3篇教師職業(yè)道德心得體會范文

1、3篇教師職業(yè)道德心得體會范文教師職業(yè)道德心得體會世紀已經(jīng)來到，人類社會進入一個嶄新時代一一知識經(jīng)濟時代。這就意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生 產(chǎn)最基本的要素。人才和知識，民族素質(zhì)和新能力越來越成為綜合國 力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。歷史的經(jīng)驗告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質(zhì)和 創(chuàng)新能力，就會在國際經(jīng)濟競爭中時時處于被動、依附地位，就會受 制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育， 是我們順應(yīng)時代潮流的要求，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強， 民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題， 加強與改進青少年兒童

2、思 想教育工隹則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學生在思想教育中形成的 共同理想和信念將轉(zhuǎn)化成為他（她）積極向上，為祖國發(fā)奮學習，刻苦 掌握文化知識的強大內(nèi)在動力；正確的世界觀、人生觀、價值觀的確 立對學生崇尚真知，追求真理的科學態(tài)度有著重要影響。 要提高學生 的思想政治素質(zhì)，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)。 教師的師德 修養(yǎng)是實踐推進教育的關(guān)鍵，作為教師，通過學習，我認識到：要想 照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來。這就是說，自己心中要有作火 種的思想準備和精神。一個好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響 學生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱， 是一股巨大

3、的力量。 對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現(xiàn)，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言， 但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。 榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。行動就是力量。 榜樣無時無刻不在影響一個人， 一代人， 鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。 在此， 教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品

4、性的好壞都有著不可低估的作用。 往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈， 而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式， 紀律觀念。 勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產(chǎn)生持久的影響。 良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的， 我們教師教育學生的全部內(nèi)容可歸納為一句話改善和提高自己的修養(yǎng)。教師職業(yè)道德心得體會我校在教師中深入開展師德學習， 并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭 , 人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師 , 肩負著光榮而神圣的歷史使命?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸? 教育大計，

5、教師為本; 教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) ; 師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 ?一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣

6、的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責任是教育學生， 然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的， 而是感染出來的。 教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。 教育是心靈與心靈的交流， 對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道 德權(quán)威

7、來源于教師的師德，教師的人格力量。三、“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學生， 要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。 每位教師要重視感情上的熏陶。 在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通， 自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說: “隨風潛入夜，潤物細無聲” 與其說的是春雨滋潤萬物的特點， 不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。 是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。 它是學生心靈的重要支撐，

8、 它為學生共同生活的學習提供著愛的示范， 對學生行為起著強烈的潛移默化作用。 我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要， 將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。 幫助學生認識自我， 擺脫困境， 完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。 讓我們大家一起向這同一方向共同努力， 都能成為學?！皫煹隆睒吮？傊鰹榻處?，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程， 是建立在教師對學生的理解、 寬容、 原諒、 賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這

9、樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重， 才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德， 那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣: 隨風潛入夜，潤物細無聲。作為教師對學生必須具有普遍的愛， 愛每一個學生， 師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。 是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐， 它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。 我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要， 將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教

10、萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。教師職業(yè)道德心得體會我作為一名幼兒教師，學習完中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實，體現(xiàn)了時代特色。作為一名教師在教育崗位上， 應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢 ?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看， 教師是人類文明的傳播者， 是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長， 但如果沒有教師， 他就會斷線， 就會枯竭 ;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的 過去和未來。從個人成長

11、的命運看,教師又是人生幸福的締造者和操 縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點， 又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人 羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適 和安逸。自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首 位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、 知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此， 人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是 對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高 要求和目標。應(yīng)該說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精

12、髓也 在于奉獻。其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事 業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè) 的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動 才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈 上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對 學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什 么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己 所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生 的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于4需求，而是來源于對教育事 業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是

13、一種特殊的、充滿科學的、普遍持 久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、 期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境 和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁， 可以轉(zhuǎn)化學生 自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說 ：“有時自身感到很 疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上 來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂 將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正 成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲 得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠 于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教 育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學生?！币簿?是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師 是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、 言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化 的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己