如何鑒賞文學作品中的人物形象

1、如何鑒賞文學作品中的人物形象導讀：文學是人學，尤其是小說，其核心任務就是通過塑造人物形象表現(xiàn)作品的主題，揭示生活的本質(zhì)，表達作者的審美意識、 美學觀點。因此，對人物形象的理解和分析就成為小說閱讀的考查熱 點。鑒賞人物形象一般分三步走：首先，要從人物的肖像描寫、動作 描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、心理、性格等； 其次，要通過作品對人物的種種描寫，把握人物的思想品質(zhì)、精神風 貌；最后，要體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者揭示的作品主題和情感傾 向中去認識人物形象的意義和作用。 下面，筆者想以近年高考試題為 例分類簡析一下其設題方式及答題策略。一、概括人物的性格特征【設題方式】示例：簡要概

2、括祥子這一人物形象的性格特征。（2010年高考 山東卷）【答題策略】“簡要概括” “性格特征”是審題要點。據(jù)此，只要找到答題語 域，提取或整合出體現(xiàn)“性格特征”的詞語即可，無需分析。先找出 答題區(qū)域在節(jié)選部分的最后一段。祥子的性格特點在作者描寫和敘述 中有體現(xiàn)。比如，“假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬 上就不傻裝傻地去欺辱人”，是善良本分的體現(xiàn)；“在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做”，是寫祥子的勤勞；“過 了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然”， 則體現(xiàn)了他的真誠自然?！敬鸢甘纠壳趧?；樸實（憨厚老實，善良）；上進（有生活目標，有追求， 有上進

3、心）；真誠自然（不賣好討俏）。二、分析人物的心理特點【設題方式】示例：品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心 理。（2010年高考浙江卷）（1）拍拍：（2）喝令：（3）挺直：【答題語域】在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實，他什么也沒說，拍拍 弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的 本色，喝令他收下，然后挺直脊背，走出大門?！敬痤}策略】“加點的動詞” “簡析” “心理”是審題要點。據(jù)此，要聯(lián)系前 后文和文章的主旨，對每個動詞加以分析，從而把握其心理特點。比 如，父親在弟弟困難的時候“喝令”他收下自己的退休工資卡，語言 是強硬的，但其中的疼愛也是不言而喻的。【答

4、案示例】拍拍：表現(xiàn)了父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。喝令：以強 硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。 挺直：既表現(xiàn)了父親要幫 面弟弟面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)了父親為能幫助弟弟而感到滿足。三、概括或分析人物形象【設題方式】示例1：根據(jù)小說至段的內(nèi)容，概括王石匠的形象特點。（2010 年高考安徽卷）示例2:文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文簡要分析領隊的形象。（2010年高考江蘇卷）【答題策略】上述兩例都是考查欣賞作品中的人物形象的能力。 示例1可以只 概括，示例2則要聯(lián)系語言描寫、動作描寫等進行分析。另外，題干 已經(jīng)限定范圍，示例1在至段中概括答案，考生只需找到相應的 描寫王石匠的文字進行總結(jié)即可，

5、但概括要盡量全面。比如， “一錘 一錘，如泣如訴”，表現(xiàn)其技藝非同一般；“洗了幾十年，也還是不 急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易”，表現(xiàn) 其從容淡定；“十日后你來拉唄”，表現(xiàn)其講信譽；“來找俺的，都 是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了”，表現(xiàn)其善良、 樸實。示例2則要統(tǒng)觀全文，抓住關鍵點，一般是要按照總分或分總 的結(jié)構(gòu)組織答案，即先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析， 然后再從幾個方面對其作定量分析，或者先從幾個方面作定量分析， 再用一句話作定性式的總括?！敬鸢甘纠渴纠?:技藝高超，講信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。示例2: （1） “懶懶地說話”與

6、“穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬上”：表現(xiàn)了 他在怒江天險前的從容不迫與胸有成竹；（2） “敲一敲溜索”與“吼 我過江”：表現(xiàn)了他認真負責與關愛部下；（3） “瞟一眼”與“問 一聲”：表現(xiàn)了他受人尊敬以及與手下配合默契；（4） “一聲嗯哨”與“最后一個過溜索”：表現(xiàn)了他的英雄氣概以及粗獷豪邁的性格。四、探究并確認小說所描繪的主要人物【設題方式】示例：你認為本文的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。（2010年高考山東卷）【答題策略】這是一道具有發(fā)散思維性質(zhì)的題目， 但是根據(jù)文章的出處駱駝 祥子及其主旨可以首選祥子，當然也可根據(jù)選文內(nèi)容確定其他人選。 答案終點雖然在文本之外，但起點是在文本之內(nèi)?；卮饡r一般要開頭

7、 表明自己的觀點，然后再分點列出事實特點及依據(jù)陳述理由， 并結(jié)合 文本或文本的具體事例作合理分析，最后是總結(jié)自己的觀點?！敬鸢甘纠肯樽?。祥子是文章從正面、側(cè)面兩個角度著力刻畫的重點人物形 象。其中，運用語言描寫、動作描寫等是從正面表現(xiàn)；寫劉氏婦女是 為了襯托祥子，寫“別的車夫”是為了與祥子形成對比。五、探究人物形象的意義【設題方式】示例：孕婦并不認識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西??！”小說這樣寫 孕婦有人認為讓人感動，也有人認為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合 全文談談你的觀點和理由。（2009年高考寧夏卷）【答題策略】本題設置了兩種不同傾向的

8、觀點，只要從中選一提出明確的觀點 或見解，并言之成理地展開論述即可。比如，認為這樣寫能“讓人感 動”應主要從小說的主題、倫理道德與現(xiàn)實意義等方面展開；認為“有 些做作”應主要從小說的情節(jié)設置、人物的性格邏輯與倫理道德等方 面論證其顯得矯情?！敬鸢甘纠坑^點一：這樣寫讓人感動。突出了孕婦對文化知識的朦朧追求雖然她不識字，但這并不影響她對文化的尊重；揭示了 一個沒 有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責任感一一在她看來， 會認這幾個 字將來就不用擔心孩子的提問了 ；表現(xiàn)了孕婦已經(jīng)認識到文化知識 對孩子未來的成長的重要性，也表明了她在盡可能地彌補自己沒有文 化知識的不足。觀點二：這樣寫有些做作。觸動她描畫字的原因主