牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)1、（4分）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，先將棉布鋪在水平木板上，觀察小車在木板上滑行的距離；然后去掉木板上的棉布，再次觀察小車在木板上滑行的距離。（1）為了保持小車在兩次平面的上運(yùn)動(dòng)速度是相同的，該同學(xué)操作是使小車從斜面 。（2）比較小車在不同水平表面滑行的距離，可以得出初步的結(jié)論：在初速度相同的條件下，平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明 （選填序號(hào)）A牛頓第一定律 B物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持C力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是 （選填序號(hào)）

2、A靜止 B勻速直線 C靜止或勻速直線 D靜止和勻速直線2、（5分）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：（1）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn)，并通過調(diào)整 來(lái)改變F1和F2的大小。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)F1稍大于F2時(shí)，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是 ，改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案是 。（3）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是 。3、（4分）如圖所示，在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平

3、面的粗糙程度，測(cè)量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中接觸面小車運(yùn)動(dòng)的距離s/（單位：cm）毛巾18.00棉布26.58木板（1）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時(shí)具有相同的 能（2）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示則小車的平均速度為 m/s（3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因?yàn)?（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：一切運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用時(shí)，它將 4、摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中。小夢(mèng)對(duì)此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究。（1）小夢(mèng)分別對(duì)物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究，并繪制了圖象，如圖15所示。請(qǐng)比較圖像中

4、A、B兩點(diǎn)處力的大小（填“>”、“<”、“=”或“不能確定”）： FA fA FB fB（2）摩擦知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行著改進(jìn)，火柴的擦然就是一例，如圖16中所示?；鸩窈袀?cè)面已由以前的圖16（a）替換成圖16（b）的式樣，這樣設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是 。5、.如圖，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的材料，讓小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下，小車運(yùn)動(dòng)的距離見下表（4分） 表面情況 毛巾 棉布 木板水平運(yùn)動(dòng)的距離（m） 0.24 0.40 0.76（1）小車滑行一段距離后會(huì)停止是因?yàn)槭艿?力的作用（2）小車在 表面上滑行距離最遠(yuǎn)（3）在其他條件不變時(shí)，如果平面上的摩擦力小到為零

5、，小車將保持 狀態(tài)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去；這是用了 研究方法6、如圖所示是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置，長(zhǎng)方體小木塊各個(gè)側(cè)面光滑程度相同，長(zhǎng)木板一面為較光滑的木板面，另一面是粗糙的布面；（4分）（1）水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板，當(dāng)小木塊靜止時(shí)，小木塊受到測(cè)力計(jì)的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì) （填“非平衡力”或“平衡力”）；（2）選擇四種不同的接觸面，通過增減木塊上的砝碼，改變木塊對(duì)木板的壓力，依次水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板，將每次測(cè)量結(jié)果填入表中：實(shí)驗(yàn)序號(hào)木板與木板的接觸面壓力測(cè)力計(jì)示數(shù)1木板正面與木板面2.5N1.2N2木板正面與木板面5.0N2.4N3木板正面與木板面7.5N3.6N4木板側(cè)面與木板面2.5N1.

6、2N5木板側(cè)面與布面2.5N2.0N6木板正面與布面2.5N2.0N（3）由實(shí)驗(yàn)1、4或5、6可知，滑動(dòng)摩擦力與接觸面的面積大小 （填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；（4）由實(shí)驗(yàn) （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）可知，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越 ；（5）實(shí)驗(yàn)1、2、3控制了 和 不變，研究了滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面受到的壓力成 比7、為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上。后來(lái)經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，

7、如圖(乙)所示。(1)在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)_的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)_的示數(shù)。(填“C”或“D”)(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是_，在A上放鉤碼的目的是_。(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)_，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2。(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若_，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等。8、在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖所示，把小車放在光滑的水平桌面上，目的是 ；（2）實(shí)驗(yàn)中我們是根據(jù)小車處于 狀態(tài)來(lái)確定此時(shí)小車所受的兩個(gè)力平衡；通

8、過調(diào)整_來(lái)改變F1和F2的大??；（3）實(shí)驗(yàn)過程：F1F2觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并把實(shí)驗(yàn)條件記錄在表格中；使F1=F2觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并把實(shí)驗(yàn)條件記錄在表格中；保持F1=F2把小車在桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，觀察到小車 ；實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_。（4）比較 兩次實(shí)驗(yàn)可以得出二力平衡的條件：兩個(gè)人力的大小相等。次數(shù)小車在水平方向上所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變二力是否平衡大小方向是否在一條直線上1不相等相反在（由靜止邊運(yùn)動(dòng)）改變不平衡2相等相反在（保持靜止?fàn)顟B(tài)）不改變平衡3相等相反不在（ ） （填是或否）改變不平衡9、（6分）在“探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”

9、的實(shí)驗(yàn)中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后分別停留在如圖所示的位置。 （1）實(shí)驗(yàn)需要木塊進(jìn)入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面 開始下滑。（2）木塊進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動(dòng)過程中受到的一對(duì)平衡力是 。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越 。（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將 。（5）探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和 兩種研究方法。（6）在此實(shí)驗(yàn)所給器材基礎(chǔ)上，添加一個(gè)小鐵球，運(yùn)用這些器材一定可探究的是 A物體動(dòng)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B物體動(dòng)能大小與速度是否有關(guān)CA、B都可探究10、(1)如圖甲，讓同一小車從同一斜面的

10、相同高度由靜止開始下滑，比較小車在不同水平面上通過的 ，進(jìn)一步推理可以得出：如果水平面絕對(duì)光滑，小車將做 運(yùn)動(dòng)。下列用到類似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還有 （選填序號(hào)）用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在水平方向滑動(dòng)摩擦力的大小 （2）如圖乙，讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，木塊A在相同木板上被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車的動(dòng)能越 。實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng) 一定時(shí)，物體的動(dòng)能大小與物體的 有關(guān)。若木塊A兩次移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f1、f2，則f1 f2(選填“大于”、“等于”或“小于”)。11、為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng)。 （1）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊 來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小。（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 。（3）