沉香救母（一）

1、鎮(zhèn)江市金山實驗學校（小學部）集體備課教案學科：語文冊數(shù)：第四冊單元：四課 題：沉香救母（一）單元總課時數(shù)：14第 6-8 課時備課時間：3.11主備人：吳月華修改人：江航 陳海霞教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,認識“一就的句式。3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學重難點：、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。、學會本課的生字詞，并能正確地書寫。教學準備：教學課件教學時間：三課時教學過程修改案第一課時一、 課時目標： 

2、;1、學會本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書寫。 2、能正確、流利地朗讀課文 3、初步理解課文內(nèi)容。 二、 教具準備： 字卡，掛圖 三、教學過程： 教學過程 自我加減 一、談話導(dǎo)入 1、同學們，你們看過寶蓮燈這部電影嗎？知道講了一個什么故事嗎？ 2、今天，我們學這個神話故事，因為故事比較長，要分兩課學，板書10劈山救母（一） 教學“母”，看老師寫這個字的筆順，學生書空 齊讀課題讀了課題，你想知道什么？ 3、請小朋友帶著問題讀書。 二、初讀1、讀課

3、文，邊讀邊畫生字詞2、（出示生字詞）嘆氣   眼淚   氣憤  心狠手辣 武藝  默默  累得   力量  善良  腰酸背疼  增添   寒冬臘月 自讀生字詞 說說在生字的音形義上你有什么收獲？ “善”讀翹舌音，“酸、增”讀平舌音 “默”指的是不發(fā)出聲音，左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu) 帶讀，開火車讀，齊讀詞

4、語 3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。 4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰能讀得更好？ 三、初步理解課文 1、通過讀，你讀懂了課文中哪個問題？ 2、通過讀，知道課文主要寫了一件什么事？ 3、剩余的問題，我們下節(jié)課來解決。 四、教學生字 1、分析字形 “憤、默” 看課后筆順表自學，重點指導(dǎo)“武” 2、指導(dǎo)寫字（略） 3、學生描紅，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時一、課時目標 1、有感情地朗讀課文 2、圖文結(jié)合，理解詞語的意思，初步認識“一就”的句式

5、60;3、體會沉香為救母而刻苦習武的決心 三、 教具準備：   教學過程： 教學過程 自我加減 一、復(fù)習 1、指讀詞語 2、默詞：默默、氣憤、心狠手辣、習武、練功 二、新授 1、還有哪些問題沒解決？ 出示：沉香媽媽在哪里？ 他把媽媽救出來容易嗎？ 為了救母親，他是怎么做的？ 2、帶著問題自讀課文，看哪小節(jié)能告訴你問題的答案？ 3、學生自讀課文。 4、相互交流討論。 5、教學第12自然段。 （1）  

6、;  這兩節(jié)的內(nèi)容能解決第1個問題。 （2）    自讀第12自然段，說一說答案。 （3）    爸爸為什么先嘆氣，后來才講呢？ （4 沉香為什么聽后又難過又氣憤？從中看出沉香怎樣？ （5）    請你讀出沉香那難過又氣憤的樣子？ 6、教學第3自然段。 （1）你們從第幾自然段中能找出第二個問題的答案。 2、是對付不了他的。 a. 這兩句話意思相同嗎？

7、0;b.兩句在表達形式上有什么不同？ c.表達出什么樣的感情？ d.有感情地齊讀第1句。 7、教學第4自然段。 （1）最后一個問題的答案，哪個自然段告訴了我們？ （2）指名讀第4自然段。 （1）    沉香到底如何做的？（出示掛圖）圖上兩個人在干什么？ （2）    沉香怎樣學藝的？ （3）    有感情地齊讀第4自然段。 三、小結(jié)。 指導(dǎo)復(fù)述。 1、一邊默讀課文，一邊記課文故事。 2、利用板書或掛圖進行復(fù)述。 3、同座位互相復(fù)述。 4、指名復(fù)述。 三、課后練習4。 1、讀一讀句子。 2、用“一就”造句。板書設(shè)計沉香救母（一）作業(yè)設(shè)計一、看拼音，寫詞語。jiù m xn qiè d bài xin hn( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語補充完整.（ ）手辣 （ ）臘月 （ ）貪黑（ ）練功 高聳（ ） 日思（ ）三、比一比，組詞。孝（ ） 便（ ） 救（ ） 狠（ ）教（ ） 硬（ ） 求（ ） 很（ ）四、寫一