我是什么 (2)

1、課題（單元）第八單元 30、我是什么課 型新授課教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、通順地朗讀課文教學重點認識11個生字，會寫8個字。教學難點能正確、通順地朗讀課文。課時安排2課時30、我是什么 第（1）課時 教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、通順地朗讀課文教學重點認識11個生字，會寫8個字。教學難點能正確、通順地朗讀課文、教學準備錄音機 生字卡片主備人李麗紅成員教學過程教師行為時間學生行為時間意圖一、切入舉偶謎語導入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題）二、 自讀1給學生充分地時間

2、自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調標出的生字。三、識字利用生字卡片，出示"我會認"中的11個字。引導學生在小組內互相指認，交流識字的方法。四 、寫字1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池"四個左右結構的字。引導學生觀察這幾個字的特點和在田字格上的位子。2、教師范寫。邊寫邊強調重點。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。五 、談話交流同學們，學到這里你已經(jīng)學到了什

3、么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？35533學生充分、自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。給學生充分的時間自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調標出的生字。出示"我會認"中的11個字。學生在小組內互相指認，交流識字的方法。請同學來當小老師，帶領同學讀生字和詞語。學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。學生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。匯報學習成果25572激發(fā)學生的學習興趣給學生充分的時間自由讀課文評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內的同學幫助

4、糾正。引導學生正確書寫。作業(yè)布置板書設計讀書 寫生字沖、曬、池教后反思30我是什么 第（2）課時 教學目標1、鞏固認讀11個生字 。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學重點鞏固認讀11個生字教學難點能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分教學準備課件、師生收集水與人類關系的相關資料主備人黃麗巧成員教學過程教師行為時間學生行為時間意圖一、導入通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。二、啟思那么水是怎樣變的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？三、探究組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。四、展示你還知道哪些水的作用與危害？注意引導學生弄清以下的問題。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（2）水在不同地方的不同樣子。 5553用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。指讀課文，師生評議。學生討論，尋找解決問題的方法。交流方法。（學生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”等方法。）練習用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。3577討論、探究學習、表演讀。提高學生解決問題的能力。要及時關注各組學習情況，因材指導，幫助學