青龍山學區(qū)中心校2

1、青龍山學區(qū)中心校（英語）學科導學方案課 題Unit 1 A Lets talk設計者李鳳娟總課時數 2課 型問題解決課班級五年三、四班授課時間8.29學習目標a. 能聽懂，會說：Whos your teacher? Mr /Miss/Mrs. Whats he/she like? He/She. 能替換關鍵詞造新句子并在實際情景中自如運用。b.能聽懂Lets try 部分的錄音內容，完成正確選擇圖片的練習。c.了解中西方國家稱呼人名上的差異。d. 能聽懂、會唱歌曲“My New Teachers.”重 點掌握句型: Whos your.?  Whats he /she like? 及

2、他們的答語。能在實際情景中靈活運用。難 點能用英語對人物的特點做出準確地描述。關 鍵Can listen, say and read the words fluently.教學方法The audiolingual method. TPR.教學環(huán)節(jié)及時間安排教學過程設計Step IWarmup5Step IIPresentation15一 Preparation1.播放本單元的歌曲“My New Teachers”,讓學生感知歌曲中的語言并熟悉歌曲旋律。2.看圖片說單詞。老師出示不同外貌特征的人物，讓學生快速說出單詞，并拼讀出來。3. Free talk.老師隨機提問學生：Who's y

3、our math/Chinese/art/music teacher? Whats he/she like?二、Presentation1. Lets try. 接上一個環(huán)節(jié)。T：You have many teachers. Look at your book, Page 5. They are teachers, too. What are they like? Lets describe them.讓學生仔細觀察圖片并描述他們的外貌特征。然后播放錄音，學生圈出所聽到的人物, 老師檢查答案。2. 老師說：Chen Jie has a math teacher, too. Whos her

4、math teacher? Whats he or she like? Listen to the tape and answer. 老師播放Lets talk 的錄音，學生聽錄音回答問題。3.學生聽錄音跟讀，模仿錄音中的語氣和語調。同桌之間互相分角色朗讀。Step IIIPractice8Step IVConsolidation10Step VProject2三、Practice1.Pair work 讓學生同桌之間分別扮演Amy和Chen Jie，用所學句型談論他們的老師。然后請幾組學生展示他們的對話。其中science的讀音是個難點， 老師可事先讓學生多讀幾遍。2.啞劇表演。a. 老師給

5、出主句型：Whos .? Whats he/she like ? 學生配以道具進行表演。（道具可以是課本或表示人物職業(yè)的胸卡）。3. 自編對話。學生以小組為單位，利用自己準備的家人或朋友的圖片，用所學句型，先自編對話。在請幾組展示，在聽他們對話的同時，老師可適時提問幾個對話中的問題讓學生回答，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。4. Lets chant. 學生自編歌謠并展示，教師可以先做示范。如： Whos your math teacher?   Guess, guess, guess.  Hes tall. Hes thin. He is kind. 

6、;  I know! I know! He is Mr Li四、Practice1. Apple Tree. 老師準備一些人物的圖片，人物下面有名字和所教學科。將全班分成四組。在黑板上畫四棵樹，每棵樹代表一個組。老師拿出一張卡片，全班一起問輪到這一組的某一個學生“Whos your teacher?Whats like? 如果他能快速說出符合事實的回答則可為本組的樹上添一個蘋果。2. Good to know. 老師可事先安排兩組詢問中國和外國人名的對話。學生和老師表演這部分的對話，其他學生認真聽，找出不同之處。老師可以適當的解釋。五、Progress1.再次聽“My New Teacher”這首歌，讓學生大聲跟唱。2. 做基礎訓練相關的練習題。Homework1.聽本課時的錄音內容，并熟讀對話。2.設想自己心目中最理想的老師，同學間交