《愛如茉莉》教學(xué)實錄5（全國首屆閱讀課堂教學(xué)大賽）

1、.?愛如茉莉?教學(xué)實錄5全國首屆閱讀課堂教學(xué)大賽師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。上一節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識了茉莉，能用課文中的詞語說說這是什么樣的茉莉嗎？生：潔白、純潔。師：你說的是茉莉的顏色，潔白、純潔。板書：潔白純潔生：平淡無奇。師：你說的是茉莉給你的感覺。板書：平淡無奇生：芳香怡人。師：她說的是茉莉的香味，課文中還有一個詞也寫的是香味。生：幽香縷縷。師：老師寫課文中的詞，好嗎？這兩個詞的意思是一樣的。板書：幽香縷縷師：這三個詞概括了茉莉的特征，我們一起來讀一讀。生齊讀。師：讀得溫順些，讓我們再讀一遍。生再讀。師：媽媽說真愛就是茉莉，映兒也是這樣認(rèn)為嗎？從哪兒看出來的？生：我差點笑

2、出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子，趕忙把“這也叫愛這句話咽了回去。師：你找到的是課文的第五自然段，讀讀看。生讀。師：在我的心中，“這也叫愛什么意思？生：這不是愛。師：對，“這也叫愛這句話有沒有被我說出口？生：沒有，我一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子，趕忙把“這也叫愛這句話咽了回去。師：從“咽字你體會到什么？生：緊張。生：“我不敢說，因為媽媽一本正經(jīng)。生：雖然沒說出來，但“我心中仍不認(rèn)為這是愛。師：是啊，可是為什么媽媽卻認(rèn)為愛如茉莉呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師在課題旁畫了一個大問號。師：請同學(xué)們默讀課文6-18自然段，劃出讓你認(rèn)為愛如茉莉的句子，并選一句話讀一讀。生默讀課文。師：剛剛同學(xué)們

3、讀得很專心，這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀一讀你劃的句子，讀出你的體會，說出你的感受。師：先請同學(xué)讀6-8自然段。指名讀。師：你從哪一句話體會到媽媽深愛著爸爸？生：媽媽想包餃子給爸爸吃，可是生病了，她就讓“我去買餃子。板書：買餃子師：你還從哪兒看出媽媽深愛著爸爸？生：媽媽讓我等爸爸吃完后再告訴爸爸媽媽生病住院了。師：生病的人都想早點見到身邊的親人，媽媽想不想？生：想。生：不想。師：有一部分同學(xué)說不想，為什么不想呢？生：因為媽媽怕爸爸知道后不肯吃餃子。師：媽媽對爸爸多么地理解?。≌l再來讀一讀這句話？指名讀。師：聽著動聽的朗讀，我們覺得媽媽心多細(xì)啊，她是那么地理解爸爸。那爸爸呢？生：爸爸也很理解媽媽

4、。生：爸爸和媽媽心靈相通。師：是啊，有句古詩說得好“心有靈犀一點通，讓我們再一起讀讀這個自然段吧！齊讀課文第8自然段師評價：著急的爸爸能這么沉著嗎？師范讀這一段，生再讀。師：平凡的小事，普通的小事，美麗的謊話，爸爸媽媽之間的情感像茉莉一樣平淡無奇。生病的人事最痛苦的，可是映兒推開病房的門，見到的卻是這樣的情景。生讀第9自然段。師：從同學(xué)們深情并茂的朗讀中，老師感受到了你們就是映兒，說說你從哪兒讀出了愛如茉莉？生：爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手。板書：握手生：爸爸擔(dān)憂媽媽。生：爸爸對媽媽無微不至，媽媽在微笑。師：媽媽為什么微笑？生：媽媽很滿足。生：因為有了爸爸的照顧，媽媽很幸福。生：

5、爸爸的心像玫瑰一樣，心向著媽媽。師：從哪個詞看出爸爸的心向著媽媽？生：我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。師：是啊，爸爸理解媽媽就像媽媽理解爸爸一樣。我們在生活中能經(jīng)常見到這樣的場面嗎？生：不能。師：所以，映兒不禁停住了腳步，“怔住了，連初升的陽光都那么輕輕柔柔。誰能讀出陽光的溫情。指名讀。齊讀。師引讀：一切都是一切都師：再請人讀讀這句話。出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地覆蓋著他們，一切都是那么靜謐美妙，一切都浸潤在生命地芬芳與光澤里。師：誰能將這個自然段美美地讀一讀，讀出你的感受。指名讀。師：老師聽到她的朗讀，已經(jīng)被她深深地感動了，已經(jīng)沉浸在茉莉花的芬芳中。自己再讀

6、一讀，將這句話這感覺永遠(yuǎn)留在腦海中。生自己讀。師：看著感人的畫面，我們來說一說。出示課文插圖，在老師的提示下背誦。師：在這充滿著如茉莉般真愛的病房里，我們繼續(xù)享受著其中的感動。我們分角色讀下面幾段。學(xué)生分角色朗讀。師：從你們的朗讀中，老師知道你們已經(jīng)被爸爸的話感動了，讓我們再來讀一讀。生讀爸爸說的話。師：讀了后，你知道爸爸對媽媽怎么樣？生：爸爸很關(guān)心媽媽，徹夜守著媽媽。師：你是聯(lián)絡(luò)第9自然段說的，很聰明。生：我從12-16小節(jié)讀出了他們互相關(guān)心，媽媽怕驚醒爸爸手腳都麻木了。師：媽媽怕一動驚醒了爸爸，媽媽動了嗎？生：沒有。師：病中的媽媽先想到的是爸爸，他們都心系對方。板書：心系對方師：分角色讀讀

7、爸爸媽媽的話。師：平淡的話語，真摯的感情，此時我手中的那簇茉莉師引讀第17自然段。師：“鉆是什么意思？生：進(jìn)入。師：僅是花香進(jìn)入我的心中嗎？生：還有美妙的真愛。師：讓我們一起讀讀課文的最后第二自然段。齊讀。師：此時，我真的感悟到了愛如茉莉。出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。齊讀。師：從“哦你感受到了什么？生：我親身體會到了愛如茉莉。生：真正的愛在放棄了個人幸福以后才能產(chǎn)生。師：作者圍繞著“愛如茉莉這一中心，是怎么表情達(dá)意的呢？ 生：先寫愛如茉莉我不理解，再寫媽媽要我買餃子，最后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都心系對方。師：想想作者為什么要這么寫？生：映兒知道了什么叫真愛，愛是用行動來表達(dá)的。生：真愛表達(dá)在平淡的生活

8、中。生：真愛如茉莉芳香怡人。師：這么寫突出了課文的中心，解決了我們的疑問，讓我們一起讀課題。老師將黑板上大大的問號擦去。師：最后一段話在全文中起什么作用？生：點題。生：首尾照應(yīng)，升華主題。生：使全文渾然一體。師：剛剛我們找到了很多感人的地方，請看這一句。出示第11自然段：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。師：讀一讀這些“睡眼朦朧、“她、“輕輕。這些詞的作用是什么？生：爸爸非常關(guān)心媽媽。師：作者從動作、神態(tài)等細(xì)微處入手，更好地寫出了爸爸對媽媽的關(guān)愛。我們再讀一讀這句話，體會細(xì)節(jié)描寫對突出文章的中心的作用。生讀。出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地覆蓋著他們，一切都是那么靜謐美妙，一切都浸潤在生命地芬芳與光澤里。病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純潔。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。師：這兒為什么要寫到陽光和帶到病房的茉莉呢？起什么作用的？生：襯托。生：襯托。師：對，作者借陽光和茉莉表達(dá)自己