第10課《信客》

1、不是人民需要我，哪個喜歡天天走。為人民服務不算苦，再苦再累卻幸福。 全國郵政勞模王順友余秋雨余秋雨信客信客就在一個信字義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊余秋雨的主要余秋雨的主要作品作品余秋雨，生于余秋雨，生于1946年，年，浙江余姚人，我國當代浙江余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論家、文化著名藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。史學者、散文家。文化苦旅文化苦旅是余秋雨近是余秋雨近年來在國內(nèi)外講學和考察途年來在國內(nèi)外講學和考察途中寫下的系列性文化散文。中寫下的系列性文化散文。全書的主調(diào)是全書的主調(diào)是憑借山水風物憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生秘諦，以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國文化的歷史命運和探

2、索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構(gòu)成。中國文人的人格構(gòu)成。感知信客結(jié)局感知信客結(jié)局好老師是一個好信客嗎？你從哪里讀出來的？ 讀課文第四部分體察信客行為體察信客行為評價信客品行評價信客品行思考：老信客為什么不當信客了？（P83）信客是怎樣代理喪事的？ （P85-86）說說送信蒙冤經(jīng)過。 （P86-87） 讀課文第一、二、三部分唏噓唏噓噩耗噩耗詰詰問問焦焦灼灼伎伎倆倆顛沛顛沛吊吊唁唁文文縐縐縐縐猝猝然然 hojizhujdin piynzhu zhuc xx友友 情情 提提 示：示：哭泣后不自主的急促呼吸?？奁蟛蛔灾鞯募贝俸粑?。追問；責問。追問；責問。不正當?shù)氖侄?。不正當?shù)氖侄?。形容人談吐舉

3、止文雅的樣子。形容人談吐舉止文雅的樣子。窮困；受挫折窮困；受挫折指親近的人死亡的消息。指親近的人死亡的消息。非常著急。非常著急。祭奠死者并慰問家屬。祭奠死者并慰問家屬。突然，出乎意外。突然，出乎意外。在在老信客老信客信信 客客指點指點警醒警醒理解理解敬重敬重 信信 人 物老信客住 址山間墳場邊一破草房里經(jīng)歷感悟信客信客就在一個信字 信 客 看墳場 （有信） （失信）后悔人 物信 客住址一偏僻鄉(xiāng)村經(jīng) 歷 職 業(yè)特 點思 想品 質(zhì)評價接班做信客怎樣做信客（代理喪事）不做信客（蒙冤辭職） 當教師校長苦（工作勞苦 、生活貧苦、 心靈痛苦）任勞任怨、誠信無私待人寬容、通達事理好人有好報墓 碑墓 碑1、我

4、知道了（、我知道了（ 想到想到了了 ）尋找信客影子尋找信客影子一諾千金一諾千金 退避三舍退避三舍格言：格言：君子一言，駟馬難追。君子一言，駟馬難追。名言：名言：人而無信，不知其可也。人而無信，不知其可也。論語論語生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（海涅）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（海涅）我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖。煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖。 （巴金）（巴金）2、成語：、成語：3、推薦名著：、推薦名著：文化苦旅文化苦旅 信客死后，有很多人來吊信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作

5、為信客唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。的墓志銘。 提示：墓志銘就是對死者生平事提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。暢。懷念永遠信客懷念永遠信客信客之墓志銘 三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛倍嘗，傳遞兩于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛倍嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，閱歷豐富，為人師表，工作出色，小學，閱歷豐富，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。墓碑，永志紀念。贈予信客的墓志銘贈予信客的墓志銘自君長眠此，與君贈一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。自君長眠此，與君贈一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。生為信客人，死乃忠義魂，長風似君心，細水如君行。生為信客人，死乃忠義魂，長風似君心，細水如君行。思君