中考物理專題復(fù)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案(無(wú)答案)

1、串聯(lián)和并聯(lián)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能通過電路連接實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別；2.能連簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路；能正確區(qū)分并聯(lián)電路的干路和支路；3.能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的實(shí)例；4.掌握連接實(shí)物圖與畫電路圖的方法和技巧?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過探究， 用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別， 從而培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，?！緦W(xué)習(xí)過程】一.獨(dú)立自學(xué)根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。1._叫做串聯(lián),2._叫做并聯(lián),3請(qǐng)畫出以下常用原件符號(hào)：(1)_

2、 燈泡_ (2)電池_(3)開關(guān)(4)電阻_(5)電動(dòng)機(jī)_ (6)電鈴_二.合作交流探究一串聯(lián)電路 將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖15.3-1見書p41所示電路(1)連接電路時(shí)，開關(guān)要_，直到檢查無(wú)誤后，才開關(guān)。(2)在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？_若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何？(3)若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā) 光？(4) 開關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？ _(5)在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？_歸納總結(jié)：(1)_在串聯(lián)電路中用電器連接。(2)電流只有一條路徑。(3)_各個(gè)用電器(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。(4)開關(guān)的

3、作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。探究二并聯(lián)電路將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖15.3-2見書p41所示電路(1)從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是_ 連接，這種方式稱為_ 連。(2)開的作用跟開關(guān)的位置是否有關(guān)？(3)取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的燈泡是否發(fā)光？(4)在圖中標(biāo)出電流的方向。 歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)(1)用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。(2)電流有多條路徑，有干路、支路之分。(3)_各個(gè)用電器(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。(4)_干路開關(guān) _整個(gè)電路的用電器，支路開關(guān)只 _ 本支路的用電器。探究三 生活中的電路節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是

4、聯(lián)的。教室里的幾盞日光燈是 _ 聯(lián)的。馬路上排成一行的路燈是 _聯(lián)的。房間里的電燈與它的開關(guān)是 _ 聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是_ 聯(lián)的探究四 判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法 ：1、 電流法2、 定義判斷法3、電路通斷法三.糾錯(cuò)質(zhì)疑，質(zhì)疑探究(對(duì)課內(nèi)不懂的內(nèi)容進(jìn)行糾錯(cuò)質(zhì)疑)電路圖連接方法特點(diǎn)串聯(lián)1、 電流只有路徑。2、3、并聯(lián)1、電流有路徑。2、3、一、獨(dú)立自學(xué)的學(xué) 法指導(dǎo)：(1) 通過預(yù)習(xí)能初 步概括出本節(jié)知識(shí) 點(diǎn)。(2) 預(yù)習(xí)后要能迅 速把獨(dú)立自學(xué)后的 習(xí)題完成。(3) 不能獨(dú)立完成 的把它留在后面，對(duì)學(xué)群學(xué)后再完 成。二、合作交流的學(xué) 法指導(dǎo)：(1) 各小組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成 合作學(xué)習(xí)

5、。(2) 在合作學(xué)習(xí)過程中可以采取群學(xué) 的方式，也可以采 取對(duì)學(xué)的方式。(3) 各小組在合作交流的規(guī)定時(shí)間之 內(nèi)展示和反饋本組 學(xué)習(xí)情況。、串聯(lián)和并聯(lián)1、四、檢測(cè)鞏固1將兩個(gè)小燈泡_ 接到電路中，我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)；將兩個(gè)小燈泡_ 接到電路中，我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是并聯(lián)2.當(dāng)我們連接電路時(shí)，為了安全，控制電路的開關(guān)應(yīng)該處于3.在連接電路的過程中，下列幾種做法中，A.斷開開關(guān)按電路圖連接元件B.開關(guān)必須靠近電源的正極C.各個(gè)接線點(diǎn)一定要連接牢固D.全部連接完后，再對(duì)照電路圖檢查，4.由開關(guān)、電源和兩個(gè)小燈泡組成的電路，沒有必要的是狀態(tài).無(wú)誤后再閉合開關(guān)當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，L1不發(fā)光，L2發(fā)光；

6、當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，L1和L2都發(fā)光.關(guān)于電燈與開關(guān)的連接情況，下列說(shuō) 法中正確的是A.L1和L2并聯(lián)，再與開關(guān)串聯(lián)B.L2和開關(guān)串聯(lián)，再與L1并聯(lián)C.L1和開關(guān)并聯(lián)，再與L2串聯(lián)D. L1和開關(guān)串聯(lián)，再與L2并聯(lián)5.某同學(xué)安裝電路時(shí)，想用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈的發(fā)光和熄滅，種設(shè)計(jì)方法中正確的是A.只能將兩盞燈并聯(lián)C.兩盞燈可以是串聯(lián)，也可以是并聯(lián)D.6.如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，那么這兩盞燈是A.定是串聯(lián)的；并聯(lián)的；C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián)；7.日常的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，設(shè)備之間的連接方法是：A.一定是串聯(lián)；B.一定是并聯(lián)；并聯(lián).8.根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)電路，線不能交叉)要求：B.只能將兩盞

7、燈串聯(lián)以上說(shuō)法都不正確B.家中的電燈、插座、心曰疋疋D.以上說(shuō)法都正確.彩色電視機(jī)、電冰箱等電氣C.可以串聯(lián)，也可以是并聯(lián)；D.電燈與插座應(yīng)該串聯(lián)，彩電與電冰箱應(yīng)該用筆代線在圖中畫出相應(yīng)的實(shí)物連接圖,(1)只閉合S 1時(shí)，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光S 1、S2都閉合時(shí)，兩燈都發(fā)光(3)只閉合S 2時(shí)，兩燈均不發(fā)光。如圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng) 的簡(jiǎn)化電路圖，其中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲。若 只閉合開關(guān)Sa，吹出的是_ 風(fēng)；若S, Sa將都閉合，吹出的是 _ 風(fēng)(填“冷”或“熱”)三、質(zhì)疑提升的學(xué) 法指導(dǎo)：(1) 各小組通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí) 以后，能在這里迅 速展示老師所質(zhì)疑 的問題。(2) 把你目前還沒弄懂或者還存有疑 問的東西反饋給同 學(xué)和老師。(3) 同學(xué)或者老師就同學(xué)所質(zhì)疑的問 題進(jìn)行解疑。四、檢測(cè)鞏固的學(xué) 法指導(dǎo)：(1) 領(lǐng)會(huì)每道題所涉及到的知識(shí)。(2) 需要更正的或者需要做批注的地 方請(qǐng)使用雙色筆。(3) 檢測(cè)時(shí)間根據(jù)情況而定，可以隨 堂檢測(cè)，也可以課 后自測(cè)?！菊n