大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心項(xiàng)目可行性報告

1、大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心項(xiàng)目可行性報告第一章 項(xiàng)目概況為了大連開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)和快速發(fā)展，管委會站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，不遺余力的推動教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全體市民。管委會領(lǐng)導(dǎo)在多次調(diào)研、多方征求意見和論證的基礎(chǔ)上，將建設(shè)高水平、國際化、與世界接軌的現(xiàn)代化職業(yè)培訓(xùn)中心列入了重大議事議程。1.1 項(xiàng)目名稱大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心1.2 建設(shè)基本情況培訓(xùn)中心擁有一支實(shí)力雄厚、特色鮮明的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師301人，其中，教授30人，副教授91人，博士后3人，博士14人，碩士學(xué)位118人。專任專業(yè)教師85%以上具有“雙師”素質(zhì);國家職業(yè)技能鑒定考評員55名；教授、博（碩）士做師傅，

2、既有博（碩）士學(xué)識，又有技師資格，持有技師或高級技師資格證書達(dá)30人。中心聘用了一大批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和能工巧匠作兼職教師、客座教授或?qū)嵙?xí)實(shí)踐指導(dǎo)教師，建有行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才兼職教師庫，入庫人數(shù)近3萬名，實(shí)踐技能課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的一線兼職教師擔(dān)任。并常年聘請英、美、澳等外籍教師從事外語教學(xué)工作。1.3 項(xiàng)目的目的培訓(xùn)中心的建立可以滿足人們達(dá)到高水平的技能、知識、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的規(guī)劃。其目的如下：1、 為職工提供職業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)造美好的未來。大連是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的沿海城市，因?yàn)榈乩項(xiàng)l件的便利，大連的外資企業(yè)相對較多，其中日本的最多了占外資40%，韓國14%

3、，香港14%。美國13%，新加入企業(yè)有明的，德國大眾，英特爾，SK，花旗銀行，等等企業(yè)職工較多，調(diào)查顯示，70%的職業(yè)員工有意愿通過社會職業(yè)培訓(xùn)這個途徑提高自己的知識層次，以期未來能有更好的發(fā)展。從目前我國企業(yè)職工隊(duì)伍總體素質(zhì)狀況看，技術(shù)工人短缺問題已經(jīng)相當(dāng)突出，而現(xiàn)在大連開發(fā)區(qū)在職業(yè)培訓(xùn)方面不能滿足眾多企業(yè)的需求。因此，職業(yè)培訓(xùn)中心的建立是一個當(dāng)前亟待解決的一個問題。2、為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的技術(shù)型人才通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓結(jié)業(yè)學(xué)員創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位解決的不僅僅是勞動者本人的就業(yè)問題，同時可以促進(jìn)個體經(jīng)濟(jì)和民營企業(yè)的發(fā)展，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)容量，達(dá)到

4、緩解就業(yè)壓力，全面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會。1.4 項(xiàng)目的選址大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目的選址主要兩方面的問題：1、 職業(yè)培訓(xùn)中心對環(huán)境的要求2、 培訓(xùn)中心建設(shè)和運(yùn)營過程中對周圍環(huán)境的影響一、培訓(xùn)中心的建立對環(huán)境的要求1、培訓(xùn)中心要交通便利開發(fā)區(qū)的城市發(fā)展趨勢是東擴(kuò)，培訓(xùn)中心的設(shè)置要從分考慮城市未來的發(fā)展變化，培訓(xùn)中心選址必須考慮周邊的交通狀況，培訓(xùn)中心周邊應(yīng)交通便利。需考慮附近的交通線路狀況、城鐵及地鐵的開通情況（最好能設(shè)在城鐵、地鐵延線），考慮培訓(xùn)中心周邊是否有停車場、停車位及是否常出現(xiàn)塞車等。不能選在人口稀少地區(qū)，所以應(yīng)該選址在交通相對便利的中心地帶。2、要遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、工業(yè)污染區(qū)等有害

5、人體健康的地區(qū) 培訓(xùn)中心必須要選擇在周邊環(huán)境安靜，遠(yuǎn)離噪音、空氣污染和水污染等地區(qū)，與工業(yè)區(qū)保持一定距離。對于冶煉廠、煤礦等重污染源，應(yīng)距離5公里；對化工、橡膠、電渡等中等污染源應(yīng)距離3.7公里；對食品、皮革加工廠等輕污染源應(yīng)距離2公里。二、培訓(xùn)中心建設(shè)和運(yùn)營過程中對周圍環(huán)境的影響，不對周邊環(huán)境造成影響。1、施工期環(huán)?？刂?通過施工期環(huán)境影響分析知，項(xiàng)目施工期會給所在區(qū)域空氣環(huán)境、地表水環(huán)境、聲環(huán)境造成不同程度的影響，經(jīng)采取本評價提出的灑水、圍墻隔擋、必要的降噪措施后，其影響可得到有效緩解。施工期對環(huán)境和公眾的影響是短時的，其影響隨施工期結(jié)束即消除。2、環(huán)境綠化建設(shè) 培訓(xùn)中心建立完成之后，會對

6、施工過程中的垃圾、廢料統(tǒng)一進(jìn)行處理，不會對周邊環(huán)境造成污染，還要對培訓(xùn)中心及其周邊環(huán)境進(jìn)行綠化建設(shè)，美化環(huán)境，凈化空氣，不對周邊環(huán)境做破壞，不影響周圍居民的日常生活。3、廢物處理 在培訓(xùn)中心經(jīng)營、教學(xué)過程中，會產(chǎn)生生活垃圾，對于這些我們會請專人對環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)處理。三、 大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目選址 根據(jù)以上要求，大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目初步確定在大連市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)富民公園附近，占地40000m。第二章 項(xiàng)目的需求分析2.1 開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心市場調(diào)查大連市開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心的主要目標(biāo)市場是開發(fā)區(qū)、金州等，目標(biāo)人口達(dá)到70萬。（1）大連開發(fā)區(qū)目前的職業(yè)培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)情況大連開發(fā)區(qū)能夠

7、提供職業(yè)培訓(xùn)中心是專門從事職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的全民所有制事業(yè)單位，是區(qū)內(nèi)提供技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有在編人員301人，外聘人員45人，其中有碩士學(xué)位以上人員有226人，講師55人，缺少固定的授課場所。開發(fā)區(qū)擁有300萬人口，外資企業(yè)較多，人口大部分為外來流動人口，其中大部分企業(yè)需要通過職業(yè)培訓(xùn)來提高員工的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等，但開發(fā)區(qū)現(xiàn)有的職業(yè)培訓(xùn)中心難以滿足龐大的市場需求，許多企業(yè)都需要從高校聘用講師來企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)今企業(yè)培訓(xùn)的不足有以下幾點(diǎn)：一、公司培訓(xùn)的理論定位立意不高，導(dǎo)致戰(zhàn)略定位執(zhí)行時常常錯位。操作中并沒有將企業(yè)文化的核心精神貫徹到企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的制定之中，部分企業(yè)高層把培訓(xùn)投入作為生產(chǎn)成本

8、看待，導(dǎo)致企業(yè)在盈利時不愿意增加成本而不重視對培訓(xùn)的投入，在企業(yè)出現(xiàn)虧損時又沒有能力進(jìn)行培訓(xùn)投入。二、是公司的培訓(xùn)規(guī)劃沒有與時俱進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和修正。公司做培訓(xùn)需求調(diào)查時，依據(jù)之一是年度規(guī)劃。因?yàn)榻?jīng)營環(huán)境的變化和公司的快速發(fā)展，如果企業(yè)的措施不能和環(huán)境相適應(yīng)，哪些措施是沒有方法達(dá)到預(yù)期效果的。同時僅僅根據(jù)調(diào)查表獲得的信息是很難突出為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)的目地。三、是需求分析沒有突出為改進(jìn)企業(yè)績效服務(wù)。公司制定培訓(xùn)規(guī)劃時的目的之一是改進(jìn)企業(yè)績效。但是培訓(xùn)需求分析時并沒有從發(fā)現(xiàn)績效差距入手，而是更多從崗位和技能要求的具備的技能 已經(jīng)掌握的技能入手，僅僅體現(xiàn)了為提高員工的崗位技能服務(wù)。同時由于培訓(xùn)沒有和績效考核掛鉤，大家選的都是自己感興趣的，不一定和現(xiàn)在的職務(wù)或未來的職務(wù)相關(guān)。 大連開發(fā)區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心擁有優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過有針對性的調(diào)查、分析，最后做出相應(yīng)教學(xué)策略，