檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，一起來(lái)讀課題。生：檢閱師：真好，現(xiàn)在讓咱們一起來(lái)回憶一下波蘭首都國(guó)慶節(jié)的盛況。出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱 流行。師：你門看，國(guó)慶節(jié)到了，多么一一生：多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗 飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了， 青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。師：在經(jīng)過(guò)檢閱臺(tái)這么多隊(duì)伍當(dāng)中，贏得觀眾稱贊與長(zhǎng)時(shí)間掌聲的是生：兒童團(tuán)。出示：檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這 位小伙子身上了?！斑@個(gè)小伙子真棒！” 一名觀眾說(shuō)。“這

2、些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。（教師引讀，學(xué)生跟讀 師：這位小伙子是指誰(shuí)呢？（學(xué)生回答）師：為什么觀眾會(huì)說(shuō)博萊克真棒呢？自己打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀，找找有關(guān)的 句子或段，想想為什么。二、走進(jìn)故事，深入感知。出示：在隊(duì)伍的第一排、緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩、看來(lái)、 他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致、目視右方、睜著大眼睛望著 檢閱臺(tái)。師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)一下博萊克（指名讀句子）師：還有誰(shuí)愿意來(lái)認(rèn)識(shí)博萊克？（生個(gè)別讀）師：我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)博萊克吧。大家自己讀一讀，想一想，這是個(gè)怎 樣的小伙子？生答師：博萊克真的讓我們佩服，那就讓我們把他介紹給所有的人吧！

3、生齊讀。師：有句話說(shuō)得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看 到了什么呢？生1：我仿佛看到他在街上都在練習(xí)，一直這么堅(jiān)持著，他才走得這么好。師：難怪他走得這么好一一（生讀）生2:我仿佛還看到他每天都在練習(xí)，摔倒了又爬起來(lái)，仍然堅(jiān)持練習(xí)。師：怪不得他才走得這么好一一（生讀）生3:我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們都勸他休息，但他沒(méi)有停下來(lái), 還在練習(xí)。師：難怪，他有今天這樣的表現(xiàn)（生讀）師：是的，正是他平常這么堅(jiān)持，不怕辛苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)生：在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他 肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致、目視右方、睜著大眼睛望著檢 閱臺(tái)。師：面

4、對(duì)這樣的小伙子，你想對(duì)他說(shuō)什么？生1：你真了不起，我佩服你！生2:你是一個(gè)能堅(jiān)持到底的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。生3:我看到你的自信了，你真的很棒！師：是的，我們還有很多話要對(duì)博萊克說(shuō)，就讓我們大家一起大聲地由 衷稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，那就是一一生：這個(gè)小伙子真棒！板書(shū)）（二）、走進(jìn)兒童隊(duì)員師：如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊(duì)員呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-9 自然段想想自己知道了什么。3 交流。預(yù)設(shè)情況如下：生：我知道了在討論時(shí)同學(xué)們因?yàn)橐灰┤R克參加這件事很為難。師：從哪

5、感受到大家的為難？師： ，想一想，兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？生：兒童?duì)員們都在討論，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？師：因?yàn)樗麄冇X(jué)得這件事生：非常難辦師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生 1： “勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”從這里我感受到了大家很為難。師：把你的為難通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（生讀）生 2： “俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。 ”我感覺(jué)大家都不知道該怎么辦。師：所以整個(gè)俱樂(lè)部里生：鴉雀無(wú)聲師：從鴉雀無(wú)聲感受到生：大家都不知道怎么辦，誰(shuí)也不說(shuō)話。師：通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 （生讀）生

6、3： “隊(duì)長(zhǎng)， ”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了， “還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”這是一件非常棘手的事。師：真好，把你的體會(huì)讀出來(lái)吧。 （生讀）師：是的，正是這件棘手的事情，使整個(gè)俱樂(lè)部鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，如果不讓他去，,如果不讓他去，一生 1：如果讓博萊克參加檢閱，可能會(huì)出現(xiàn)意外，如果不讓他去參加，博萊克可能會(huì)很傷心。師：難怪誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口生 2： 如果讓博萊克參加檢閱，可能隊(duì)伍走不好，如果不讓他參加會(huì)少了一個(gè)人，博萊克會(huì)傷心。師：真是一件棘手的事情。生 3：如果讓博萊克參加檢閱，可能會(huì)讓人笑話，如果不讓他去，他會(huì)認(rèn)為大家歧視

7、他。師：你體會(huì)的真好，難怪俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲。師：多么善良的兒童隊(duì)員?。〖认胧箼z閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里，你有什么好主意？生： 隊(duì)員們， 如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排， 讓大家都看見(jiàn)他， 怎么樣？他雖然腿不方便， 可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！ ” （出示此句）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么小？來(lái)，自信地再說(shuō)一遍?。ㄉx）師：真好，我聽(tīng)出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。師：還有誰(shuí)也愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。（生讀）師：孩子們，聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)的提議，哪里最讓你感動(dòng)？生 1： 把博萊克放在隊(duì)伍的第一排 特別讓我感動(dòng)。現(xiàn)在不是要藏起來(lái)，而是要把他放在隊(duì)伍的第一排。師：

8、把你的感動(dòng)讀出來(lái)。（生讀）生 2： 他腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！ 從這里我感受到了，隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有歧視他。師：你真會(huì)讀書(shū)，把你獨(dú)特的體會(huì)讀出來(lái)吧。（生讀）生 3： 把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看到他。 這樣把博萊克放在隊(duì)伍第一排，給了他很大的信心。師：把你的感受也讀出來(lái)吧。（生讀）師：讓咱們一起來(lái)讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話。（生齊讀）師：隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同嗎？從哪里體會(huì)到？生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：還有誰(shuí)想讀？生 1：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。生 2：太棒了！這才叫

9、兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：我聽(tīng)出來(lái)了，你想讓博萊克走在生 2：走在隊(duì)伍的第一排。生 3：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生 3：因?yàn)槲覀兗值膯?wèn)題解決了，讓他走在第一排。生 4：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：我聽(tīng)出了你的自豪，你自豪什么？生 4：能讓博萊克參加檢閱，讓大家都能看到他。師：此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個(gè)隊(duì)員們都?xì)g呼著生： “太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一

10、名拄拐的兒童隊(duì)員。：難怪人們由衷地贊嘆一一生：這些小伙子真棒！（板書(shū)）師：此時(shí)，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。師：剛才是那么沉默的局面，而現(xiàn)在為什么大家都露出笑容，鼓起掌來(lái)呢？生1:因?yàn)閱?wèn)題已經(jīng)解決了，把博萊克放在第一排。生2:因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)的提議說(shuō)出了大家的心聲，大家再也不用矛盾了。生3:讓博萊克參加檢閱，給了他自信。師：真好！雖然隊(duì)員們都矛盾過(guò)，猶豫過(guò)，但最后大家的想法得到了統(tǒng),所以一生：大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。：難怪檢閱臺(tái)上的人們由衷地贊嘆一一生：這些小伙子真棒！師：正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會(huì)參加了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)博萊克一一

11、生：（出示第12段）在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的 男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜 著大眼睛望著檢閱臺(tái)。師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆一一生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@一一生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆一一生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！三、小練筆師：此時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲，通過(guò)掌聲，我們仿佛還 聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“?！保ê⒆觽儯粗@一切，如果你現(xiàn)在就是在場(chǎng)觀眾中的一員，你想對(duì)博萊克或者 對(duì)兒童隊(duì)員

12、們說(shuō)什么？寫下來(lái)）生 1：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡f(shuō)，兒童隊(duì)員們，我真為你們驕傲！生 2： 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡f(shuō)，博萊克你真棒， 如果每個(gè)截肢的人都能像你一樣，我想我們的國(guó)家一定很好。生 3：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡f(shuō)，太棒了，這才像兒童隊(duì)員呢！生 4：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡f(shuō)，博萊克，你能堅(jiān)持下來(lái)，刻苦鍛煉，真好！我還想對(duì)兒童隊(duì)員們說(shuō)，你們的主意真好，能讓博萊克參加檢閱，并且讓他站在隊(duì)伍的第一排！師：是的，我們感受到博萊克的自信和堅(jiān)強(qiáng)，更感受到了兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)與尊重。四、升華師：其實(shí)，在我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無(wú)私幫助他們的人。出示殘疾人圖片： （配樂(lè)）圖一：邰麗華師：這是大家熟悉的邰麗華

13、，兩歲因高燒失去聽(tīng)覺(jué)能力，但她沒(méi)有就此消沉在孤寂的世界里，也并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度笑對(duì)人生，通過(guò)努力，在舞蹈上有很深的造詣。2004 年 9 月，她領(lǐng)著20 位聾啞演員， 在雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)閉幕式上， 以千手觀音一舞震驚全世界。在他們輝煌的背后，這些聾啞演員們不會(huì)忘記，教練、手語(yǔ)老師是如何手把手地教。是他們無(wú)私的付出，才讓她們?cè)炯澎o無(wú)聲的世界，變得更加充實(shí)，更加絢麗多彩，才讓他們出現(xiàn)在我們面前時(shí)，帶來(lái)了最震撼的美麗2、孩子們，面對(duì)這些人，面對(duì)幫助他們的人，你們有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？生 1：我想對(duì)教練說(shuō)，感謝你們這么幫助這些姑娘。生 2：我想對(duì)這些聾啞老師說(shuō)，謝謝你們，如果沒(méi)