關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告為促進(jìn)我縣城區(qū)教育健康快速均衡發(fā)展，根據(jù)縣人大常委會(huì)年初工作安排，今年9月份，縣人大常委會(huì)組織調(diào)查組，在張建平副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣城區(qū)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的主要工作： 聽(tīng)取縣教育局有關(guān)情況的匯報(bào)；深入部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和城區(qū)各級(jí)各類學(xué)校，召開(kāi)發(fā)改、財(cái)經(jīng)、建設(shè)規(guī)劃、國(guó)土等相關(guān)職能部門參加的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下： 的宏觀指導(dǎo)和管理還不夠，城區(qū)學(xué)前教育師資及辦學(xué)水平參差不齊，具有領(lǐng)軍作用的上等級(jí)幼兒園數(shù)量偏少，城區(qū)公辦幼兒園只有4所（包括福應(yīng)街道楊府中心幼兒園和今年新辦的第四小學(xué)附屬幼兒園），

2、而民辦幼兒園違規(guī)辦學(xué)、無(wú)序發(fā)展的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。 二是義務(wù)教育資源嚴(yán)重不足?，F(xiàn)有學(xué)校占地面積和校舍使用面積嚴(yán)重不足，受場(chǎng)地規(guī)模限制，班額過(guò)大，人滿為患，超負(fù)荷運(yùn)行十分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的正常開(kāi)展和學(xué)生的身心健康。 三是高中段教育質(zhì)量有待提高。普通高中學(xué)校之間尚未形成有效的競(jìng)爭(zhēng)格局，優(yōu)質(zhì)高中資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求；職業(yè)教育布局零散、規(guī)模偏小、專業(yè)水平不高，與我縣大力實(shí)施“四大發(fā)展戰(zhàn)略”、推進(jìn)工業(yè)園區(qū)和臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的要求還不相適應(yīng)。 （二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待完善。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，城區(qū)教師總量不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、教師年齡老化等問(wèn)題日益突出，多數(shù)學(xué)校存在著表面“滿編”與實(shí)際“缺員

3、”的矛盾。如城關(guān)四所中心小學(xué)（包括完小）共缺編教師116人，英語(yǔ)教師缺編20多人，體、音、美教師也嚴(yán)重不足。由于教師編制緊缺，學(xué)生班額過(guò)大，教師長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和教師的身心健康。 （三）經(jīng)費(fèi)保障水平仍有待提高。近年來(lái)，縣政府不斷加大城區(qū)教育投入，但教育經(jīng)費(fèi)供給與需求之間的矛盾依舊突出。 一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足，如安洲中學(xué)、安洲小學(xué)校園擴(kuò)建，實(shí)驗(yàn)幼兒園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)異地重建等迫在眉睫。 二是受制于班額太大、學(xué)生太多，不少學(xué)校只能通過(guò)擠占各類功能教室和實(shí)驗(yàn)室增加教室，多媒體、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施難以發(fā)揮作用。 三是由于教師編制緊缺，學(xué)校自費(fèi)聘請(qǐng)代課教師，加上設(shè)備添置

4、、公醫(yī)費(fèi)、住房公積金等經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，部分學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)緊張。 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。城區(qū)教育作為我縣教育的主要組成部分，事關(guān)我縣教育發(fā)展形象，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)全縣教育發(fā)展的重任。為進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃城區(qū)教育布局，促進(jìn)我縣城區(qū)教育健康快速均衡發(fā)展，特提出如下建議： （一）進(jìn)一步優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城區(qū)教育良性發(fā)展。一要以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要和中央教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)制度，不斷強(qiáng)化政府對(duì)教育的保障職責(zé)和依法治教意識(shí)。要站在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，打破城區(qū)東起懸東嶺西至管山頭的傳統(tǒng)城區(qū)區(qū)域觀念，樹(shù)立包括原楊府

5、鄉(xiāng)、官路鎮(zhèn)在內(nèi)的大城區(qū)理念，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，理清教育發(fā)展思路，為城區(qū)各類教育發(fā)展留足空間。二要高度重視幼兒教育的發(fā)展，理順管理體制，完善投入機(jī)制，加快推進(jìn)縣中心幼兒園遷建工程，努力形成“一所縣級(jí)中心，三所街道中心”公立幼兒園格局，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育體系，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。三要根據(jù)我縣城市化進(jìn)程及學(xué)齡人口的變化趨勢(shì)，通過(guò)選址新建、大力扶持實(shí)驗(yàn)中學(xué)、異地重建官路中學(xué)、整合升格城區(qū)完小等舉措，增量擴(kuò)容，改善條件，優(yōu)化城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局和規(guī)模，不斷緩解城區(qū)就學(xué)壓力。四要加快普及高中階段教育，合理配置普通高中教育資源，大力扶持城峰中學(xué)，

6、積極指導(dǎo)宏大中學(xué)，形成普通高中教育有序競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展的局面。五要抓住大城區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃的有利時(shí)機(jī)，早認(rèn)識(shí)、早規(guī)劃、早行動(dòng)，積極推進(jìn)職業(yè)中專的土地置換和異地重建工作，強(qiáng)化職業(yè)教育資源的 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和合理配置，做大做強(qiáng)職業(yè)教育，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。六要進(jìn)一步完善扶持民辦學(xué)校的相關(guān)政策，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)，發(fā)揮民辦教育在推動(dòng)教育多樣化、增加教育供給和促進(jìn)公辦學(xué)校提高辦學(xué)效益等方面的重要作用，促進(jìn)民辦教育更好發(fā)展。 （二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高城區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。一要更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，逐步解決教師相對(duì)缺編、老齡化

7、、學(xué)科不全等結(jié)構(gòu)性矛盾，提升辦學(xué)內(nèi)涵，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二要加大工作力度，采取多種措施，努力促進(jìn)校長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變和管理水平的提高，不斷提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。三要通過(guò)開(kāi)展各種培訓(xùn)和活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理和使用工作，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平。同時(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和理想教育，弘揚(yáng)高尚師德，自覺(jué)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。 （三）進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，推進(jìn)城區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)。一要加大縣級(jí)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理力度，積極包裝項(xiàng)目爭(zhēng)取省撥資金，確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)、校舍維修改造經(jīng)費(fèi)等所需經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增長(zhǎng)，滿足學(xué)校教育教學(xué)基本需要。二要逐步完善

8、多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，按照“市場(chǎng)導(dǎo)向、合理定位、功能互補(bǔ)、資源共享”的原則，重點(diǎn)建設(shè)一批專業(yè)性和綜合性的實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化技能操作，提高我縣職業(yè)教育水平。三要在加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從源頭上化解城區(qū)就學(xué)壓力，逐步實(shí)現(xiàn)浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（201X-2020）提出的相關(guān)要求。四要從過(guò)去重點(diǎn)保障硬件設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)入教育教學(xué)內(nèi)部設(shè)施建設(shè)的投入上來(lái)，不斷加強(qiáng)學(xué)校信息化和教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)教育思想科學(xué)化，教育教學(xué)規(guī)范化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校要明確辦學(xué)思路和目標(biāo)，辦出水平，彰顯特色，積極打

9、造優(yōu)質(zhì)教育品牌。第二篇:教育資源配置調(diào)研報(bào)告 教育是國(guó)家發(fā)展的基石。一個(gè)重視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是睿智成熟且富有遠(yuǎn)見(jiàn)的。*1近日，縣委書記鄒紹輝同志親筆撰寫提案，要求政協(xié)教衛(wèi)文史委就我縣城區(qū)教育資源配臵進(jìn)行調(diào)研，筆者認(rèn)為這是仰沾時(shí)雨之化，迎來(lái)我縣教育事業(yè)大發(fā)展的春天。 1、201X年國(guó)家新的義務(wù)教育法； 2、國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201X2020）； 3、江西省義務(wù)教育條例（以下簡(jiǎn)稱“省條例”）； 4、江西省普通小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱省標(biāo)準(zhǔn)）； 5、江西省201X年頒發(fā)的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)； 6、永修縣教育第十二個(gè)五年

10、規(guī)劃綱要； 教育發(fā)展要素主要指教育資源，包括人力資源（教師）、財(cái)力資源（經(jīng)費(fèi)）、和物力資源（實(shí)物化的辦學(xué)條件）以及制度和管理因素等。簡(jiǎn)而言之，一個(gè)學(xué)校實(shí)施教育的要素，最重要的不外乎教師的人選，圖書儀器等設(shè)備和校舍建筑。 縣城教育資源整合就是要優(yōu)化以縣城空間為載體的城鄉(xiāng)教育資源配臵，提高教育資源使用效率，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)共同發(fā)展。 踐行科學(xué)發(fā)展觀，讓教育資源實(shí)現(xiàn)均衡和諧發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一個(gè)學(xué)生，讓適齡學(xué)童都能享受優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光，是教育均衡發(fā)展的終極目標(biāo)，是我縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力 本文立足于城鎮(zhèn)化的要求，從縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局出發(fā)，試圖找到縣域教育資源整合的新途徑，解決城鎮(zhèn)化進(jìn)

11、程中城鄉(xiāng)教育發(fā)展中面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 （一）、全縣城鄉(xiāng)師生概況。全縣各級(jí)各類學(xué)校共192所，在校學(xué)生總數(shù)50191人（其中農(nóng)村28966人，縣城201X0人，縣城民辦幼兒1135人）；在編在崗公辦教師3062人（其中幼師29人，農(nóng)村教師2186人，縣城847人）總體師生比平均為1:1 5.7，其中農(nóng)村學(xué)校平均師生比1:13，縣城平均師生比為1:23。直觀數(shù)據(jù)如下表一： 城市空間形態(tài)已經(jīng)形成了“一河兩岸，一城四區(qū)”的發(fā)展新格局?？h城城區(qū)人口規(guī)?？倲?shù)為 5.76萬(wàn)人（統(tǒng)計(jì)局普查數(shù)據(jù)），縣城常住人口已達(dá) 7.1萬(wàn)人（公安數(shù)據(jù)）。 目前，我縣城區(qū)各級(jí)各類學(xué)校共15所： 其中幼兒園2所，小學(xué)6所，初中3所

12、（二中存部分初中），九年一貫制學(xué)校1所，高中4所。其在一城四區(qū)分布詳情如下表二： 第三篇:××縣教育資源配置情況調(diào)研報(bào)告 根據(jù)中共××縣委辦公室 ××縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā) ××縣教育改革和發(fā)展調(diào)研方案 的通知精神，內(nèi)部調(diào)研一組在××組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，于201X年3月28日至3月30日對(duì)達(dá)依鄉(xiāng)、古基鄉(xiāng)等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了調(diào)研。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，內(nèi)部調(diào)研一組嚴(yán)格按照調(diào)研要求，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、隨機(jī)走訪等形式對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作情況進(jìn)行全面、詳細(xì)的調(diào)查了解。在此次調(diào)研中，共發(fā)放問(wèn)卷173份

13、，收回問(wèn)卷173份；參加座談、參與問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)走訪人數(shù)達(dá)300余人次，真正達(dá)到了細(xì)致全面、集思廣益的目的?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。 1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的任免。目前我縣對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的任免分兩個(gè)層次?？h直校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)行政人員的任免由教育局直接考察，行文任免；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以下學(xué)校由鄉(xiāng)政府考察，報(bào)教育局行文任免。 2教師配臵。根據(jù)國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)師生比按1： 26，初中師生比按1:23。內(nèi)部調(diào)研一組所調(diào)研的這7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從總體上看，小學(xué)缺編19人，初中缺編13人，但古基小學(xué)超編17人，古基中學(xué)超編1人，古達(dá)初中超編4人，威奢初中超編1人。六曲河鎮(zhèn)和羅州鄉(xiāng)缺編較為突出，分別缺編22人和2

14、0人。 3職稱評(píng)聘。自實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)以來(lái)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)取得任職資格的教師逐漸增多，但由于受編制的影響，很多取得任職資格的教師未被聘上。同時(shí)，評(píng)聘分開(kāi)沒(méi)有真正實(shí)施，被聘上的教師還是終身制，聘期滿后沒(méi)有按相關(guān)規(guī)定重聘，而是一直聘用?！娟P(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】 4大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在教師管理過(guò)程中，實(shí)行末位換崗制度。 1鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任免程序復(fù)雜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以下學(xué)校由鄉(xiāng)政府考察呈報(bào)教育局行文的過(guò)程中，銜接過(guò)程不是很緊密，有時(shí)考察了很長(zhǎng)時(shí)間，但由于沒(méi)有及時(shí)呈報(bào)或其他原因，導(dǎo)致很多學(xué)校負(fù)責(zé)人不能及時(shí)行文予以任免，給學(xué)校管理帶來(lái)了影響。 2縣直校（園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校（園）長(zhǎng)任期沒(méi)

15、有限制導(dǎo)致部分學(xué)校校長(zhǎng)沒(méi)有工作激情，責(zé)任感缺失。目前縣直校（園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校（園）長(zhǎng)只要被任命，極少免，很多校長(zhǎng)工作沒(méi)有壓力，缺乏上進(jìn)心、責(zé)任感，反而認(rèn)為自己很高貴，不認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，作風(fēng)漂浮，導(dǎo)致全盤工作難以推進(jìn)。 3對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的選拔任用不嚴(yán)。部分教師反映，在考察任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，沒(méi)有深入了解實(shí)際，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取基層意見(jiàn)，大多是走過(guò)場(chǎng)，做樣子，真正實(shí)干、能干的老師不被重用。 4教師的專業(yè)搭配結(jié)構(gòu)不能滿足教育教學(xué)的需要。就這七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師總數(shù)來(lái)看，缺編不是很嚴(yán)重，但教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)搭配不能滿足教育教學(xué)的需要。通過(guò)我們發(fā)放的173份問(wèn)卷及教師的個(gè)別走訪發(fā)現(xiàn)，這7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有一所學(xué)校的

16、教師能夠滿足學(xué)科教學(xué)需要。初中普遍缺乏歷史、地理、生物學(xué)科教師，小學(xué)普遍缺乏音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科教師。 5教師借用現(xiàn)象嚴(yán)重。這7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共借出教師116人，借用最嚴(yán)重的是六曲河鎮(zhèn)和達(dá)依鄉(xiāng)，分別被借出33人和26人。在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)學(xué)校，教師的編制是夠的，但由于教師被借用出去，導(dǎo)致大量聘請(qǐng)代課教師，給教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了極大的困難。如達(dá)依鄉(xiāng)的元地小學(xué)，在編教師為12人，但實(shí)際在崗教師只有3人。 6教師配臵不太合理。根據(jù)國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師師生比按1： 26，初中教師師生比按1:23的標(biāo)準(zhǔn)配備，對(duì)于學(xué)校大型， 班額較大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師基本能滿足教育教學(xué)的需要，但對(duì)于邊遠(yuǎn)的規(guī)模較小，班級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)

17、不到26人的學(xué)校來(lái)說(shuō)，一個(gè)班還不能配一個(gè)教師，這給教育教學(xué)工作的開(kāi)展和教育質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。 7絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有配備工勤人員。在我們所調(diào)研的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有學(xué)校92所，但有工勤人員編制的學(xué)校只有6所，難以滿足學(xué)校管理的需要。 8末位淘汰制嚴(yán)重影響教師的工作及身心健康。鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行末位換崗大多采用一刀切的方式，只看學(xué)生的考試結(jié)果，而不注重教師平時(shí)的工作情況，這是極不科學(xué)的，教師對(duì)這種制度很有意見(jiàn)，嚴(yán)重影響了教師的工作及身心健康。 1完善校長(zhǎng)的選拔制度，加大對(duì)校長(zhǎng)的考察、任免力度。通過(guò)民主推薦或教師申請(qǐng)，采取考試、考核的方式，從教育教學(xué)崗位選拔優(yōu)秀人才，建立校長(zhǎng)人才庫(kù)，讓想干事、能干事的教師擔(dān)任

18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 2進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)的管理，打破校長(zhǎng)終身制，實(shí)行校長(zhǎng)聘期制。對(duì)校長(zhǎng)的任期可以參考鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)干部的管理方法，定期選舉，上一屆任期滿后，如選不上，則自行免職；或者通過(guò)實(shí)績(jī)考核、民主測(cè)評(píng)、民意調(diào)查等方式對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行跟蹤管理，對(duì)一些工作不力，作風(fēng)輕浮，群眾滿意度低的校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)更換，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的積極性和工作熱情。 3進(jìn)一步完善職稱評(píng)聘制度。為了體現(xiàn)公平、公正，讓每一個(gè)教師都有機(jī)會(huì)競(jìng)聘中高級(jí)職稱，我縣應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，打破職稱終身制，在每一個(gè)聘期滿后，重新考核聘用。 4進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。針對(duì)某些學(xué)科教師欠缺的實(shí)際情況，可以從富余的其他學(xué)科中抽出部分教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，讓各

19、科教師都能滿足教學(xué)需要。 5教師配臵向邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。為了保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)學(xué)校正常的教育教學(xué)工作，教師的配臵不應(yīng)按師生比的方式配備，應(yīng)按班級(jí)數(shù)來(lái)配，每個(gè)班至少保證 1.5名教師。 7配備學(xué)校工勤人員。根據(jù)學(xué)校工作的需要，每一個(gè)校點(diǎn)至少配備一名工勤人員，寄宿制學(xué)校宿舍管理人員、食堂工作人員納入工勤人員編制。 從我們調(diào)研走訪的達(dá)依鄉(xiāng)、六曲河鎮(zhèn)、古基鄉(xiāng)、哲莊鄉(xiāng)、羅州鄉(xiāng)、威奢鄉(xiāng)、古達(dá)鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合情況來(lái)看，教育基礎(chǔ)設(shè)施的總量已經(jīng)基本適應(yīng)義務(wù)教育階段的總體需求，布局已基本趨于合理，但在一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施仍然相當(dāng)薄弱，不能滿足教育教學(xué)工作的需要。 1.工程進(jìn)展緩慢。在我們所調(diào)研的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都普遍反應(yīng)教育工程

20、進(jìn)度緩慢，不能按照預(yù)定的工期完工。達(dá)依鄉(xiāng)茶園小學(xué)教學(xué)樓201X年征地動(dòng)工，預(yù)計(jì)201X年完工投入使用，但到201X年3月28日，學(xué)校圍墻、校門等都還未完工，沒(méi)有搬進(jìn)去；哲莊罩子小學(xué)附屬工程201X年動(dòng)工，但到201X年3月30日仍未完工。 2.工程質(zhì)量差。工程質(zhì)量差是普遍存在的問(wèn)題。許多學(xué)校的教學(xué)樓剛投入使用就浸水，如六曲河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)樓；達(dá)依鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)食堂墻體剛投入使用就開(kāi)裂；許多學(xué)校圍墻高度不夠，甚至出現(xiàn)垮塌現(xiàn)象等。 3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校無(wú)權(quán)對(duì)施工方進(jìn)行監(jiān)督。所有學(xué)校工程，學(xué)校無(wú)法監(jiān)督，施工方根本不聽(tīng)學(xué)校的意見(jiàn)。 4.監(jiān)管部門監(jiān)管不到位。作為施工監(jiān)管部門，并沒(méi)有按要求到工地監(jiān)督施工，很多時(shí)候教

21、育局相關(guān)人員到工地去檢查，根本 看不到質(zhì)量監(jiān)管部門的工作人員，或者不認(rèn)真履行職責(zé)，沒(méi)有真正起到對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督的作用。 2教育局基建辦人員要盡量多下到自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目建設(shè)點(diǎn)，了解工程建設(shè)的具體情況，多和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、學(xué)校溝通，隨時(shí)掌握情況，反饋意見(jiàn)，對(duì)分片管理人員應(yīng)建立責(zé)任包保制度，責(zé)任落實(shí)到人。 3竣工驗(yàn)收時(shí)，須有鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育領(lǐng)導(dǎo)及中心校校長(zhǎng)參加，驗(yàn)收結(jié)果應(yīng)當(dāng)公布。對(duì)發(fā)現(xiàn)工程存在質(zhì)量問(wèn)題的，由建設(shè)行政主管部門根據(jù)建筑法的有關(guān)規(guī)定對(duì)施工單位和監(jiān)理公司給予相應(yīng)行政處罰，并責(zé)令其改正。同時(shí)將該施工單位和監(jiān)理公司列入黑名單。對(duì)存在重大質(zhì)量問(wèn)題的，移交司法機(jī)關(guān)處理，同時(shí)追究基建辦片區(qū)責(zé)任人的責(zé)任。 （1）建

22、議借鑒威寧縣的做法，成立教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。由副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，其他各相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員，并從各成員單位抽調(diào)人員組成經(jīng)常性的工作小組，負(fù)責(zé)辦理屬于本單位業(yè)務(wù)范圍的各項(xiàng)資料及行政審批。 （2）對(duì)于因?qū)嵭薪?jīng)費(fèi)包干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力緊張影響征地，造成施工隊(duì)不能按時(shí)進(jìn)場(chǎng)影響工期的問(wèn)題，根據(jù)調(diào)研時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出的意見(jiàn)，建議把征地費(fèi)用納入工程預(yù)算費(fèi)用之內(nèi)，以解決這一現(xiàn)實(shí)的矛盾。 （3）對(duì)于因施工方與當(dāng)?shù)馗鞣N關(guān)系難以協(xié)調(diào)影響工期的問(wèn)題，實(shí)行項(xiàng)目包保責(zé)任制，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村干部、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人包保，并明確責(zé)任。 （4）對(duì)承包方實(shí)行保證金制度。承包方在承包工程時(shí)，繳納一定數(shù)額的保證金，如在規(guī)定的工期內(nèi)不能完工

23、的，扣除保證金，第四篇:教育資源調(diào)查報(bào)告 為摸清縣城主城區(qū)教育資源現(xiàn)狀，進(jìn)一步整合主城區(qū)教育資源，調(diào)整布局，提高教育資源的利用效率，努力滿足縣城主城區(qū)九年義務(wù)教育的入學(xué)需求，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、和諧發(fā)展，根據(jù)縣六屆政協(xié)第四次全會(huì)工作安排，10月10日至11月8日，縣政協(xié)組織部分委員、縣政府辦公室和政協(xié)機(jī)關(guān)有關(guān)人員共計(jì)30余人，組成調(diào)研組，在縣文教體局的積極配合下，通過(guò)聽(tīng)取縣文教體局主要負(fù)責(zé)同志的情況匯報(bào)，視察考察主城區(qū)10所學(xué)校，參觀3所新建的鄉(xiāng)村聯(lián)校，召開(kāi)專題座談會(huì)等形式，對(duì)主城區(qū)的教育資源狀況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下: 據(jù)調(diào)查，目前主城區(qū)（含在城14村及東煙寨、西煙寨、洛村、崗陵城

24、、東前坊表、東后坊表，共21個(gè)村）有初中3所、小學(xué)20所、幼兒園10所（其中民辦8所），總占地面積1 3.96萬(wàn)平方米，共有教職工573人，在校學(xué)生11473人，師生比例1:20。 3所初中占地83708平方米；有教職工331人，其中專任教師313人，行政管理及后勤人員18人；學(xué)歷構(gòu)成為中師1人，大專109人，本科221人；共有70個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6141人，平均班容量7 8.7人；師生比例1:19。 20所小學(xué)占地68357平方米，共有教職工210人，在校學(xué)生3608人，師生比例1:17。其中，實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地22982平方米；有教職工82人；學(xué)歷構(gòu)成為中師8人，大專47人，本科27人；共有3

25、2個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2850人，平均班容量89人；師生比例1:35。其他19所村級(jí)小學(xué)占地45375平方米；有教職工128人；學(xué)歷構(gòu)成為中師27人，大專94人，本科7人；共有54個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生758人，平均班容量14人；師生比例1: 5.9。 10所幼兒園中，縣辦2所（縣幼兒園、老鎮(zhèn)中幼兒園），占地7178平方米；有教職工87人，其中專任教師78人，行政管理及后勤人員9人；學(xué)歷構(gòu)成為中師2人，大專62人，本科23人；共有28個(gè)教學(xué)班，在園兒童1671人，平均班容量5 9.7人; 師生比例1:19。8所民辦幼兒園共有在園兒童446人，其中規(guī)模最大的小博士幼兒園有119人，藍(lán)天、臨中、實(shí)驗(yàn)幼兒

26、園各有7080人，其他4所分別只有1020多人，多是庭院式，辦園條件較為簡(jiǎn)陋?！娟P(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】 二、主城區(qū)教育布局調(diào)整成效顯著 為滿足主城區(qū)適齡人口就近入學(xué)接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，近年來(lái)，縣文教體局對(duì)教育布局調(diào)整做出了不懈努力，取得顯著成效。 一是對(duì)主城區(qū)教育布局進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。該局按照省、市布局調(diào)整和學(xué)校建設(shè)有關(guān)要求，充分考慮今后五年主城區(qū)發(fā)展趨勢(shì)，在主城區(qū)規(guī)劃形成“4初5小3幼”的合理格局。即在主城區(qū)設(shè)臵幼兒園3所，24軌72個(gè)幼兒班，在園人數(shù)2800人；小學(xué)5所， 2【關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】 20軌120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4800人；初中3所，26軌7

27、8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6200人； 二是于201X年，通過(guò)吸納社會(huì)資金新建了興凱學(xué)校，形成8軌24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800人，解決了部分農(nóng)民子弟進(jìn)城就讀難的問(wèn)題； 三是于今年9月份，通過(guò)對(duì)老鎮(zhèn)中改建和整修，建成一所縣辦幼兒園，形成10個(gè)班，可容納學(xué)前兒童560人，一定程度上緩解了城區(qū)居民兒童入托難問(wèn)題； 四是于今年初啟動(dòng)了臨漳鎮(zhèn)第一小學(xué)（位于臨漳鎮(zhèn)中南部，占地32畝）和第三小學(xué)（位于西南角村西側(cè)，占地17畝）建設(shè)項(xiàng)目，目前兩所學(xué)校用地、規(guī)劃設(shè)計(jì)和爭(zhēng)取的上級(jí)資金基本到位，近期將破土動(dòng)工；五是臨漳鎮(zhèn)第二小學(xué)（暫定于東街老縣委原址）已完成項(xiàng)目立項(xiàng)，建設(shè)資金年內(nèi)可到位120萬(wàn)元。 （一）村級(jí)學(xué)校生源嚴(yán)

28、重不足，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。在調(diào)研中我們看到，隨著近年來(lái)群眾計(jì)劃生育意識(shí)的提高，人口出生率下降，以及生源向教育資源配臵好的學(xué)校流動(dòng)，致使村級(jí)小學(xué)在校人數(shù)大幅度減少。主城區(qū)有7個(gè)村級(jí)小學(xué)因無(wú)生源已經(jīng)停辦，在剩余的14個(gè)村中，除南關(guān)、崗陵城兩個(gè)村小學(xué)人數(shù)超過(guò)百人外（215人、151人），其他小學(xué)在校生人數(shù)大多在2050人之間。平均班容量超過(guò)12人的只有3所（南關(guān)36人、崗陵城25人、后村18人），其他多在610人之間，西南角村小學(xué)四年級(jí)僅有3名學(xué)生。盡管村級(jí)學(xué)校學(xué)生少，也必須按照九年義務(wù)教育大綱要求開(kāi)設(shè)課程，教師的配臵更不能少。村級(jí)學(xué)校共有128名 3 教師，師生比例僅為1: 5.9。村級(jí)小學(xué)共占地

29、45375平方米，人均占地5 9.9平方米。例如李家村小學(xué)，占地4800平方米，有一棟8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)樓，僅有6個(gè)教學(xué)班、11名教師、59名學(xué)生，學(xué)生人均占地達(dá)到8 1.4平方米，師生比例為1: 5.3。 （二）部分學(xué)校班容量過(guò)大，教育資源超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。按照國(guó)家對(duì)班級(jí)學(xué)生數(shù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，初中標(biāo)準(zhǔn)班為45人，小學(xué)40人，幼兒班25人。而主城區(qū)3所初中共有78個(gè)教學(xué)班，平均班容量達(dá)到7 8.7人。其中，實(shí)驗(yàn)學(xué)校26個(gè)教學(xué)班、1948人，平均班容量75人；臨漳鎮(zhèn)中28個(gè)教學(xué)班、2353人，平均班容量84人；興凱學(xué)校24個(gè)教學(xué)班、1840人，平均班容量77人，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。特別是臨漳鎮(zhèn)

30、中初二年級(jí)平均班容量95人，實(shí)驗(yàn)小學(xué)平均班容量89人，縣幼兒園平均班容量5 9.7人。 （三）校際之間發(fā)展不平衡，現(xiàn)代化教育手段實(shí)施困難。由于村級(jí)小學(xué)規(guī)模小、生源少，已經(jīng)沒(méi)有資金再投入的必要，致使現(xiàn)代化教育設(shè)備無(wú)法配臵，縣文教體局建立的縣域遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等現(xiàn)代化教育方式無(wú)法應(yīng)用，優(yōu)異的教育資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，制約了學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不了群眾對(duì)教育發(fā)展日益增長(zhǎng)的需求。縣辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)因其規(guī)模大、教學(xué)規(guī)范成為群眾子女入學(xué)的首選，千方百計(jì)把孩子送入該校，最終使該校人滿為患。與村級(jí)小學(xué)相比，其占地面積、教職工數(shù)僅是村級(jí)小學(xué)總數(shù)的51、64，但學(xué)生數(shù)是村級(jí)小學(xué)總數(shù)的 3.7倍。也正是由于村級(jí)小學(xué)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)在規(guī)模

31、、設(shè)施、教育方式上的巨大差異，難以形成統(tǒng)一的競(jìng) 4 爭(zhēng)機(jī)制，村級(jí)學(xué)校也難以實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，使主城區(qū)教育發(fā)展兩極分化、嚴(yán)重失衡。 （四）適合建校的閑置地塊少，新建學(xué)校選址難。進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，首先應(yīng)考慮覆蓋人口數(shù)、服務(wù)半徑、經(jīng)濟(jì)水平、地理環(huán)境和教育中長(zhǎng)期發(fā)展的需求。特別是初中、小學(xué)和幼兒園，應(yīng)建在人口密集區(qū)，方便學(xué)生就近入學(xué)。而目前主城區(qū)土地資源嚴(yán)重匱乏，現(xiàn)有的規(guī)模稍大點(diǎn)的村級(jí)小學(xué)，如北關(guān)等小學(xué)又因位臵太偏僻，不適合建聯(lián)校，只有重新選址；再加上部分群眾對(duì)布局調(diào)整不理解，片面認(rèn)為撤銷本村小學(xué)，讓孩子到別的村上學(xué)不應(yīng)該。所以，新建學(xué)校占地協(xié)調(diào)難度較大，導(dǎo)致在主城區(qū)適合建校的地

32、址很難選擇。 （五）部分村和群眾不理解，閑置校產(chǎn)處置難。根據(jù)國(guó)家和省、市有關(guān)文件精神，中小學(xué)布局調(diào)整后騰空、閑臵的土地、房屋及其他建設(shè)物，處臵后收益一律用于教育。我縣縣委、縣政府關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作的意見(jiàn)（臨字201X38號(hào)）也明確指出:“因撤并閑臵下來(lái)的校產(chǎn)，由文教體局結(jié)合鄉(xiāng)、村共同負(fù)責(zé)，依法公開(kāi)處臵，所得資金足額用于學(xué)校建設(shè)。任何單位和個(gè)人都不得以任何理由侵占、挪用和擅自改變用途”。盡管上級(jí)有明文規(guī)定，在文教體局和臨漳鎮(zhèn)對(duì)撤并后的學(xué)校閑臵校產(chǎn)處臵時(shí)，部分村干部和群眾以種種理由對(duì)處臵工作設(shè)臵障礙，阻礙工作的正常進(jìn)行，甚至存在企圖侵占閑臵校產(chǎn)的現(xiàn)象。 （六）主城區(qū)發(fā)展迅速，教育配置政策未

33、落實(shí)。國(guó)家建設(shè)部 5第五篇:關(guān)于我縣城區(qū)中小學(xué)大班額問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告【關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】 關(guān)于我縣城區(qū)中小學(xué)大班額問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 近年來(lái)，我縣城區(qū)中小學(xué)班額逐漸擴(kuò)大，大班額問(wèn)題比較普遍，尤其是直屬學(xué)校更加突出，班級(jí)學(xué)生數(shù)每年有增無(wú)減，群眾意見(jiàn)很大。大班額影響師生身心健康，遏制教學(xué)質(zhì)量整體提高。為此，我對(duì)我縣城區(qū)中小學(xué)班額情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，并形成專題調(diào)查報(bào)告。 201X年： 全校共有36個(gè)教學(xué)班，2250名學(xué)生，每班平均6 2.5人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)143人，最大班額65人； 201X年： 全校共有40個(gè)教學(xué)班，2748名學(xué)生，每班平6 8.7人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)196人，

34、最大班額71人； 201X年： 全校共有46個(gè)教學(xué)班，3275名學(xué)生，每班平均7 1.2人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)259人，最大班額75人。 201X年： 全校共有21個(gè)教學(xué)班，1293名學(xué)生，每班平均6 1.6人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生74人，最大班額64人； 201X年： 全校共有24個(gè)教學(xué)班，1623名學(xué)生，每班平均6 7.6人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生97人，最大班額69人； 201X年： 全校共有25個(gè)教學(xué)班，1754名學(xué)生，每班平均70.2人，其中，插轉(zhuǎn)學(xué)生114人，最大班額72人。 二、形成大班額的主要原因及其危害 隨著人民群眾經(jīng)濟(jì)水平的提高，大量的農(nóng)村人口紛紛涌入城鎮(zhèn)定居、務(wù)工、經(jīng)商，城鎮(zhèn)人口的迅猛增

35、長(zhǎng)帶來(lái)了學(xué)校生源的急劇膨脹，而國(guó)家現(xiàn)在對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題十分關(guān)注，出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策，學(xué)校只得想方設(shè)法無(wú)條件地安排此類學(xué)生就讀，因而導(dǎo)致不少超級(jí)大班產(chǎn)生。也就出現(xiàn)了諸如上述情況，城區(qū)中小學(xué)學(xué)生數(shù)急劇上升，班額逐年增大的現(xiàn)狀。 近年來(lái)，我縣雖然加大了義務(wù)教育均衡發(fā)展和薄弱學(xué)校改造力度，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面還存著較大的差異。而學(xué)生家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育的需求和望子成才的心情日益強(qiáng)烈，不少家長(zhǎng)為了讓子女接受更好的教育，采取投親靠友、購(gòu)房租房或進(jìn)城務(wù)工等方式將子女送到條件更好、質(zhì)量更高的學(xué)校就讀。村小的學(xué)生進(jìn)鄉(xiāng)小，家庭條件好一點(diǎn)就送縣城，這種“爬金字塔式”的選校入學(xué)方式，

36、使我縣城區(qū)直屬中小學(xué)學(xué)生數(shù)逐年增多。 我縣學(xué)校辦學(xué)條件的基礎(chǔ)總體上普遍較好，但還是有一部分學(xué)校教學(xué)用房不足。按照國(guó)家辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，目前，我縣各中小學(xué)仍差教學(xué)用房3120平方米，教學(xué)輔助用房4617平方米，一些學(xué)校因缺少教學(xué)及輔助用房，不得不采取合班并級(jí)的形式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在一些地方教師缺編現(xiàn)象嚴(yán)重。近年來(lái)，縣委、縣政府加大了教師補(bǔ)充力度，但由于每年因退休、死亡等自然原因減少的教師數(shù)與新增教師沖抵后，增加的人數(shù)還是不能滿足教學(xué)的需要。截止201X年9月，按照省市標(biāo)準(zhǔn)班額師生比配置，全縣應(yīng)配教職工1550人，現(xiàn)有1430人，缺員120人。缺員造成現(xiàn)有教師超負(fù)荷工作。 近年來(lái)，升學(xué)的壓力和優(yōu)質(zhì)

37、生源的大幅度流失，使得城區(qū)學(xué)校為了提高知名度和升學(xué)率，便千方百計(jì)招收基層考試成績(jī)好的學(xué)生。同時(shí)，由于學(xué)生隨意選校，教育行政部門的學(xué)籍管理，失去了應(yīng)有的管理作用，缺乏有效的控制措施。這也是城區(qū)中學(xué)大班額產(chǎn)生的原因之一?！娟P(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】 學(xué)校大班額的危害是顯而易見(jiàn)的，主要有以下幾個(gè)方面： 一是導(dǎo)致了學(xué)校新的安全隱患產(chǎn)生。學(xué)校辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)班額是小學(xué)45人/班，初中50人/班，高中55人/班。學(xué)校的大班額，造成學(xué)生下課、放學(xué)、課間時(shí)樓道的擁擠堵塞，安全管理成為一大隱患，且學(xué)生上實(shí)驗(yàn)、微機(jī)、美術(shù)、體育等科目時(shí)，管理難度加大。很多學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)不是考慮教學(xué)，而是考慮如何讓學(xué)生不出

38、事故。 二是增加了教師的工作量，導(dǎo)致了教師的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。與標(biāo)準(zhǔn)班額相比，現(xiàn)在教師的工作量超標(biāo)準(zhǔn)2倍以上，教師長(zhǎng)期處于一種超負(fù)荷工作狀態(tài)，對(duì)于各方面都十分不利。 三是教學(xué)質(zhì)量難以保證。由于班額太大，教師教學(xué)“五認(rèn)真”特別是作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等難以到位，工作質(zhì)量下降，因此，教學(xué)質(zhì)量難以保證。 四是學(xué)生 2 過(guò)多、座位擁擠，對(duì)學(xué)生的身體健康也十分不利。學(xué)生前胸后背皆抵課桌，難以動(dòng)彈；入廁離座、落座困難；坐前排者臨近黑板、特別是對(duì)前排兩邊的學(xué)生視力造成影響。坐后排的學(xué)生，背就直接貼教室后墻。 大班額問(wèn)題是目前教育面臨的一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，因此，消除大班額任重道遠(yuǎn)。下面就此項(xiàng)工作，提出如下建議： 導(dǎo)致大

39、班額的原因除了教育管理方面的原因外，最根本的還是教育資源相對(duì)不足。因此，要從根本上解決這一問(wèn)題，增加教育投入，解決部分學(xué)校辦學(xué)條件資源不足是根本出路。建議縣政府每年在財(cái)政預(yù)算中安排一定數(shù)量的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地對(duì)一些教學(xué)質(zhì)量較高，而教學(xué)資源相對(duì)不足的學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)上的支持。同時(shí)，結(jié)合危房改造工程、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程和有關(guān)捐（援）建項(xiàng)目，重點(diǎn)對(duì)一些問(wèn)題突出的學(xué)校予以傾斜，及時(shí)修建必需的教學(xué)及輔助用房，添置必要的設(shè)施設(shè)備，滿足學(xué)生入學(xué)最基本的需求。 認(rèn)真貫徹民辦教育促進(jìn)法，積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量辦學(xué)，對(duì)自愿在縣城出資辦學(xué)者，給予一定的優(yōu)惠政策，以彌補(bǔ)公辦學(xué)校辦學(xué)資源的不足、滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)

40、教育的需求，以緩解公辦學(xué)校入學(xué)壓力，形成多元化辦學(xué)格局，增大教育資源總量。 根據(jù)縣城建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和趨勢(shì)，把學(xué)校建設(shè)納入城鎮(zhèn)發(fā)展總體規(guī)劃，在縣城新建或改擴(kuò)建部分中小學(xué)校舍，緩解城區(qū)中小學(xué)入學(xué)壓力。村級(jí)小學(xué)布局調(diào)整要從方便和滿足學(xué)生就近入學(xué)出發(fā)，保留必要的教學(xué)點(diǎn)，優(yōu)化村辦小學(xué)條件，確保小學(xué)校點(diǎn)學(xué)生上學(xué)單程行走不超過(guò) 1.5公里或單程行走不超過(guò)1小時(shí)并自愿就讀于村小。農(nóng)村初中學(xué)校要加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，為每位學(xué)生就學(xué)提供方便，防止脫離實(shí)際盲目引導(dǎo)學(xué)生聚居城鎮(zhèn)。 認(rèn)真實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程，從資金投入、師資配置、職稱待遇、學(xué)校管理上重點(diǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜。統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源，根據(jù)教學(xué)需要配齊配足學(xué)科教師，避

41、免因師資不足而撤班并級(jí)，出現(xiàn)超級(jí)大班現(xiàn)象。加大教師培養(yǎng)力度，大力提高農(nóng)村薄弱學(xué)校師資水平，鼓勵(lì)支持城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教、支教，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使廣大農(nóng)村孩子能就近接受良好教育。 一要加強(qiáng)招生管理，教育管理部門要督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行招生計(jì)劃，堅(jiān)決禁止超過(guò)學(xué)校校舍、師資等辦學(xué)條件的承受能力盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。義務(wù)教育階段學(xué)校本著就近的原則，嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，嚴(yán)禁以各種名義招收或變相招收擇校生；高中階段學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行“三限”（限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)、限人數(shù)）政策，嚴(yán)格控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。二要加強(qiáng)辦學(xué)監(jiān)管，要加強(qiáng)班額監(jiān)控，準(zhǔn)確掌握適齡兒童、少年入學(xué)情況和

42、中小學(xué)學(xué)生變化情況，建立中小學(xué)班額和教師隊(duì)伍狀況報(bào)告制度，及時(shí)監(jiān)控學(xué)校班額狀況。凡是資源不足的小學(xué)、九年制學(xué)校不得占用校內(nèi)資源舉辦幼兒園和學(xué)前班；高中學(xué)校不得占用校內(nèi)資源舉辦復(fù)讀班和補(bǔ)習(xí)班。三要加強(qiáng)學(xué)籍管理，教育管理部門要建立中小學(xué)生學(xué)籍電子化系統(tǒng)，制定“中小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)程”，規(guī)范學(xué)生的入學(xué)和轉(zhuǎn)復(fù)停留管理，禁止隨意招生、轉(zhuǎn)學(xué)、插班，人為增大學(xué)校班額的現(xiàn)象 總之，城區(qū)中小學(xué)班額過(guò)大問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校共同努力。同時(shí)，也需要社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同配合。我相信，隨著國(guó)家對(duì)教育的投資力度逐步加大，“農(nóng)村、城鎮(zhèn)一體化”建設(shè)步伐的加快，讓莘莘學(xué)子都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，城區(qū)中小

43、學(xué)大班額問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。第六篇:關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告為合理選擇石柱中學(xué)整體搬遷后原校址的用途，進(jìn)一步優(yōu)化縣城中小學(xué)教育資源配置，我們于 6月5日至14日，由縣人大副主任楊興倫、縣政協(xié)副主席梅亞雪、譚小林牽頭,組織縣人大XX縣政協(xié)相關(guān)委室人員共10人組成聯(lián)合調(diào)研組，采取走訪群眾、發(fā)放征求意見(jiàn)表、組織各界人士座談等方式，對(duì)縣城中小學(xué)教育資源進(jìn)行了深入調(diào)研，基本掌握了城區(qū)教育資源的現(xiàn)狀和問(wèn)題，摸清了社會(huì)各界人士的意愿和要求。在此基礎(chǔ)上，調(diào)研組就相關(guān)問(wèn)題提出了建議。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。 一、城區(qū)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和主要問(wèn)題 1城區(qū)中小學(xué)基本情況。目前，縣城規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)共有中小學(xué)校9所

44、，其中小學(xué)6所，分別為南賓小學(xué)、師范附小、渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)、華夏民族小學(xué)、雙慶小學(xué)和金勝希望小學(xué)，開(kāi)設(shè)教學(xué)班175個(gè)，學(xué)生10297人，承擔(dān)了南賓鎮(zhèn)11個(gè)社區(qū)居委的適齡兒童義務(wù)教育任務(wù)；高完中和單設(shè)初中共3所，其中承擔(dān)義務(wù)教育的初中2所，分別是南賓中學(xué)和民族中學(xué)的初中部，開(kāi)設(shè)教學(xué)班90個(gè)，學(xué)生 6110人，承擔(dān)了南賓、三河、六塘3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡少年初中義務(wù)教育任務(wù)；不承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的初中1所，即石柱中學(xué)初中部，開(kāi)設(shè)教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生 1128人；石柱中學(xué)和民族中學(xué)的高中部均面向全縣招生，現(xiàn)開(kāi)設(shè)普高班103個(gè)，學(xué)生5669人，職高班5個(gè)，學(xué)生188人。 2城區(qū)教育資源及存在的主要問(wèn)題?？傮w上看，縣城中

45、小學(xué)教育的主要問(wèn)題是日益增加的生源與有限的教育資源之間的矛盾正不斷加劇。除高中教育外，初中和小學(xué)教育資源均嚴(yán)重不足，其中最緊缺的是學(xué)校占地面積和校舍面積。據(jù)調(diào)查，城區(qū)小學(xué)實(shí)有占地面積74048平方米，生均 7.2平方米，只占“兩基”標(biāo)準(zhǔn)16平方米的45%；共有校舍面積 29215平方米，生均校舍 2.8平方米,只占規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的53%。義務(wù)教育初中共有占地面積46965平方米，生均 7.7平方米，只占“兩基”標(biāo)準(zhǔn)24平方米的32%；共有校舍面積24130平方米，生均 3.9平方米，只占規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) 6.4平方米的61%。由于義務(wù)教育要求適齡中小學(xué)生必須應(yīng)收盡收，而學(xué)校占地面積和校舍面積又嚴(yán)重不足，加之

46、城市不斷擴(kuò)容、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員持續(xù)增多、人們享受優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校大班和超大班現(xiàn)象非常嚴(yán)重，小學(xué)平均每班59人，初中平均每班68人，分別比城市普通中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的45人多了14人和23人，其中45人以下的班小學(xué)僅占 12%，初中 3.3%，56人以上的超級(jí)大班小學(xué)占6 1.7%，初中高達(dá)9 5.6%。大班和超大班的存在，嚴(yán)重背離了教育的基本規(guī)律，影響了教育教學(xué)的質(zhì)量。教室、宿舍、學(xué)生食堂、操場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重不足對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)十分不利，尤其是南賓中學(xué)租用的太白巖校區(qū)年久失修，存在十分突出的安全隱患。【關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】關(guān)于縣城區(qū)教育

47、資源配置情況的調(diào)查報(bào)告。 二、城區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展預(yù)測(cè) 1201X年秋季入學(xué)形勢(shì)分析。 一是小學(xué)入學(xué)總體平穩(wěn)。目前，城區(qū)小學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)分別為147 4、168 9、177 6、185 7、180 3、1698人，結(jié)合對(duì)城區(qū)戶籍適齡兒童、流動(dòng)人口子女、幼兒園學(xué)生的調(diào)查分析，預(yù)計(jì)今年秋季一年級(jí)入學(xué)學(xué)生1620人，與六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生1698人基本持平，如果六年級(jí)28個(gè)班的教室全部用于小學(xué)一年級(jí)招生，平均每班學(xué)生58人，比規(guī)定班額多13人，比現(xiàn)在的平均班額少1人，大班額現(xiàn)象仍嚴(yán)重存在。 二是初中入學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻。民族中學(xué)和南賓中學(xué)初三畢業(yè)生共計(jì)1761人，其應(yīng)招錄的南賓、三河、六塘3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)六年

48、級(jí)學(xué)生有2677人，增加916人。同時(shí)，南賓中學(xué)太白巖校區(qū)的1044名學(xué)生已不宜繼續(xù)在此就讀，因此，下期將有1960人無(wú)處就讀。 三是高中入學(xué)趨于飽和。石柱中學(xué)新校區(qū)現(xiàn)有教室100間，目前最多能夠容納學(xué)生6000人（按標(biāo)準(zhǔn)只能容納5000人），下期石柱中學(xué)計(jì)劃招高中新生1800人，整個(gè)高中部將達(dá)到4514人，加上初中部整體搬入的學(xué)生1128人，石柱中學(xué)新校區(qū)將有學(xué)生5642人，與學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模大體相當(dāng)。民族中學(xué)下期計(jì)劃招高中新生800人，高中部將達(dá)到2104人，高中教育資源也已飽和。 2“十一五”期間城區(qū)中小學(xué)發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)。我縣“十一五”規(guī)劃綱要確定“十一五”末縣城總?cè)丝趯⑦_(dá)到11萬(wàn)人，縣城中小

49、學(xué)學(xué)生均將隨之增加。預(yù)計(jì)201X年縣城小學(xué)生將達(dá)到14000人，比目前增加 3700人左右，至少還應(yīng)增加小學(xué)1所。預(yù)計(jì)201X年城區(qū)初中生將達(dá)到1萬(wàn)人，比目 。人，除西沱中學(xué)和一職中的普高外，石柱中學(xué)普高生將達(dá)到9000人，已達(dá)辦學(xué)極限，不宜繼續(xù)辦初中；201X年全縣職高學(xué)生將達(dá)到10000人,民族中學(xué)職高生將達(dá)4000人，不具備再辦普高和初中的條件?！娟P(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告】文章關(guān)于縣城區(qū)教育資源配置情況的調(diào)查報(bào)告出自第七篇:關(guān)于全縣農(nóng)村中小學(xué)校資源配置的調(diào)研報(bào)告根據(jù)中共XX縣委關(guān)于批轉(zhuǎn)政協(xié)XX縣委員會(huì)201X年工作要點(diǎn)的通知（桂委201X3號(hào)）的安排，由縣政協(xié)副主席李紹軍帶隊(duì)

50、，組織部分縣政協(xié)委員對(duì)全縣農(nóng)村中小學(xué)校資源配置情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組聽(tīng)取了縣教育局關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校資源配置情況匯報(bào)，先后深入太和車田小學(xué)、太和中心校等學(xué)校實(shí)地察看，并在太和中心校召開(kāi)了該片學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì)。調(diào)研組根據(jù)實(shí)地考察情況和多方面的意見(jiàn)建議進(jìn)行了匯總研究?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下： 一、我縣農(nóng)村中小學(xué)校資源配置現(xiàn)狀 （一）優(yōu)化學(xué)校布局，學(xué)生就學(xué)基本滿足。201X年，我縣編制了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃，在農(nóng)村基本構(gòu)建了從學(xué)前教育到高中教育的國(guó)民教育體系。目前我縣共有農(nóng)村學(xué)校337所（含黃沙坪街道辦事處），學(xué)生57724名，初中平均班額為59人，小學(xué)平均班額為38人。除了銀河、華山、楊柳等鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一鄉(xiāng)一?！蓖猓渌l(xiāng)鎮(zhèn)基本形成了初中以片為主、小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主、中心村聯(lián)辦村小的格局。 （二）加大教育投入，辦學(xué)條件日趨改善。 一是推進(jìn)教育債務(wù)化解。201X年核定全縣教育債務(wù)為2204 6.29萬(wàn)元，其中： 義務(wù)教育10457萬(wàn)元，