技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)教案 (2)

1、一、教學(xué)內(nèi)容分析技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)1本章內(nèi)容包括“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)及其編”和“技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)”兩個(gè)部分。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)與參與設(shè)計(jì)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)者和使用者的角度來(lái)看待技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護(hù)的問(wèn)題，總結(jié)獲得的設(shè)計(jì)和生活體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與制定產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和對(duì)相關(guān)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做和做中學(xué)，在完成技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護(hù)過(guò)程中，適時(shí)地了解有關(guān)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解產(chǎn)品說(shuō)

2、明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)；2、了解技術(shù)產(chǎn)品常用的維護(hù)和保養(yǎng)方法。3、了解技術(shù)產(chǎn)品的服務(wù)途徑。能力目標(biāo)：1、能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)；2、能正確閱讀和理解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和用戶手冊(cè)。態(tài)度和情感：1、知道產(chǎn)品是為人而設(shè)計(jì)的；2、設(shè)計(jì)者對(duì)產(chǎn)品的表達(dá)正確與否將會(huì)影響人們合理、安全、有效地使用設(shè)計(jì)成果；3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。三、教學(xué)對(duì)象分析：通過(guò)前而各章的教學(xué)，學(xué)生知道了技術(shù)與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和原則，并已親自進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)踐，獲得了一定的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。在本章中，我們將讓學(xué)生站在技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者和使用者的角度來(lái)審視技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護(hù)問(wèn)題，進(jìn)一步總結(jié)和加深對(duì)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)，

3、促進(jìn)技術(shù)素養(yǎng)的提高。四、教學(xué)策略：1、教學(xué)方法：本章的教學(xué)采用“問(wèn)題情景內(nèi)容展開(kāi)總結(jié)提升”的模式展開(kāi)。關(guān)注學(xué)生能否用不同的語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的體驗(yàn)和想法。學(xué)生隨著“回想聯(lián)想猜想”的思維過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容步步展開(kāi)，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過(guò)程。2、學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和不同的發(fā)展。注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)產(chǎn)品說(shuō)明與設(shè)計(jì)過(guò)程、原則和評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系，感受設(shè)計(jì)工作的整體性。五、教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題情境：1、如何用手機(jī)發(fā)短信。現(xiàn)在的手機(jī)有許多功能和款式，它們發(fā)短信的方法有所不同，我們是怎樣知道如何才能用手機(jī)發(fā)布短信的？2

4、、我該吃多少藥？（根據(jù)教材提供的案例進(jìn)行分析）（二）教學(xué)內(nèi)容講解：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)的重要組成部分。消費(fèi)者通過(guò)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)可以了解產(chǎn)品的性能。了解產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)的方法等。科學(xué)地使用、維護(hù)和管理技術(shù)產(chǎn)品，不僅是每一個(gè)消費(fèi)者面對(duì)琳瑯滿目的技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)，而且也是衡量人們技術(shù)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。1、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)及其作用：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也稱為用戶手冊(cè)。案例分析：說(shuō)明書(shū)表述錯(cuò)誤引發(fā)的卡式爐的爆炸（課本P158頁(yè)案例）課堂討論：說(shuō)明書(shū)有何作用？談?wù)勛约旱挠H身感受！（引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去思考和舉例來(lái)明確說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的重要性）2、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的現(xiàn)般結(jié)構(gòu)標(biāo)題、正文

5、、標(biāo)記。產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的形式：條款直述式和自問(wèn)自答式。課堂提問(wèn)：以上兩種產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的說(shuō)明方式的特點(diǎn)和區(qū)別是什么？舉例說(shuō)明。產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作要求：A、充分考慮用戶的閱讀需要；B、體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；C、不求面面俱到，應(yīng)有側(cè)重；D、語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容條理清楚。課堂實(shí)踐練習(xí)：修改修正產(chǎn)品說(shuō)明（見(jiàn)課本P163練習(xí)題1）3、技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)為用戶使用產(chǎn)品提供依據(jù)，它必須清楚地告訴用戶產(chǎn)品的使用方法，以使用戶方便地獲知、掌握產(chǎn)品的使用方法，恰當(dāng)、安全、高效地使用產(chǎn)品。以來(lái)電顯示電話機(jī)的自動(dòng)追撥功能為例說(shuō)明技術(shù)產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)：侃產(chǎn)品保持完好技術(shù)善或工作狀態(tài)而進(jìn)行的作業(yè)，是進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的問(wèn)題，產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)方法也應(yīng)在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)中得以體現(xiàn)。案例分析：如何使“永久”更永久？（見(jiàn)課本P166）課堂交流及討論：從上面的案例中我們得到什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？如何獲取產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)和支持？課堂活動(dòng)：讓學(xué)生談?wù)勛约杭依锏募矣秒娖鞒霈F(xiàn)故障或損壞時(shí)，時(shí)怎樣尋求技術(shù)服務(wù)的？4、課后作業(yè)：請(qǐng)為自己設(shè)計(jì)的作品編寫(xiě)一份使用說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)。（三）小結(jié)本章節(jié)的內(nèi)容六、教學(xué)反思：在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，針對(duì)學(xué)生的不同情況，提出不同的要求，幫助學(xué)生獲得問(wèn)題