初中數(shù)學教學的幾點反思

1、初中數(shù)學教學的幾點反思初中數(shù)學新課程標準：要求在義務教育階段，數(shù)學課程不僅應該 注重科學知識的傳授，而且還應重視技能的訓練，注重讓學生經(jīng)歷從 生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會的認識過程。學生通過從生活到數(shù)學 的認識過程，將所學應用于生產(chǎn)生活實際，讓學生領略數(shù)學中的美妙 與和諧，使學生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學課程的構建應貼近學生 生活，符合學生認知特點，在此我就近幾年新課標下初中數(shù)學教學談 幾點感受。首先，教師要改變學科的教育觀。數(shù)學多年傳統(tǒng)的教學模式偏重 于知識的傳授，強凋接受式學習。新課標下教師要改變學科的教育觀， 始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”，著重于學生的終身發(fā)展，注重 培養(yǎng)學生的良好的

2、學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學內容與 實際生活的緊密聯(lián)系，美國現(xiàn)代心理學家布魯納說；“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣?！痹诮虒W中教師要抓住時機不斷地引導 學生在設疑、質疑、解疑的過程中，創(chuàng)設任知定理和規(guī)律。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學 習策略。例如，在等腰三角形三線合一的性質時可以讓三個同學合作 分別去畫出頂角平分縣、底邊上的高、底邊上的中線，這是學生會發(fā) 現(xiàn)三條線為什么會是一條線？證明三角形全等的方法有多種，為什么“角邊邊”不能判定兩三角形全等？在學習鑲嵌時， 可以提這樣的問 題，為什

3、么正三角形、正方形、長方形和正六邊形可以，而正五邊形 不可以？等等。這樣學生通過不斷地設疑，不斷地質疑，有利于激發(fā) 學生濃厚的學習興趣和求知欲望，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學規(guī) 律，為下一步學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。其次，教師教學中要“敢放” “能收”。新課標下要充分發(fā)揮教 師的指導作用，就初中階段的學生所研究的題目來說， 結論是早就有 的。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們去體驗和領悟科學的 思想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。但是，敢“放” 并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。 當 學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。所以教師要相信學生的 能力，讓

4、學生在充分動腦、動手、動口過程中主動積極的學，千萬不 要只關注結論的正確與否，甚至急于得出結論。再次，數(shù)學實驗也是一個重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學生對實驗的 興趣是最大的，每次有實驗時候，連最不學習的學生也會動手認真的去做，去嘗試，數(shù)學教材中有許多數(shù)學實驗，能使學生在分工合 作，觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián) 系的感性認識，引導學生探索新知識。千萬不要因實驗的條件或教學 進度的原因放棄實驗，而失去一個讓學生動手的機會。例如，將一個 三角形的硬紙片剪拼成一個矩形，使這個矩形的面積與原三角形硬紙 片的面積相等，學生運用硬紙片剪剪、拼拼，充分地進行動手、合作, 發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方

5、法，充分調動了學生的學習的積極性，激發(fā)學生 濃厚的學習興趣；在進行拋一枚硬幣的實驗研究概率時就需要學生合作，一個學生反復拋一枚硬幣，另一個學生記下每次拋硬幣的結果，在大量實驗下，得到一組數(shù)據(jù)，利用這組數(shù)據(jù)定性的去分析硬幣正面 朝上的概率。通過實驗可以激發(fā)他們探究新知識的積極性，讓教學內 容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調動學生的感覺器 官，營造一個寬松愉悅的學習環(huán)境，使學習的內容富有吸引力，更能 激發(fā)學生的學習興趣。也可以集中學生的注意力，使學生在掌握數(shù)學 基礎知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值，懂得在社會中如 何對待和應用這些知識，培養(yǎng)學生的科學意識和應用能力?？傊?，數(shù)學知識和科學技術、社會生活息息相關。關注現(xiàn)代數(shù)學 科學技術的發(fā)展，能使學生真正了解到數(shù)學知識的實用價值， 使數(shù)學 教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程， 讓學生感悟到實際生活中的 數(shù)學的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學生勇于探索科學知識的最大潛能， 真 正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會。教學行動研究報告初中數(shù)學教學的幾點反思巢湖市元山中學王慧二00九年六月數(shù)學教學經(jīng)驗總結王慧二零一零年六月巢湖市元山中學公開課數(shù)學教學設計教師授課：王慧課 題：整式的乘法（一）授課班級：八（ 2 ）班授課時間：20XX 年