教育敘事增強班級凝聚力

1、教育敘事以活動為契機 增強班級凝聚力 我們班是一個新組建的班級，有近三分之一的外轉(zhuǎn)生，而且其中有一部分學生學習比較吃力，有自卑感，在班級中顯得格格不入。如何使他們更好地融入到班級中，從而增強班級的凝聚力呢？這就需要學生有積極進取的態(tài)度，有強烈的集體榮譽感。為了達到這一目的，尋找一個恰當?shù)那腥朦c是很重要的。集體榮譽感是一種直觀的感受，僅僅說教不可能促成。必須讓學生自己去體驗、去感受。通過什么方式去感受呢？班級活動是最好的載體。班級活動形式多種多樣，包括教育、教學活動，文體活動等等。上學期，在學校的倡導下，我積極組織、參與了幾項有意義的活動，如隊列，輪滑比賽，幫老干部活動室擦玻璃，為農(nóng)場路撿白色垃

2、圾，校紀法規(guī)知識競賽，跳繩，足球，拔河比賽,雪雕比賽,自制賀卡比賽等活動。一系列的活動為學生架起了橋梁，密切了生生關系，他們由相識到相知，到互相理解、互相合作。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。而在眾多活動中，參與雪雕比賽的過程使我感受頗深。當我把進行雪雕比賽的消息告訴學生時，就像在班級里扔了一枚炸彈。什么是雪雕?都需要做些什么準備?同學們七嘴八舌。有的說，是用雪做東西；有的說，和冰燈差不多吧。還有人說在哈爾濱看過雪雕，但不會用語言形容怎么辦呢？班級中只有幾個學生知道雪雕是什么樣。該如何使這項活動真正成為全體同學參與的活動呢？有辦法了。家里有電腦的同學

3、回家查,其他同學可到微機室或辦公室查詢。解決三個問題。1.什么是雪雕？2.做雪雕的方法。3.設計雪雕構(gòu)思圖。第二天，同學們把信息反饋回來。我讓班長負責接下來的工作。在雪雕比賽準備會上,班長將信息匯總。雪雕的方法有兩種，整體雕刻法和部分拼接法。她的介紹很形象，做雪雕有點像小時候玩橡皮泥，還真佩服她的想象力。大家一聽就明白了?？傻降滓袷裁茨?同學們的意見無法統(tǒng)一。有的說要雕兔子，明年是兔年；有的說雕一本書吧。就仿照中心景區(qū)的雕塑.有的說圣誕節(jié)快到了，雕個蛋糕吧可誰都無法說服誰。他們要既有創(chuàng)意又不難做的雪雕。要求還蠻高的！結(jié)果雪雕暫時擱淺了。我還真為他們擔心，比賽的日子就快到了。我該不該幫幫他們呢

4、?在第二次準備會上，我問他們，新年最想得到的禮物是什么？可不可以用雪做出來送給自己？大家都在想。我發(fā)現(xiàn)新轉(zhuǎn)來的張婷婷同學情緒不對，就悄悄地問她新年的愿望是什么？她說想要一個溫暖的家。我知道,他的父母離婚了。我們班級有很多單親家庭的孩子，他們感受不到父母雙方面的愛，缺乏歸屬感?？梢酝ㄟ^這次活動，把班級營造成一個家,為“家庭成員”之間架起了友誼的橋梁，使單親家庭的孩子感受到另一種家庭的溫暖，感受到"家庭成員"之間的愛，使教師和學生以及學生和學生之間的關系更加密切，增強主人翁意識。增強班級的凝聚力。讓我們共同來營造一個新家吧!建造個雪房子如何？全班一致通過這個方案。同學們心中理想

5、的家會是什么樣呢？同學們紛紛表達自己的見解。張婷婷說，家里要有很多成員，房子要寬敞明亮，父母兄弟姐妹之間要和睦相處，互相關愛。王明說，家中要充滿歡聲笑語，有困難要大家一起解決，一起面對。接下來我們大家來設計房子外觀，設想怎么建造。哪些同學負責帶什么工具，負責干什么活。最后確定建造的順序。有的說，建造房子需要先壓一個大雪方，再摳出門和窗以及房檐。有的說，要做一個煙囪，可以用桶塑形。為了使雪變得結(jié)實，需要用木板壓實。還需要準備編織袋、鐵鍬、塑形鏟等工具。每個同學都主動申請參與活動。在安排工作時,我也側(cè)重于多給外轉(zhuǎn)生和單親家庭學生展現(xiàn)的機會。每一個人都在為建造一個溫暖的家而努力。建造雪房子需要儲備大

6、量的雪。男同學奮勇向前。主動承擔?！斑@些活不應該讓女生干。我們男生承包了?！迸膊皇救酰弥景鍖⒀簩?，制作小煙囪，準備彩色粉末，福字和紅燈籠。在活動中我特別關注外轉(zhuǎn)生和單親家庭學生，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過多次集體活動，他們已經(jīng)融入到班級了。天很冷，同學們在外面忙了一上午，手都凍紅了，困難很多，可誰都沒有逃避；活很累，可是誰都沒有怨言，仍舊很積極的參與?？粗蠹覠峄鸪斓膭趧訄雒?，我感受到了集體大家庭的力量，感受到了作為班級一員的幸福。最后我們還在房頂上撒上彩色粉末，用粉筆擺上了“七年二班*家”，并在新家旁照了全家福。我們都感受到了家的溫暖，集體的力量，盡情的享受著成功的快樂。那一刻比賽的結(jié)果不再重要了。大家的心已經(jīng)凝聚在一起了現(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺乏歸屬感，需要認同。通過這次活動為“家庭成員”之間架起了友誼的橋