精研粗備導(dǎo)學(xué)案（卡羅納）

1、 課 題23 *卡羅納課 型略讀課學(xué)習(xí)內(nèi)容第七冊第六單元第23課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會讀本課 5個生字，會用自己的話說說“恍然大悟、 目不轉(zhuǎn)睛”等詞語的意思。2、在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容找出師生表示關(guān)愛的句子，會用自己的話說出卡羅納周圍的人是怎樣關(guān)心照顧他的。知道“我的母親把我推出懷抱”在文中的作用。3、能正確有感情地朗讀課文。4、抓住人物語言、動作、神情品讀，感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。5、懂得在別人遭遇不幸時，給予幫助、關(guān)愛。學(xué)習(xí)評價1、針對目標(biāo)1，采用課上指名讀、同桌互讀、聽寫、同桌互評的方式，檢查學(xué)生是否能夠正確認(rèn)讀。正確率達(dá)98%。2、針對目標(biāo)2，采用

2、同桌互讀、自由朗讀、指名讀、齊讀等方式，檢查學(xué)生是否能夠正確朗讀，有感情地朗讀。95%的學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、針對目標(biāo)3，采用小組討論、同伴交流、集體交流、指名說的方式檢查學(xué)生能否讀出文章要表達(dá)的思想感情，即師生對卡羅納的關(guān)懷、理解、體貼之情。85%的學(xué)生能夠讀出。4、針對目標(biāo)4目標(biāo)5，采用先讓學(xué)生讀，再讓學(xué)生討論，最后讓學(xué)生深入角色內(nèi)心去感受、去體驗，讓學(xué)生發(fā)揮想象。通過這一環(huán)節(jié)使85%的學(xué)生能夠說出。學(xué)習(xí)重點1、 在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，能夠讀出師生對卡羅納的關(guān)愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流閱讀體會和感受。學(xué)習(xí)難點通過字面想象人物的內(nèi)心活動，

3、體會人物感情。學(xué)前準(zhǔn)備電子白板學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一. 相關(guān)鏈接 在家中有這樣一位：每天早晨她第一個起床，為我們做好早飯；放學(xué)后又是她為我們準(zhǔn)備好可口的飯菜；送我們上學(xué)時，又總是千叮嚀萬囑咐“孩子，上課注意聽老師講課，積極回答問題，和同學(xué)和睦相處”；在我們生病時，是她精心伺候我們；我們傷心時，她耐心地安慰我們同學(xué)們這個人是誰?。慷?、再細(xì)讀課文，感受不幸1.卡羅納遭遇到了什么不幸？此時的卡羅納是什么樣子的？請同學(xué)們放聲朗讀課文，找出相關(guān)的語句。2.學(xué)生交流體會，教師適時引導(dǎo)。（1）可憐的卡羅納來到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。說體會，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么

4、想說的嗎？指名朗讀，請把這種感受讀出來。（從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動中感受到了他的可憐與不幸。）這樣的句子，課文中還有很多，請找出來讀一讀，讀出自己的感受。（2）指名朗讀各自找到的句子?？_納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學(xué)了。想一想：這幾天卡羅納會做些什么呢？卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?？_納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。仔細(xì)讀讀兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？理解“放聲大哭”和“號啕大哭”，和同桌交流一下，他為什么哭？讀出自己的感受來

5、（指名讀）。3.教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們抓住了重點詞句，并且通過分析人物的語言、神態(tài)、動作，深入體會到了人物的感受，讀出了卡羅納的傷心與痛苦。三、細(xì)讀課文，感受幸福老師啟發(fā)：卡羅納失去了母親，遭到了巨大的不幸，他是一個多么可憐的孩子呀！他失去了母親，今后的生活將會是怎樣的呢？此時的他最需要的是什么？那么，周圍的人們又是怎樣表達(dá)對卡羅納的愛的呢？當(dāng)知道卡羅納所遭遇的不幸時，老師是怎么做的？“我”和同學(xué)們是怎樣傳達(dá)對卡羅納的關(guān)愛的？當(dāng)“我”跑過去撲進(jìn)母親的懷抱時，她為什么把“我”推開？你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”中讀懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是從哪里讀出來的？3.學(xué)生讀讀、畫畫、議議。教師適時指

6、導(dǎo)交流。四、欣賞評價，升華情感面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛，假如你就是卡羅納的同學(xué)，你會為他做些什么？五、拓展練習(xí)生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對。今天我們通過朗讀、體會，學(xué)習(xí)了這篇選自愛的教育的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人的時候，我們該怎么做？怎么伸出援助之手來表達(dá)我們的愛！請同學(xué)們課外閱讀愛的教育這本書。六、板書設(shè)計：老師同學(xué) 關(guān)愛 卡羅納“我”的媽媽七、在線檢測（一）、判斷藍(lán)色字的解釋是否正確。 1.恍然大悟理解，明白，覺醒 （） 2.目不轉(zhuǎn)睛眼球，眼珠 （）3.屏息凝神除去，排除 () 4.遭到遇見，碰到 () （二）、連一連。關(guān)切的不幸無法形容的目光可憐的悲哀巨大的孩子 （三）、把下面括號中不合適的字劃去創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到身邊的“關(guān)愛”，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。通過學(xué)生的讀和找有利于學(xué)生進(jìn)一步理清思路和文章內(nèi)容提出要求鍛煉學(xué)生的想象力讓學(xué)生通過比較來了解卡羅納內(nèi)心的巨大傷痛。讓學(xué)生去找、去發(fā)現(xiàn)，通過這一過程讓學(xué)生明白“理解的真正含義”并板書通過這一過程讓學(xué)生明白卡羅那最需要什么樣的幫助使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上去感受更多的人間真情電子白板出示習(xí)題，指名提問，適時點撥移（植值）（侍待）候（暫嶄）時遠(yuǎn)（往望）（厲歷）害（抬臺）頭臺（彎灣）襲（極擊）（