五年級(jí)《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1頁(yè)五年級(jí)我和祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸福 快樂(lè)的生活，體會(huì)祖父的寬容和慈愛(ài)，感悟“我和祖父的園子”的精 神意義。3 3、 感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn)， 產(chǎn)生閱 讀其作品的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 精讀課文，感受文章中的“景”的自由，體會(huì)文中小姑娘自由快 樂(lè)的生活和祖孫情深。2 2、 感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 回憶課文，質(zhì)疑導(dǎo)入 。1 1 .這一堂課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)一一我和祖父的園子（生讀題） 這是珍藏在蕭紅記憶深處的大園子！讀課題

2、。在她的作品里，蕭紅用 了大量的文字寫(xiě)這個(gè)園子， 盡力去捕捉她和祖父在園子里的每一個(gè)細(xì) 節(jié)。一個(gè)看似普通的園子，為什么讓蕭紅念念不忘呢？讓我們走進(jìn)園 子。課文有兩個(gè)自然段直接描寫(xiě)了這個(gè)園子，打開(kāi)課本，把它找出來(lái)。二、 讀說(shuō)想象“自然之園”。第2頁(yè)過(guò)渡：好，讓我們到園中去漫步吧！ （出示第 2 2 自然段）1.1. 同學(xué)們，讀書(shū)就是欣賞，需要慢慢地讀靜靜地想。聽(tīng)老師讀，看看你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（相機(jī)指導(dǎo)把話說(shuō)生動(dòng)。）2.2. 眼前的畫(huà)兒活了，把你的感受讀出來(lái)。3 3 .會(huì)讀書(shū)的人，不僅會(huì)邊讀邊想像，而且會(huì)邊讀邊思考，讀出疑問(wèn)。你們讀這一段時(shí)有疑問(wèn)嗎？老師剛開(kāi)始讀到這兒時(shí)，一下子就讀出了一

3、個(gè)疑問(wèn)！我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)總挑美麗的景色去寫(xiě)， 為什么大作 家蕭紅把這不太好看的白蝴蝶、黃蝴蝶也寫(xiě)下來(lái)呢？4 4 .總結(jié)：原來(lái)，她只是向我們展示了一個(gè)她眼中的自然狀態(tài)下的園子。（板書(shū)：自然之園）三、賞讀感悟“自由之園”。過(guò)渡：我們繼續(xù)到園中去漫步！自由讀第 1313 自然段，你的心中一定會(huì)有一種特別的感覺(jué)！借物抒情的表達(dá)方法1.1. 讀著，讀著，你的心中會(huì)跳出哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)園子？2.2. 師：（引讀）你們的感覺(jué)和課文中的“我”相通了！讀著、讀著，園子中的一切一（點(diǎn)紅本段中心句）3.3. 你從哪里最能感受到自由？拿筆畫(huà)下來(lái)。根據(jù)交流相機(jī)出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。也沒(méi)有人管

4、。A A、這幾個(gè)描寫(xiě)自由的句子很特別，大家看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（句式整齊中還有變化。）第3頁(yè)B B、不要小看這個(gè)小小的“就”字，有了它，自由的韻味全出來(lái) 了，不信咱們來(lái)配合讀一讀，你讀愿意的部分，我讀就的部分。你們 聽(tīng)了有什么感受？C C、 是啊，這些句子句式整齊，節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口，老師也很想讀，誰(shuí)愿意和老師配合讀。（句式拓展朗讀：不愿意 就不）你感受到什么？D D、 還有誰(shuí)想來(lái)讀的？想讀的就一起來(lái)讀吧！這次你要聽(tīng)清楚了， 跟上老師的節(jié)奏喲?。ň涫酵卣估首x：愿意在地上爬 愿意開(kāi)兩朵 謊花就 愿意結(jié)一堆黃瓜就 ）自由吧！4 4 .同樣是自由，植物和昆蟲(chóng)的寫(xiě)法還有變化呢！誰(shuí)來(lái)讀出蝴蝶 的自

5、由（ppppt t出示蝴蝶那一句）A A、你們看，作者認(rèn)為不太好看的黃蝴蝶、白蝴蝶又出現(xiàn)了，這 一次你有什么新的感受？B B、總結(jié)：這園子里不管是好看的還是不好看的，一切都是活的，都是自由的！5 5.還有哪些地方讓你感受到都是活的，都是自由的？ （ pptppt 出示:花開(kāi)了，就像鳥(niǎo)飛了，就像蟲(chóng)子叫了。）A A、同學(xué)們，你們注意到“睡醒”這個(gè)詞了嗎？如果把它改成驚 醒行不行？B B、 師生配合總結(jié)：是的，別小看了這個(gè)睡字啊，自然地睡醒才是一種自由的狀態(tài)。花兒愿意睡到什么時(shí)候， 就. 鳥(niǎo)兒愿意怎么飛，就，它若想要飛上天去，也蟲(chóng)子愿意怎么叫，就愿意和誰(shuí)說(shuō)話，就 一切都是活的，一切都是 咱們?cè)賮?lái)讀讀

6、這句話。這句是本段的中心句。平時(shí)我的中心句在句首或句末，這個(gè)在句中。6 6 .是啊，園子里的一切景物都活了，都是自由的，來(lái)，我們一第4頁(yè)起再來(lái)配合著在音樂(lè)中美美地讀讀這一段。7 7 .同學(xué)們，讀書(shū)還要聯(lián)系上下文來(lái)讀，課文第二自然段向我們描繪了一個(gè)蕭紅眼里看到的自然之園。第十三自然段又向我們生動(dòng)地描繪了一個(gè)鮮活的、自由之園。其實(shí)，園子里的植物、動(dòng)物本無(wú)所謂 自由，為什么在我的眼里是如此自由呢？（是啊，我的心里自由，看 到什么都是自由的，這樣的寫(xiě)作方法叫借物抒情。）敘事抒情的表達(dá)方法1.1. 古人說(shuō)境由心生，高興時(shí)看什么都好，不高興時(shí)看什么都 不順眼。因?yàn)槲沂亲杂傻模钥词裁炊加X(jué)得自由。原來(lái)，這

7、兒的景 物描寫(xiě)是為了抒發(fā)我心中的自由之情！2.2.課文又是怎么表現(xiàn)我的自由的呢？默讀 3 3 1212 自然段，相 信你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出許多自由的畫(huà)面。 概括地說(shuō)說(shuō)，你看到了哪 些自由的畫(huà)面？3.3. 讓我們來(lái)回顧一下這些自由的小事。引讀：祖父. ，生接.“祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽?！薄白娓冈曰?，我就栽花?！薄白娓赴尾?，我就拔草?！薄白娓哥P地，我也鏟地?！薄白娓笣菜?，我也搶過(guò)來(lái)澆4 4 .你們看，蕭紅的文字很樸素，但是讀起來(lái)卻很灑脫，很孩子 氣，字里行間跳躍著兩個(gè)字一一自由，我們?cè)賮?lái)讀一讀。第5頁(yè)5 5 .我真的是在拔草、鏟地、澆水嗎？（瞎鬧）文中有幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭，你覺(jué)得哪個(gè)鏡頭最有趣

8、，讓你有一種想和她一起玩的沖動(dòng)？交流咀嚼，預(yù)設(shè)如下：（鏟地時(shí)，爬在地上，用鋤頭的“頭”舌 L L 勾一陣，把韭菜當(dāng)作野 草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。）一個(gè)“爬”字，一個(gè)“亂勾”，活脫脫的一個(gè)泥娃娃呀！讓你看 到了一個(gè)什么樣的畫(huà)面？（搶水瓢澆菜）把這份自由、快樂(lè)大聲喊出來(lái)?。ǖ?1111 節(jié)）我們一起來(lái)看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個(gè)“又”字， 再輕輕地讀一讀，你又體會(huì)到了什么？（我想做什么，就做什么，非 常自由）6 6 .師總結(jié)：在這個(gè)園子里，我想鬧就鬧，想玩就玩，等我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用一一不用一一把草帽遮在臉上就睡著了。你們看我的快樂(lè)、自由就藏在栽花、拔草、鏟

9、地、 澆水甚至睡覺(jué)這些生活小事中。這樣的寫(xiě)作方法就叫敘事抒情。四、批注釋疑“愛(ài)之園”1.1. 什么是自由，這就是自由，什么是快樂(lè)，這就是快樂(lè)，要做 什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。你覺(jué)得這自由是誰(shuí)給我的？課文中描寫(xiě)祖父的地方并不多，讓我們回頭默讀 3 3 1212 自然段，找出描寫(xiě)祖父的細(xì)節(jié)，凝神靜氣地讀，把你的體會(huì)選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)在旁邊。第6頁(yè)2.2.同桌互相交流， 如果你們關(guān)注的細(xì)節(jié)相同，那是心有靈犀， 如果不同，那再切磋切磋。 （一個(gè)勞動(dòng)工具，傳達(dá)著一份疼愛(ài)；一聲 囑咐，透露出一份悉心；一張笑臉，無(wú)限寬容。 ）3 3 .是啊，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)你的人，他會(huì)給你造一座天堂。這園 子就是祖父

10、為我撐起的一方愛(ài)的天堂。4.4. 現(xiàn)在，你還覺(jué)得它是一個(gè)普通的園子嗎？5.5. 總結(jié)：是啊，這不是一個(gè)普通的園子， 它所表現(xiàn)出的自由和愛(ài)， 正是蕭紅一生的憧憬和向往。一想到這個(gè)天地，蕭紅就感到快樂(lè)、幸福；一想到這個(gè)天地，她就涌起了寫(xiě)作的沖動(dòng)；這個(gè)園子不只是祖父 的，它是我和祖父共同擁有的精神家園。再讀題！五、回憶課文，拓展閱讀1 1.同學(xué)們，了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷，能幫我們更好地理解他 的作品。蕭紅一生坎坷，悲涼。1818 歲，祖父就去世了。離開(kāi)祖父，寂 寞孤獨(dú)的時(shí)光里，她常常回憶起和祖父一起（在這個(gè)世界上能有人疼愛(ài)是多么幸福?。。?020 歲時(shí)，她離開(kāi)家鄉(xiāng)，一直過(guò)著漂泊、流浪的生活。寫(xiě)下這些文字時(shí)，她正流浪在香港，身在異鄉(xiāng)，遙望家鄉(xiāng)的目光里，她仿佛又看見(jiàn)了園子里的景物一一（在這樣的園子里生活是多么快樂(lè)?。。? 3 .在人生最后的時(shí)光里，她提筆就想到了童年，想到了她和祖父的園子，想到了那個(gè)生她養(yǎng)她的地方呼蘭河