《登高》《錦瑟》備教策略

1、.?登高?錦瑟?備教策略普通高中二年級(jí)學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)一般，對(duì)古代詩(shī)歌有所涉獵，如初中學(xué)過(guò)杜甫的?望岳?春望?石壕吏?茅屋為秋風(fēng)所破歌?和李商隱的?無(wú)題?等，但閱讀量不大。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌的意境，進(jìn)而把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才能，使學(xué)生受到詩(shī)人情感的熏陶而有所感悟，從而引發(fā)學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)其潛心涵泳的鑒賞習(xí)慣。這兩首詩(shī)都出自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)3必修第三冊(cè)第二單元。學(xué)習(xí)本單元，重點(diǎn)是要在理解詩(shī)意的根底上進(jìn)入詩(shī)歌的情境，感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，領(lǐng)略古人獨(dú)特的審美情趣。這兩首詩(shī)可以說(shuō)很好地表達(dá)了古代兩位大詩(shī)人杜甫和李

2、商隱的風(fēng)格。?登高?是詩(shī)人抒發(fā)常年漂泊、老病孤愁之作，學(xué)習(xí)這首詩(shī)，要擅長(zhǎng)把握景與情的交融關(guān)系，要擅長(zhǎng)把詩(shī)人的悲歡憤激之情同當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂時(shí)局聯(lián)絡(luò)在一起，逐步深化地感知詩(shī)中的意境。?錦瑟?是李商隱的代表作，愛(ài)詩(shī)的人無(wú)不樂(lè)道喜吟，堪稱(chēng)最負(fù)盛名，然而它又是多義難解的一首詩(shī)。一般認(rèn)為，李商隱作此詩(shī)，意在感慨人生無(wú)常，富貴難安。一知識(shí)與技能。1.理解作家生平、作品風(fēng)格、詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。2.背誦兩首詩(shī)歌，賞析并積累一些名句。3.熟悉律詩(shī)的格律知識(shí)。二過(guò)程與方法。1.熟讀詩(shī)歌，疏通大意，學(xué)會(huì)以散文的語(yǔ)言講述內(nèi)容。2.整體感知詩(shī)歌的感情基調(diào)，整體把握詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人復(fù)雜的人生情感。3.把握情景交融的

3、創(chuàng)作方法，理解詩(shī)中所用的典故。三情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.理解杜甫致君堯舜上的抱負(fù)與憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，理解李商隱淡然傷感的情感。2.品味杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格及李詩(shī)深婉綿密的藝術(shù)特色。3.培養(yǎng)學(xué)生積極安康的情感。對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)，我選擇的是整體把握一朗讀品讀一研讀探究的教學(xué)方法。根據(jù)課時(shí)少、教材容量大的特點(diǎn)，一課時(shí)閱讀兩首詩(shī)歌，后一首?錦瑟?更多地側(cè)重于比較閱讀。通過(guò)閱讀一掌握內(nèi)容一分析藝術(shù)特點(diǎn)的鑒賞過(guò)程，使學(xué)生逐步掌握賞析詩(shī)歌的方法，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌賞析的要領(lǐng)，培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的情感。一、解讀?登高?首聯(lián)，風(fēng)急天高猿嘯哀，清清沙自鳥(niǎo)飛回，詩(shī)人用風(fēng)急 天高 猿嘯 清清 沙白 鳥(niǎo)飛這些費(fèi)州最常

4、見(jiàn)的現(xiàn)象和事物，自然組成兩組風(fēng)景，生動(dòng)地描繪出整州這個(gè)地方頗具特色的景物和季節(jié)特點(diǎn)。第一組風(fēng)景是:天高氣爽，獵獵秋風(fēng)中時(shí)而夾雜著山間猿猴的哀鳴聲。一個(gè)哀字點(diǎn)化，使深秋意境渲染出一股悲涼情愫。第二組風(fēng)景是:水清沙白，江清之上群鳥(niǎo)盤(pán)旋，令人賞心悅目。這兩組風(fēng)景融為一體，給讀者展開(kāi)一個(gè)開(kāi)闊悲涼的意境。領(lǐng)聯(lián)，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)，以無(wú)邊的落木與不盡的長(zhǎng)江托起，一字一句，悲涼沉郁，一境一界，出神入化，深化并升華了恢弘壯闊的深秋意境，無(wú)形之中使人聯(lián)想到詩(shī)人此時(shí)登高臨下觸景生情、見(jiàn)物悵惘的情形，又容易使人產(chǎn)生韶光易逝、壯志未酬的感傷情懷，所以這兩句曾被前人譽(yù)為古今獨(dú)步的句中化境名句。頸聯(lián)，萬(wàn)里悲秋

5、常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)，是全篇的詩(shī)眼，也是杜甫一生坎坷潦倒的真實(shí)寫(xiě)照。羅大經(jīng)在?鶴林玉露?中指出，杜甫這兩句詩(shī)包含了整整八層意思蓋‘萬(wàn)里’，地之遠(yuǎn)也秋'， 時(shí)之凄慘也作客'，羈旅也；‘常作客’，久旅也；百年，暮齒也；‘多病’，衰疾也臺(tái)'，高迥處也；‘獨(dú)登臺(tái)’，無(wú)親朋也。這里悲秋兩字用得分外沉痛有力，它表示時(shí)事困難，所以萬(wàn)里作客；無(wú)奈壯志未酬，所以百年多病。而今時(shí)逢九九重陽(yáng)節(jié)，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，登高遙望，怎不為親朋離散之苦而悲傷!尾聯(lián)，困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯，寫(xiě)盡晚年潦倒之苦，戰(zhàn)亂不休，家事國(guó)事，事事令人煩心愁眉，久客在外，那么艱辛備嘗，所以白發(fā)與日俱添，加上久病斷酒，愁緒更難排遣。寥寥十四字，竟有如許曲折層次，真可謂大匠獨(dú)運(yùn)，言簡(jiǎn)意豐。按常理說(shuō)，春來(lái)秋往，四季更替，這是天地宇窗永久不變的規(guī)律；大江東流入海，年復(fù)一年奔流不息，這是自然界亙古長(zhǎng)存的景觀。然而詩(shī)人杜甫卻能于這季節(jié)更替之中，融入自己老病孤愁只身漂泊的身世之感，于江詞奔流中注入了政局的動(dòng)藹及時(shí)世困難的家國(guó)之恨。寫(xiě)景抒情，氣象沉著雄大，抒盡詩(shī)人一生的