初中英語組教學工作總結

1、初中英語組教學工作總結我們敬業(yè)， 我們不計得失， 樂于奉獻 ; 我們像團烈火， 積極 向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。以下是出guo 為您精心的“初中英語組教學工作總結”，供您參考，歡迎大家閱讀，請點擊出 guo() 查看。初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂， 實現有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學質量。英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求

2、我們要認真 學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到 "三創(chuàng)新 "- 創(chuàng)新課堂教學設計， 主要以學生的發(fā)展為本; 創(chuàng)新教學方法，使教學活動由 "教" 向"學"轉變，真正提高 45分鐘的課堂教學效率 ; 創(chuàng)新教學手段，運用現代化教學技術和遠程是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。1 . 團結協作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。 以年級組為單位進行集體備課。 做到有計劃、 有目標、有實效 ; 做到研究教學內容、學生實

3、際、教學方法 ; 做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料; 及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與 解決問題，向課堂 45 分鐘要質量。2 、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。 因此， 英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。 本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。 為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。根據各年級段的教學特點

4、和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習 , 甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍?？傊?，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。 但是，我們也深深知道， 這些成績的取得是在各級領導的關心、 以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。 我們還知道， 他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍我們教研組始終堅持以教學為中心, 強化

5、管理。 進一步規(guī)范教學行為 , 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合, 促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。見賢思齊 愛崗敬業(yè) 在我組英語教師隊伍中 , 以老中青結合, 幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙 , 任務艱巨, 但全組教師以學校大局為重 , 以校為己任 , 克服困難 , 積極進取 , 發(fā)揚了無私奉獻的精神 , 高質高效地完成了學校交給的各項任務。多年來 , 我們教研組始終堅持以教學為中心, 強化管理。 進一步規(guī)范教學行為 , 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合, 促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問

6、的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法, 以高尚的師德和嚴謹的治學態(tài)度贏得了學生的尊敬 , 家長和社會的認可, 從而提高了學生對英語學習的興趣。近幾年教學成績一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。加強學習 轉變觀念 為了提高全組教師的素質 , 教研組組織教師學習了素質教育和英語教育教學方面的理論文章。 我組利用隔周三的教研組會、 備課組會的時間認真學習了學校為外語組訂的 中小學外語學習 等報刊以及轉達區(qū)市教研室的有關精神。 還一起學習研究 英語教學大綱以及新課程標準 , 明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求, 從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習 ,豐富了教師的英語知識

7、, 對于新的中學英語教育教學理念如 " 任務型教學模式 "有了更深了解, 提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念。積極參加和開展校本教研活動 我們每學期初教研活動有計劃 , 學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法, 提高教師的課堂教學水平, 提高課堂教學效益, 我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心, 積極推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、 精心備課、 助幫助學 , 使常規(guī)教學開展得有條有理, 步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務, 同時創(chuàng)建自己的特色。且把

8、這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課, 也就是說單元的教學目標、重點、難點 , 說教材的前后聯系 , 說突出重點、突破難點的措施 , 說本單元學生應掌握的。 我組教師十分重視聽評課活動 , 聽課前認真?zhèn)湔n, 設計教案 , 互相切磋 , 聽課后認真評課, 如教學內容安排否恰當 , 難點是否突破, 教法是否得當 , 教學手段的使用 , 教學思想、 方法的滲透是否符合素質教育的要求, 老師的教學基本功等方面進行中肯 , 全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題 : 如這堂課是否真正體現了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性 ?等等。 在實際中我們不斷提高。 同時

9、, 我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng), 積極鼓勵他們參加教學實踐活動, 不僅使年輕教師能更快地成長, 而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教, 不恥下問 , 老教師毫無保留 , 兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課, 取得成功。另外 , 我們積極開展校本專題研究, 使教師成為教育教學的主體,通過研究來解決實際問題。 如:根據新教材的特點 , 現行的牛津英語教材, 詞匯多 , 語法分散 , 開展了具有我校特色的 "英語語言知識點系列 "梳理活動 , 即對各年級段教材的語言知識點 , 進行系統(tǒng)梳理的過程。 本次活動面廣量大,

10、但通過各年級教師的群策群力 , 備課組長的統(tǒng)籌安排 , 教研組室的統(tǒng)一協調 , 在本學年內如期完成。從而, 為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。本學期快要接近尾聲了，在學校領導的關心指導下，我們努力、踏實地工作著，全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。只有勤于學習才會樂于施教， 也只有勤于學習， 我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實 教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。1 、拓寬學習渠道，做到三結合。在每個月教研組的業(yè)務學習中， 我們把自主學習和集中學習

11、相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網 上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。2 、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。本學期， 結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了 怎 樣聽課與評課、任務型教學的有效研究，同時還認真閱讀 了你在為誰工作這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識 到一個人只不斷提升自有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中， 我。3 、加強學后反思，做到學用結合。學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思

12、三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。 可以說， 每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受， 是豐厚自己文化底蘊、 積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。1 、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據五年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的 研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了 具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內 容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同

13、的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。2 、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法; 全體教師都參與評課并由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質課、示范課的聽課，學 習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學 調整方案。3 、積極開展課題研究工作，提高教學效果?！耙钥蒲写俳谈?，以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學生英語水平， 提高教學效果， 我組教師把開展教育教學研究立為工作 之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題優(yōu)化單元學習內 容，提升英語教學有效性的探究， 確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略研究”的內容。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果， 改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首