(gè)字，會(huì)認(rèn)30個(gè)字。理解關(guān)鍵詞的意思，積累運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中關(guān)鍵句的含義，感悟人物的思想感情。4、通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，能結(jié)合生活實(shí)際反省自己的讀書(shū)目的、態(tài)度、方法等，和同學(xué)交流自己讀書(shū)的方法和讀書(shū)的樂(lè)趣。5、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，在誦讀中體驗(yàn)情感。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。7、學(xué)習(xí)記敘文中運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，表達(dá)人

44、物的情感。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)示例13為中華之崛起而讀書(shū)1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)10 個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；注意“辱”字的結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)確認(rèn)讀10個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。結(jié)合課文第一、二部分中重點(diǎn)詞句了解周恩來(lái)立志的第8自然段中重點(diǎn)詞句了解少年周恩來(lái)立志的原因，及為之付出的努力。感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。3.有感情地朗讀課文，讀出周恩來(lái)“奇怪沉重堅(jiān)定”的

45、情感變化。4.體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。初步感受人物傳記的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。1、形近字組詞。 期/欺校/效 偏/編2、按要求理解下面的句子。 “為中華之崛起而讀書(shū)！”1）聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。崛起：2） 寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。3）這句話(huà)是少年周恩來(lái)說(shuō)的一句話(huà)，在中國(guó)已躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林的今天，我們讀來(lái)，一定有新的體會(huì)。請(qǐng)將你所想到的寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，不說(shuō)大話(huà)，空話(huà)）14小蘿卜頭的故事1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。能準(zhǔn)確流暢地背誦囚歌。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蘿卜頭克服困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生

46、活。4.初步感知借代的修辭手法。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)、抓住動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)把故事寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作方法。1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提煉小標(biāo)題，概括課文的大意。從課文一、二部分中找到描寫(xiě)小蘿卜頭在獄中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞句，感受小蘿卜頭在艱苦的條件下，克服困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。3.有感情地朗讀課文，根據(jù)小標(biāo)題的提示復(fù)述課文。并能準(zhǔn)確流暢地背誦囚歌。4.體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。初步感知借代的修辭手法。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（略）2.讀段，做題。 重慶是個(gè)大火爐，七八月份熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)?？墒切√}卜頭每天光著膀子，趴在地上寫(xiě)呀，算哪；沒(méi)有紙筆，媽媽在床頭地上鋪了

47、一層土，小蘿卜頭就用長(zhǎng)釘在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這段話(huà)主要寫(xiě) ；從這段話(huà)中“ ”的語(yǔ)句我們能體會(huì)到小蘿卜的 。3.將葉挺將軍的囚歌工整地抄下來(lái)，有感情地讀一讀，并背誦下來(lái)。4.辨別下列句子中運(yùn)用了哪些修辭手法。（1）三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。（2）每天“大黑狗”把小籮卜頭押送到男牢去上課。5.仿寫(xiě)：書(shū)法課上，同學(xué)認(rèn)真練字書(shū)寫(xiě)的片段描寫(xiě)。15童年讀水滸傳1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)水滸傳的喜愛(ài)之情。4.鼓勵(lì)學(xué)生了解水滸人物故事，感受閱讀的快樂(lè)。5.學(xué)習(xí)圍繞中心安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)運(yùn)用；注意“乘”“套”的寫(xiě)法；準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容。按照“想看水滸傳、愛(ài)看水滸傳、讀水滸傳有收獲”的順序來(lái)概括課文主要內(nèi)容。能