大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)及計(jì)劃精選

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)及計(jì)劃20XX年，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在各系、部門大力支持配合下，我院畢業(yè)生 就業(yè)工作圍繞落實(shí)省教育廳教學(xué)20XX4號文件精神和學(xué)院20XX年工作要 點(diǎn)，不斷強(qiáng)化“一把手工程”、拓展市場空間、提供就業(yè)信息、提升服務(wù)水平、 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)， 促進(jìn)充分就業(yè)， 畢業(yè)生就業(yè)工作取得了顯著成效， 較好地完成了 工作目標(biāo)和任務(wù)。與此同時(shí)，喜獲“20XX年全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、 “安徽省第三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃最佳組織獎(jiǎng)” 和“安徽省第五屆高校畢業(yè)生 就業(yè)優(yōu)秀論文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”三項(xiàng)省級獎(jiǎng)項(xiàng)。一、20XX年畢業(yè)生就業(yè)工作成效（一）基本情況20XX年，我院有畢業(yè)生1991名，師范

2、專業(yè)畢業(yè)生1324人，非師專業(yè)畢業(yè) 生 667人。截止 11 月 30日統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 98.6%，比去年同期提高 0.3 個(gè)百分點(diǎn)。其中，師范專業(yè)畢業(yè)生，專升本的比例是到 11%，到教育教學(xué)崗位達(dá) 到 31%，公司、企業(yè)的比例是 56.6%，到基層就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到 98%，師范專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量比20XX年略有提高。（二）實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 落實(shí)責(zé)任20XX年畢業(yè)生就業(yè)率到達(dá)98.6%,在保持去年就業(yè)率基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升，就 業(yè)質(zhì)量有所提高，畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明顯增加。為了達(dá)到目標(biāo)，學(xué)院繼續(xù)實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制、就業(yè)聯(lián)系制度和就業(yè)率周報(bào)制度；加大就業(yè)獎(jiǎng) 懲力度，評選20XX、20XX

3、年院畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，推選3名同志省申報(bào)省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人； 在成功實(shí)施院內(nèi)就業(yè)工作評估和 畢業(yè)生就業(yè)工作督查基礎(chǔ)上，申報(bào)了全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。（三）強(qiáng)化就業(yè)教育 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)、 社會需求狀況和畢業(yè)生實(shí)際， 各系、 就業(yè)指導(dǎo)中心要通過 多種形式， 加強(qiáng)對畢業(yè)生的思想教育和指導(dǎo)， 幫助他們樹立正確的人生觀、 價(jià)值 觀、擇業(yè)觀。在繼續(xù)做好就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的同時(shí)，邀請有關(guān)專家、校友和用人單 位到院舉辦就業(yè)主題報(bào)告會， 組織 100名學(xué)生參加安徽省 “三支一扶” 激發(fā)大學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情、求職自信心和就業(yè)的主動(dòng)性°xx年，歷時(shí)半年時(shí)間，成功舉辦

4、 院第三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，產(chǎn)生“院十佳職業(yè)規(guī)劃之星”， 14 名同學(xué) 獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在“省第三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”中，有 4 名同學(xué)獲銅獎(jiǎng)， 1 名同 學(xué)獲銀獎(jiǎng)，學(xué)院獲最佳組織獎(jiǎng)。（四）拓展市場空間 提供就業(yè)信息就業(yè)指導(dǎo)中心通過走出去、請進(jìn)來等方式，到廣東、寧波、上海、北京等地 拓展市場， 提供就業(yè)信息； 中心和各系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)， 邀請用人單位來源舉辦校 園招聘會 26場，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位 2000多個(gè)；同時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò) 求職，和有關(guān)人才機(jī)構(gòu)聯(lián)合，為學(xué)生尋求就業(yè)機(jī)會，探索新的就業(yè)模式。五）進(jìn)行就業(yè)調(diào)研 服務(wù)教學(xué)改革就業(yè)指導(dǎo)中心通過問卷形式，對 06 屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)意向調(diào)查

5、，提高就 業(yè)指導(dǎo)的針對性；同時(shí)和各系合作，對 93名畢業(yè)生、 50家用人單位進(jìn)行就業(yè)和 社會需求狀況調(diào)研，為學(xué)院教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè) 促進(jìn)就業(yè)工作信息化XX年，院就業(yè)指導(dǎo)中心和各系加強(qiáng)了對就業(yè)網(wǎng)站的完善和維護(hù)，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強(qiáng)就業(yè)信息查詢室管理， 免費(fèi)開通就業(yè)信息查詢室， 提高使用效率；積極組織引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘， 拓寬就業(yè)信息來源渠道。（七）加強(qiáng)就業(yè)工作研究與宣傳，濃厚就業(yè)工作文化氛圍 一就業(yè)指導(dǎo)中心積極引導(dǎo)工作一線人員對就業(yè)工作的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，增強(qiáng)做好就業(yè)工作的預(yù)見性和針對性。XX年開展院第一屆畢業(yè)生就業(yè)工作

6、論文評選，收到論文 14篇，有 8 篇在省第五屆優(yōu)秀論文評選中獲一、二、三獎(jiǎng)，學(xué) 院獲最佳組織獎(jiǎng)。二利用宣傳欄、網(wǎng)站、簡報(bào)等陣地加強(qiáng)就業(yè)工作宣傳，積極報(bào) 道在基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)取得成就的畢業(yè)生典型事跡°XX年出就業(yè)簡報(bào)25期,網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)新聞 102篇，收集 91位在基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡。三注意 對外宣傳，擴(kuò)大學(xué)院就業(yè)工作和畢業(yè)生的良好影響。XX年安徽電視臺第一時(shí)間、 安徽教育網(wǎng)等媒體對我院畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行報(bào)道。 四是編印路在腳下百 名學(xué)生談就業(yè)、合肥師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作論文集（XX版）和合肥 師范學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采錄，發(fā)揮啟迪效應(yīng)，激勵(lì)在校學(xué)生勤奮努力，刻苦學(xué) 習(xí)，促進(jìn)就業(yè)工

7、作人員水平，形成濃郁就業(yè)文化八）加強(qiáng)日常管理 提高服務(wù)質(zhì)量一是認(rèn)真做好工作計(jì)劃和工作總結(jié)， 成功召開 1 次教學(xué)點(diǎn)就業(yè)工作會議， 召 開 3 次就業(yè)教研室會議，召開 4 次院就業(yè)工作會議。二是成功對 4036 名畢業(yè)生 進(jìn)行派遣， 105 名畢業(yè)生進(jìn)行改派；三是順利為 1991 名畢業(yè)生的檔案轉(zhuǎn)遞，為 423 名畢業(yè)生辦理人事代理手續(xù)； 四編印發(fā)放 1000 份畢業(yè)生就業(yè)手冊 和 1000 份畢業(yè)生求職材料。 五接待用人單位來人和學(xué)生個(gè)別咨詢 126 人次。六、審核就 業(yè)信息網(wǎng)畢業(yè)生簡歷和用人單位招聘信息 500 多份。二、20XX年畢業(yè)生就業(yè)工作的不足20XX年我院畢業(yè)生就業(yè)工作在取得較好成

8、績的同時(shí)，也存在著一些問題和不足。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面 : 一部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。對專業(yè)對 口、單位性質(zhì)、薪資待遇的期望依然較高，與社會需求、國家要求、政策導(dǎo)向還 有一定距離； 二各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。 理工專業(yè)相對好些， 有些技能性 強(qiáng)的專業(yè)還出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，文科專業(yè)相對弱些。三招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體 化工作機(jī)制尚不健全，有待完善。四、工作條件薄弱、人員力量有限、經(jīng)費(fèi)投入 不足。這些問題在一定程度上影響就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。三、20XX年畢業(yè)生就業(yè)形勢及工作思路（一） 20XX年畢業(yè)生就業(yè)形勢正確的思路來自對形勢的研判。20XX年，我院畢業(yè)生雖然不足1000人，但是，由

9、于受大環(huán)境的影響，明年的畢業(yè)生就業(yè)形勢還是不容樂觀。是國際金融危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、 從發(fā)達(dá)國家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家蔓延， 對我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)影響更加明顯。 目前趨緊的宏觀就業(yè)形勢 已經(jīng)影響到了大學(xué)生的就業(yè)； 二是從就高等教育本身來看， 全國高校畢業(yè)生總量 繼續(xù)增大。XX年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 611萬人，創(chuàng)歷史新高；三是就我院 情況看，畢業(yè)生以師范?？茷橹?，給就業(yè)工作帶來一定難度。當(dāng)然，在不利因素影響的同時(shí)， 我們也還有著自己的優(yōu)勢： 一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重 視。二是就業(yè)工作有一定基礎(chǔ)；三、畢業(yè)生數(shù)量不是太多。我們有信心做好明年 的畢業(yè)生就業(yè)工作。（二） 20XX年畢業(yè)生就業(yè)工作思路2

10、0XX年畢業(yè)生就業(yè)工作思路是 “圍繞一個(gè)中心，抓住三個(gè)重點(diǎn)，做實(shí)五個(gè) 關(guān)鍵”。1、“一個(gè)中心”，就是以提高初次就業(yè)率為中心。按照教育廳要求，力爭 初次就業(yè)率不下滑，并力爭實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長。2、“抓住三個(gè)重點(diǎn)”，就是唱響一個(gè)主旋律，保持“兩個(gè)穩(wěn)定”，做好“三 導(dǎo)”工作。唱響一個(gè)主旋律，就是唱響畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國需要的地 方建功立業(yè)的號角，實(shí)現(xiàn)到基層就業(yè)的人數(shù)持續(xù)增長； “兩個(gè)穩(wěn)定”就是保持就 業(yè)穩(wěn)定和校園穩(wěn)定；“三導(dǎo)”工作就是引導(dǎo)、疏導(dǎo)和指導(dǎo)。一是唱響“一個(gè)主旋律”。幫助學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng) 最光榮”的就業(yè)觀、價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生立足基礎(chǔ)工作，面向基層工作。二是保持“

11、兩個(gè)穩(wěn)定”。通過思想政治教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等措 施，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)安全穩(wěn)定和校園安全穩(wěn)定。非常時(shí)期、非常責(zé)任，需要非常 決心。三做好“三導(dǎo)”工作。就是在觀念上，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)；在心理上， 疏導(dǎo)就業(yè)帶給學(xué)生心理上帶來的壓力； 在能力上， 指導(dǎo)學(xué)生更好的求職擇業(yè)， 提 升就業(yè)能力。3、“做實(shí)五個(gè)關(guān)鍵”，就是“改革、建設(shè)、創(chuàng)新、服務(wù)、幫扶”。一是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革， 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、 教學(xué)內(nèi)容、 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán) 節(jié)，努力提高就業(yè)競爭力。深入研究，廣泛探討，制定進(jìn)一步推進(jìn)、改革、調(diào)整 和加強(qiáng)的措施，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化機(jī)制，切實(shí)從根本上、源頭上推動(dòng) 畢業(yè)生就業(yè)工作。二是進(jìn)一步加強(qiáng)市場建設(shè)。在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)“買方”市場條件下，誰能主 動(dòng)找市場、跑市場，誰就能掌握主動(dòng)權(quán)。下一步，我們將廣泛動(dòng)員，主動(dòng)出擊， 調(diào)動(dòng)全院力量特別是職能部門、各系以及輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)老師的力量， 積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位。三是拓展渠道，創(chuàng)新模式。下一步要通過合作或聯(lián)合的方式，和行業(yè)協(xié)會、 工商聯(lián)聯(lián)系，和一些有信譽(yù)、有實(shí)力的人才機(jī)構(gòu)合作、，推進(jìn)就業(yè)；通過校企聯(lián) 合，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。四是靠前指揮，強(qiáng)化服務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，深入到職能部門和系，系領(lǐng)導(dǎo)深入