華師大版數(shù)學(xué)教材學(xué)生使用情況問卷調(diào)查分析

1、初中數(shù)學(xué)教材（華東師大版）學(xué)生使用效果分析及對策 摘要：通過對北斗星實驗中學(xué)初二年級260名學(xué)生對華東師大版數(shù)學(xué)教材的使用情況的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科是很感興趣的，尤其是男生。大多數(shù)學(xué)生在使用華東師大版數(shù)學(xué)教材時還比較滿意，對教材的一些內(nèi)容也很感興趣。從調(diào)查中，我們還可以看到，學(xué)生們都很喜歡開展數(shù)學(xué)活動，也很喜歡教材上的“閱讀材料”可見數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)故事是深受他們喜愛的，但同時我們也看到，部分學(xué)生反映他們從未開展過數(shù)學(xué)活動，因此教師應(yīng)該在課堂上盡可能地開展數(shù)學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：華東師大版數(shù)學(xué)教材；問卷調(diào)查；興趣；數(shù)學(xué)活動一、調(diào)查的背景和目的2001年7月，中華

2、人民共和國教育部正式頒布全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準，這意味著新一輪的初中數(shù)學(xué)教育改革與實驗正式拉開序幕。這一次的初中數(shù)學(xué)課程改革所秉持的信念是：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！闭窃谶@種新的理念的指引下，自標準頒布之日起，華東師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心就開始著手編制新的初中數(shù)學(xué)教科書。經(jīng)過華東師范大學(xué)出版社數(shù)學(xué)教材編寫組的努力和修訂編制了一套新的初中數(shù)學(xué)教科書華東師大版數(shù)學(xué)，并經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年初審?fù)ㄟ^。衡陽地區(qū)的初級中學(xué)近幾年都在使用數(shù)學(xué)

3、教材就是華東師大版數(shù)學(xué)教材。為了更好地了解我校學(xué)生對新教材內(nèi)容的掌握情況，我們通過如下方式進行了解：調(diào)查收集學(xué)生對華師大版新教材的想法、意見或建議；通過問卷了解學(xué)生對新教材體系的了解和知識的掌握情況；加強對教材理解的對策；以及研究教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生使用好新教材。二、研究基礎(chǔ)初步了解了學(xué)生對新教材的哪些內(nèi)容最感興趣，哪些內(nèi)容學(xué)習(xí)時有困難，哪一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性最高。通過網(wǎng)絡(luò)和訪問了解了部分同行和學(xué)生對新教材的使用情況。三、調(diào)查研究的過程和方法（一）實驗對象的選取1.教材的選取：華東師范大學(xué)出版社2005年11月第四版，2009年12月第1次印刷出版的數(shù)學(xué)（七年級八年級）。2.學(xué)生的選?。簩W(xué)校：

4、湖南省衡陽市衡南縣北斗星實驗中學(xué)班級：222班、223班、224班、225班初中生：260人有效被試：248人（男生156人，女生92人）所在年級：北斗星實驗中學(xué)初二年級（二）測量工具的編制1.收集資料，閱讀文獻，歸納整理。2.征求意見，修改問卷。（三）問卷調(diào)查問卷采用強迫選擇法，要求被試者在每一個項目備選的幾個答案中，選擇或填寫一個與自己的想法或做法最接近的答案。（四）調(diào)查方法本次調(diào)查采用的方法主要為問卷法。問卷調(diào)查采用當場發(fā)放，當場收回，統(tǒng)一填表的形式，共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷248份。四、調(diào)查結(jié)果與分析（一）“你喜歡的學(xué)科”分析如下：表1學(xué)生喜歡的學(xué)科性別人數(shù)語文比例數(shù)學(xué)比例外語

5、比例其他比例男1562012.8%6944.2%138.4%5434.6%女921617.4%2628.2%1718.5%3335.9%總體2483614.5%9538.3%3012.1%8735.1%在此次調(diào)查中，有%的學(xué)生將數(shù)學(xué)選為自己最喜歡的學(xué)科，是所有學(xué)科中所占比例最高的，并且男生所占比例比女生高16%（男：69人；女：26人），僅從調(diào)查結(jié)果看來，男生比女生更喜歡數(shù)學(xué)。所以，我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該注重培養(yǎng)女生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 （二）“你覺得華東師大版數(shù)學(xué)教材與實際生活的聯(lián)系”分析如下：表2華師大版數(shù)學(xué)教材與實際生活的聯(lián)系性別人數(shù)非常緊密比例緊密比例一般比例不緊密比例男15610.6%39

6、25.0%9259.0%2415.4%女9222.2%2021.8%5863.0%1213.0%總體24831.2%5923.8%15060.5%3614.5%從表2可以看出只有14.5%的學(xué)生認為課本與其實際生活的聯(lián)系并不緊密，而有23.8%的學(xué)生認為課本與其實際生活的聯(lián)系緊密，在這一點上華東師大版新教材還比較符合全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準所要達到的要求，使學(xué)生從自己的生活實際中感受數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)與他們的緊密聯(lián)系。對此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時多聯(lián)系實際生活。（三）“你是否喜歡數(shù)學(xué)教材上的主要內(nèi)容”分析如下：表3學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)教材上的主要內(nèi)容性別人數(shù)喜歡比例一般比例不喜歡比例男1

7、563321.2%9762.2%2616.6%女921213.0%6671.8%1415.2%總體2484518.2%16365.7%4016.1%從表3中可以看到大約五分之一的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容，其中男生比女生更喜歡本教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，但是更多的學(xué)生并不是很喜歡此教材所選取的教學(xué)內(nèi)容。對于這個問題，我覺得數(shù)學(xué)老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度上進行備課，多花時間鉆研教材幫助學(xué)生理解教材。（四）“數(shù)學(xué)教材中“思考”部分和“做一做”部分是否能啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”分析如下：表4數(shù)學(xué)教材中“思考”和“做一做”是否能啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性別人數(shù)能比例一般比例不能比例男15

8、64931.4%7548.1%3220.5%女922223.9%4953.3%2122.8%總體2487128.6%12450.0%5321.4%對于“思考”與“做一做”兩部分的調(diào)查，主要關(guān)注于它們是否能啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生的興趣，通過數(shù)據(jù)可以看出它們并沒有能達到十分理想的效果，僅有三分之一的學(xué)生能達到理想的效果，其中男生比女生的效果要好一些。所以在這兩部分上我們應(yīng)該采用啟發(fā)式，或者提問式教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的興趣。（五）“你對數(shù)學(xué)教材中“探索”部分和“討論”部分的看法”分析如下：表5你對數(shù)學(xué)教材中“探索”部分和“討論”部分的看法性別人數(shù)喜歡比例比較喜歡比例一般比例不喜歡比例男1562516.0

9、%6541.7%5635.9%106.4%女9255.4%2628.3%5054.3%1112.0%總體2483012.1%9136.7%10642.7%218.5%對于“探索”與“討論”兩部分的調(diào)查，主要關(guān)注學(xué)生是否喜歡它們，喜歡參加數(shù)學(xué)活動，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡這兩個欄目的（男生比女生更喜歡這兩部分），但是也有一部分學(xué)生并不喜歡這個欄目。（六）“例題對于你掌握數(shù)學(xué)知識的影響”分析如下：表6例題對于你掌握數(shù)學(xué)知識的影響性別人數(shù)幫助很大比例有一定幫助比例沒有幫助比例男1563925.0%10567.3%127.7%女9288.7%7783.7%77.6%總體2484719.0%18273.4%1

10、97.6%對于一本教材來講，例題的選取就需要相當謹慎，需要反復(fù)揣摩，使得所選取的例題能真正體現(xiàn)出所學(xué)知識的精髓。 華東師大版新教材選取的例題是比較好的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生認為例題對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定幫助的，僅有7.6%的學(xué)生認為例題對他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有幫助。對此，我們應(yīng)該多注重教材的習(xí)題，把教材的例題進行精講精練，應(yīng)該會達到很好的效果。（七）“數(shù)學(xué)教材中習(xí)題的難度”分析如下：表7數(shù)學(xué)教材中習(xí)題的難度性別人數(shù)難度太大比例難度適中比例無難度比例男156106.4%10567.3%4126.3%女9277.6%6671.7%1920.7%總體248176.8%17169.0%6024.2% 從表7中可以

11、看出，大多數(shù)學(xué)生認為教材習(xí)題的難度適中，只有少部分學(xué)生認為難度很大。（八）“對數(shù)學(xué)教材中習(xí)題編排的看法”分析如下：表8對數(shù)學(xué)教材中習(xí)題編排的看法性別人數(shù)好比例比較好比例一般比例不好比例男1561610.3%5233.3%6843.6%2012.8%女9277.6%2021.8%5357.6%1213.0%總體248239.3%7229.0%121%3212.9%從表8中可以看出，有三分之一的學(xué)生認為新教材習(xí)題編排比較好，有二分之一的學(xué)生認為新教材習(xí)題編排一般，還有少部分學(xué)生認為新教材習(xí)題編排不好，希華東師大版新教材能在下次修訂時在編排的方式上能考慮循序漸進的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時能由淺入深的

12、逐步深入。（九）“教材中歸納的要點對你掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否有幫助”分析如下：表9教材中歸納的要點對你掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否有幫助性別人數(shù)有很大幫助比例有一定幫助比例沒有幫助比例男1563623.1%10567.3%159.6%女921010.9%7076.1%1213.0%總體2484618.5%17570.6%2710.9%從表9中可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生肯定了教材中歸納的要點的作用，認為它對學(xué)習(xí)還是起到了一定的積極作用的。（十）“你是否喜歡數(shù)學(xué)課上開展的數(shù)學(xué)活動”分析如下：表10你是否喜歡數(shù)學(xué)課上開展的數(shù)學(xué)活動性別人數(shù)喜歡比例一般比例不喜歡比例沒有開展比例男1566843.6%4428.

13、2%74.5%37%女922931.5%3437.0%9%20%總體2489739.1%7831.5%16%57%從表10中我們可以得到這樣的信息，有接近五分之二的學(xué)生喜歡這個欄目（男生比女更喜歡在數(shù)學(xué)課上開展數(shù)學(xué)活動），但是也有三分之一左右的學(xué)生對這個欄目的設(shè)置沒有持肯定的態(tài)度，除此之外還有%的學(xué)生在課堂上沒有開展過數(shù)學(xué)活動?？梢钥闯?，學(xué)生是很喜歡在課堂上開展數(shù)學(xué)活動的，我們老師應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)盡可能地去開展數(shù)學(xué)活動。（十一）“（1）你是否看過教材中的“閱讀材料”分析如下：表11（1）你是否看過教材中的“閱讀材料”性別人數(shù)全部閱讀過比例部分閱讀過比例不曾閱讀過比例男1567246.2%6944

14、.2%159.6%女923032.6%5559.8%77.6%總體24810241.1%12450.0%228.9% “（2）你之所以看或者不看的原因”分析如下：表11（2）你之所以看或者不看的原因性別人數(shù)感興趣比例很重要比例不感興趣比例不重要比例男1569661.5%2012.8%2415.4%1610.3%女924751.1%1112.0%2931.5%55.4%總體24814357.6%3112.5%5321.4%218.5%通過表11可以看出，新教材中的“閱讀材料”絕大部分學(xué)生都閱讀過，只有8.9%的學(xué)生不曾閱讀過。而且有半數(shù)以上的學(xué)生對新教材中的“閱讀材料”是很感興趣的。通過這個可以

15、看出，學(xué)生是很喜歡閱讀數(shù)學(xué)故事的，我們應(yīng)該在課堂上穿插一些數(shù)學(xué)故事，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。（十二）“（1）你是否自己嘗試解決或者與他人討論過教材中的“探索”部分的內(nèi)容”分析如下：表12（1）你是否自己嘗試解決或者與他人討論過教材中的“探索”部分的內(nèi)容性別人數(shù)全部討論或嘗試解決過比例部分討論過或嘗試解決過比例不曾做過比例男15674.5%10466.7%4528.8%女9244.4%6065.2%2830.4%總體248114.4%16466.1%7329.5% “（2）你做或者不做的原因” 表12（2）你做或者不做的原因性別人數(shù)覺得很有趣，喜歡它比例覺得沒意思，很無趣比例其他比例男15645%

16、37%74%女9226%38%28%總體24871%75%102%通過表12可以得到這樣的信息，有接近70%的學(xué)生自己嘗試解決或者與他人討論過教材中的“探索”部分的內(nèi)容，但是只有三分之一的學(xué)生覺得教材中的“探索”部分的內(nèi)容很有趣。（十三）“你對于教材中的章節(jié)編排有何看法”分析如下：表13你對于教材中的章節(jié)編排有何看法性別人數(shù)喜歡比例一般比例不喜歡比例男15617%111%28%女9211%68%13%總體24828%179%41%通過表13可以看出，對于華東師大版新教材中的章節(jié)的編排僅有十分之一左右的學(xué)生喜歡，絕大部分學(xué)生沒有持肯定態(tài)度。并且還有五分之一左右的學(xué)生不喜歡新教材中章節(jié)的編排。（十

17、四） “你希望數(shù)學(xué)老師如何講解教材中的“做一做”部分，才能提高你的學(xué)習(xí)積極性及興趣”分析如下：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生希望自己先動手做，老師在一旁指導(dǎo)，最后再由老師系統(tǒng)地講解。（十五）“你希望數(shù)學(xué)老師如何講解教材中的“探索”部分，才能啟發(fā)你的思維”分析如下：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生希望老師能通過設(shè)計懸念等一些提問的方式來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們的思維。（十六）“你對華東師大版數(shù)學(xué)教材，有何意見”分析如下：通過調(diào)查得知，學(xué)生對華東師大版數(shù)學(xué)教材看法，歸納如下：（1）華東師大版數(shù)學(xué)教材優(yōu)點新教材內(nèi)容難易結(jié)合。例題比較經(jīng)典。新教材聯(lián)系生活。新教材中，每一章節(jié)后面都有一個總復(fù)習(xí)。（2）華東師大

18、版數(shù)學(xué)教材不足知識點不夠全面，教材中沒有提及的知識點考試中會出現(xiàn)。新教材中，章節(jié)之間知識連接性不強。新教材中還有些錯誤。如：八年級下冊，第51頁，圖8.31 。新教材編排不夠系統(tǒng)，跳躍性太大。例題比較簡單，題型也少。五、結(jié)論通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科是很感興趣的，尤其是男生。大多數(shù)學(xué)生在使用華東師大版數(shù)學(xué)教材時還比較滿意。對教材的一些內(nèi)容也很感興趣，比如：“探索”部分，“做一做”部分，還有教材中的“閱讀材料”部分等等。新教材與生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)又很好的運用到生活中去，這一點華師大版新教材做的很不錯，但也希望你們能做得更好些，讓學(xué)生充分感受“數(shù)學(xué)與實際生

19、活的緊密聯(lián)系”。但還是有一些不足，比如：教材章節(jié)的編排：二次根式與二次根式化簡沒有編排在一起，讓很多學(xué)生養(yǎng)成了一種二次根式不化簡的習(xí)慣，在八年級對于“”這個答案來說是對的但是到了九年級學(xué)了根式化簡這時候“”這個答案就是錯的了；平行四邊形與平行四邊形的判定分別放在了八年級上冊和下冊，而在上冊的習(xí)題中又要用到平行四邊形的判定；圖形的全等與判定三角形全等又是分開的，圖形全等在八年級上冊學(xué)了，判定三角形全等在八年級下冊學(xué)的，但在上冊的習(xí)題中又要用到三角形全等的判定等等。從調(diào)查中，我們還可以看到，學(xué)生們都很喜歡開展數(shù)學(xué)活動，可見數(shù)學(xué)活動是深受他們喜愛的，但同時，我們也看到，部分學(xué)生反映他們從未開展過數(shù)學(xué)

20、活動。所以，當具體落實到每個學(xué)校，每個課堂的時候，我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)該切實將每一個環(huán)節(jié)落到實處，充分貫徹思想，大家一起努力使我們的新課程改革理念更好更快的深入到每一個課堂、每一位學(xué)生的身上去。六、致謝本論文是在湖南科技大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院黨委書記候進軍教授的悉心指導(dǎo)下完成的，論文的選題、構(gòu)思、撰寫直至最終定稿，都飽含著導(dǎo)師的心血，候進軍教授淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和善豁達的為人，將使我終身受益。值此論文完成之際，向?qū)τ谖业恼撐慕o予指導(dǎo)和幫助過的北斗星實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們表示誠摯的感謝和崇高的敬意！向所有在我參加“國培計劃初中數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)”培訓(xùn)期間教育和培養(yǎng)過我的專家們和老師們表示衷心的感謝！ 最后感謝所有關(guān)心、幫助過我的人!七、參考文獻1李梅，對華東師大版初中數(shù)學(xué)教材的幾點看法，教學(xué)與管理雜志，2006年7期.2李冰，對華東師大2003版初中數(shù)學(xué)教材的幾點商榷，引進與咨詢雜志，2005年7期.八、附錄華東師大版數(shù)學(xué)教材學(xué)生使用情況調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：你好! 為了了解我們現(xiàn)在使用的初中數(shù)學(xué)華東師大版教材的使用情況，我們特設(shè)計了本問卷，請你如實回答。你的回答僅作研究使用，不會對你個人產(chǎn)生任何影響。謝謝你的合作!就讀年級 性別 1你喜歡的學(xué)科（ ）A語文 B數(shù)學(xué) C