九年級(jí)下冊(cè)《常見的酸和堿》導(dǎo)學(xué)案(第2課時(shí))

1、九年級(jí)下冊(cè) 常見的酸和堿 導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)；2知道濃硫酸的特性。3初步學(xué)會(huì)稀釋濃硫酸。（二）過(guò)程與方法 通過(guò)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和稀釋實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)濃硫酸稀釋的 方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)觀察濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)及稀釋濃硫酸實(shí) 驗(yàn)，培養(yǎng)善于觀察、總結(jié)、勤于思考的科學(xué)精神，逐步樹立 認(rèn)識(shí)于實(shí)踐的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)） 、紙小、木棍、布、玻璃棒、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、錐形瓶、試管、濃硫酸

2、、濃鹽酸 五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入2分鐘引入： 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了酸堿指示劑， 學(xué)會(huì)了用自制 的指示劑區(qū)別生活中的酸和堿，實(shí)驗(yàn)室中我們常用哪些酸？學(xué)生會(huì)想到制取二氧化碳和氫氣的原料鹽酸和硫 酸通過(guò)回憶已知，導(dǎo)人新課。新課講授26分鐘這節(jié)課我們就來(lái)揭開濃鹽酸和濃硫酸的面紗， 看他們有 哪些性質(zhì)。展示：濃鹽酸和濃硫酸。請(qǐng)兩位同學(xué)幫我輕輕搖晃一下這2個(gè)試劑瓶，并觀察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，小心扇聞味道，給同學(xué)們描述你所觀察 到的現(xiàn)象。交流討論：打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會(huì)產(chǎn)生白霧？說(shuō)明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？濃硫酸沒有白霧說(shuō)明濃硫酸具有 什么性質(zhì)？52提問(wèn)：有兩瓶裝著鹽酸和硫酸的未貼標(biāo)簽的

3、試劑瓶，如何簡(jiǎn)單將其區(qū)分開？提問(wèn)： 我們消化不良去看醫(yī)生時(shí)， 醫(yī)生通常會(huì)提供含 一定量稀鹽酸的藥物進(jìn)行治療，這是為什么？硫酸和鹽酸還有其他很多的用途， 大家快速瀏覽書上 頁(yè)的表格。兩位學(xué)生角色扮演， 為兩種濃酸做自我介紹。 其他同學(xué) 認(rèn)真觀察，如實(shí)的把觀察到的現(xiàn)象填入課本表中學(xué)生交流討論后總結(jié)出： 打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧是 揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體溶于水生成鹽酸小液滴的緣故，說(shuō)明 濃鹽酸具有揮發(fā)性。濃硫酸沒有白霧說(shuō)明濃硫酸不具有揮發(fā) 性。學(xué)生根據(jù)其物理性質(zhì)說(shuō)出很多種區(qū)分方法： 輕輕搖晃觀 察液體是否黏稠、打開瓶蓋看其是否出現(xiàn)白霧、聞其是否有 氣味、打開蓋放置看其前后質(zhì)量變化等。學(xué)生查閱課本52頁(yè)

4、表格了解到胃液中含有鹽酸， 認(rèn)真閱讀，思考，了解硫酸和鹽酸的用途 實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，有利于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。 強(qiáng)調(diào)注意安全措施，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全意識(shí)。角色扮 演、學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)兩種酸物理性質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際 加深對(duì)兩種酸在生活中用途的印象。大家對(duì)濃硫酸應(yīng)該略有耳聞，除了上述性質(zhì)，你還了解哪些特殊的性質(zhì)？表演：請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助表演“ 白水寫黑字” 、“水滴布穿”等趣味實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。提問(wèn)： 產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？你受到哪些啟發(fā)？小結(jié)： 以上實(shí)驗(yàn)均說(shuō)明了濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性， 她能奪 取紙張、木材、布料甚至皮膚等由含碳、氫、氧等元素的化 合物組成的物質(zhì)中的水分，生成黑色的炭，

5、我們把這一特性 叫作“脫水性” 。過(guò)渡：剛才我們觀察到的硫酸是98%的濃硫酸，而平時(shí)使用的硫酸通常是稀硫酸，怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？演示：教材第52頁(yè)實(shí)驗(yàn)10-4讓學(xué)生觸摸燒杯的外壁，感受溫度的改變，同時(shí)體會(huì)： 同體積的濃硫酸和水的質(zhì)量大小思考：如果將水倒入濃硫酸中，可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？交流討論：如果不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會(huì)有什么結(jié)果？應(yīng)該怎么處理？說(shuō)明濃硫酸具有什么性質(zhì)？學(xué)生講述自己所了解到的有關(guān)濃硫酸的資料， 最多的是 濃硫酸的腐蝕性。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生填寫教材第53頁(yè)的表格，然 后分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，發(fā)表自己受到哪些啟發(fā)。在教 師指導(dǎo)下總結(jié)出濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和脫水性，明確濃硫酸的 強(qiáng)腐蝕性和脫水性是化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生會(huì)說(shuō)：“容易，只需加點(diǎn)水就可以了。 ” 觀察正確的稀釋操作方法，用手觸摸燒杯壁，概括總結(jié) 現(xiàn)象燒杯壁溫度升高，得出結(jié)論：濃硫酸稀釋放熱。學(xué)生觀看教材圖10-6，理解稀釋規(guī)則：酸入水，沿器壁，慢慢加，不斷攪。閱讀教材，了解處理方法。利用已有知識(shí)思考、討論總 結(jié)歸納應(yīng)急方案。趣味實(shí)驗(yàn)將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移至課堂。 協(xié)助實(shí)驗(yàn)?zāi)芤?guī)范學(xué) 生實(shí)驗(yàn)操作同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生目睹濃硫酸腐蝕性，再 次意識(shí)到使用濃硫酸要特別小心！學(xué)生利用已有知識(shí)大膽猜想， 再通過(guò)錯(cuò)誤操作， 強(qiáng)化正 確操作的必要性，學(xué)生從濃硫酸的腐蝕性中認(rèn)識(shí)到生命的脆 弱、生命的可