女主人與乞丐教學(xué)設(shè)計

1、女主人與乞丐教學(xué)設(shè)計一、談話引入，喚起回憶：師：同學(xué)們，你們見過乞丐嗎？你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣對待乞丐的？生 1 ：見過。我看見有的人給了乞丐一些錢。生 2 ：我發(fā)現(xiàn)有的人看見乞丐視而不見，聽到大人說： “好手好腳的當(dāng)乞丐，真 討厭！”生 3 ：我看見有一個乞丐是殘疾人，好多人給他錢。 師：在我們的生活中，有的人對乞丐很慷慨；有的人對乞丐視而不見；還有的人 很鄙視乞丐。 今天我們要學(xué)習(xí)的是乞丐與女主人的故事， 看看文中的女主人是怎 樣對待乞丐的。（師板書課題： 8、女主人與乞丐） 師：請齊讀課題。（生讀）二、初讀課文，讀通讀順： 師：請同學(xué)們用喜歡的方式自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，碰到難讀

2、 的字、詞、句多讀幾遍。 （生讀文，師巡視）師：誰把你最想讀的段落讀給大家聽聽？注意聽，他（她）是否讀準(zhǔn)了字音，讀 通了句子。生 1：我讀第四自然段。 （生讀） 師：這一自然段有五個生字，你不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀得很流利。我們一起再讀 讀這段。生：（齊讀）生 2 ：我喜歡讀第 13 自然段。（生讀）生3: XX同學(xué)，你讀得很流利，但有個多音字讀錯了，應(yīng)讀“一模（m U）樣” 不能讀成“ m 6 ”師：全班齊讀“一模（m U） 樣”生：（齊讀）生 4：我讀的是第 1 自然段。（生讀）生 5：我讀 5、6、7、8 自然段。（生讀） 師：同學(xué)們把課文讀得比較流利，讓我們再來讀讀詞語： （先齊讀，再抽學(xué)

3、生讀） 幾綹兒獨臂 乞丐 慷慨 怔住 不屑 鄙夷 報酬 一模一樣 異樣 美中不足 健全 喉結(jié) 橄欖 氣度不凡 師：請同學(xué)們快速默讀全文，想想課文主要講了一件什么事？生 1：課文主要講女主人讓獨臂乞丐幫搬磚，后來獨臂乞丐成了董事長的事。生 2：課文主要講女主人讓獨臂乞丐搬磚，乞丐知道了自己也能通過勞動獲得報 酬，最后成為了董事長的事。三、品讀課文，讀中感悟師：現(xiàn)在就讓我們關(guān)注的目光投向這一座普通的庭院， （出示課件） 這里有一位 女主人，她讓乞丐將磚從屋前搬到屋后， 又從屋后搬到了屋前， 看到女主人的做 法，你有什么疑問嗎？（指名匯報）師：是啊，面對女主人的做法我們不由得產(chǎn)生種種疑問，不光我們不

4、理解，就連 她的孩子也不理解，面對大家的疑問，她是怎樣說的？（生快速瀏覽課文，找到 答案并匯報）（第 11 自然段）（課件出示句子，生齊讀） 師：搬不搬磚對于乞丐來說怎么不一樣了？請同學(xué)們自由讀文， 找一找文中描寫 乞丐搬磚前后不一樣的句子，用直線標(biāo)注出來。1、外貌不同：（課件出示兩組句子）搬磚前的句子 ：“這個乞丐很可憐，他的右手臂已斷掉了，空空的袖子晃蕩著， 讓人看了很難過，誰碰上都會慷慨施舍的。 ”（第 1 段）搬磚后的句子 ：“若干年后，一個坐著轎車的人來到這個庭院。他西裝革履，氣 度不凡，跟那些成功人士一模一樣。美中不足的是，這人只有一條左臂，右邊是 一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 ”

5、 師：請同學(xué)們看著大屏幕讀你們勾出的句子，這兩處句子給你什么不一樣的感 受？（生自己讀）生 1 ：我覺得獨臂乞丐好可憐，我心里很難受。 師：帶著難受的情緒，把獨臂乞丐的可憐讀出來吧！ （生 2 比較動情地讀） 生 2 ：我覺得 xx 同學(xué)讀出了乞丐的可憐，如果能把“空空的袖子”再讀輕一點， 我們會覺得這個乞丐更可憐。師：重讀可以表達(dá)我們的情感，其實，輕讀也可以表達(dá)我們的情感，你們試著輕 輕地再讀這句話。（人人試讀）師：誰再來讀這句話？（生 3 讀這句話） 師：看來，輕聲朗讀確實能更好地表達(dá)此時的情感， 我們更加真切地感受到獨臂 乞丐太可憐了。那“慷慨施舍”是什么意思？生 4 ：非常大方地給乞丐

6、一些錢或者吃的東西。 師：是啊，面對這樣一個可憐的獨臂乞丐，碰上誰都會慷慨施舍的。然而，多年 以后，當(dāng)他再次出現(xiàn)在我們面前的時候，他 （生齊讀課件出示的句子） 師：那第二處句子又給你什么感受？生 5 ：獨臂乞丐成了自信、自重的董事長，我為他感到高興、自豪！ 師：讀出你的高興、自豪吧！一起來讀。生：指名讀“寫董事長樣子的句子” 。2、乞丐搬磚前后除了外貌發(fā)生了變化，還有哪些變化？（指名匯報） 生 1：開始時，女主人要他搬磚，他很生氣。后來，很感激地對女主人說：“謝謝你?！保?1）師：非常好，你注意到了乞丐搬磚前后態(tài)度的變化。 （課件出示圖和這兩句 話） 是啊，大家看，面對著人人都覺得可憐的乞丐，

7、女主人非要讓他先搬磚，再給他 錢，所以此時的乞丐非常的生氣，他是怎么說的？（指名匯報） “我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？不愿給就不給，何必捉弄人呢？” 同學(xué)們注意一下， 短短的兩句話， 居然都是以問句結(jié)尾的， 這樣的反問句是加強 語氣的作用，表現(xiàn)出了乞丐的強烈不滿。師：假如你現(xiàn)在就是這個乞丐， 怎樣讀出你心中的氣憤呢？ （指名讀句子并指名 評價）誰能讓你的字里行間都透出你的氣憤呢？（再指名讀） 男同學(xué)們讀出你的氣憤吧。 （男同學(xué)齊讀）（ 2）師：“何必捉弄人呢？” 你認(rèn)為女主人是在捉弄人嗎 ?你是怎么知道的？ （指 名匯報）師小結(jié)：因為婦人想讓乞丐知道要用自己的勞動換取金錢的道理。 師：是啊

8、，讓我們回頭看看， 起初當(dāng)女主人用自己的行為像乞丐證明了一只手同 樣可以勞動的時候，乞丐怎么了？（生答：怔住了） “怔住了”說明乞丐在“思考” 。他在思考什么呢？A:我用一只手能搬起磚來嗎？（懷疑）B: 個女人都能用一只手搬起磚來？我也能行嗎？（懷疑）C:這么多磚，我能搬完嗎？我可從來都沒干過這樣的活?。浚ㄋq豫了）D:既然它能用一只手勞動，那我也一定能做到。（他不服氣了。）師:孩子們真棒！走進(jìn)了乞丐的內(nèi)心世界，感受到了他的猶豫，不自信，但是當(dāng) “他尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下” 時，他已下定決心開始搬磚， 于是 他（生看屏幕解讀）“終于俯下身子用他那唯一的手搬起磚來。 ” 師接讀:“一

9、次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛， 被汗水濕透了的幾綹兒亂發(fā)貼在額頭上，臉上沾滿了灰土。 ” 師:此時的乞丐會感覺怎么樣？（很累） 你愿意試一下嘛？（生先搬一塊磚，再搬兩塊磚，兩名同學(xué)試驗后談感受。 ） 從哪里能感受到？（整整兩個小時、累得氣喘如牛、汗水濕透了幾綹亂發(fā)、 ） 那你能讀出乞丐的辛苦嗎？（指名讀）在這兩個小時的過程中， 乞丐的心里會想些什么呢？ （當(dāng)他累得搬不動時、 當(dāng)他 氣喘如牛是）A :太累了！算了，我還是到別處去要錢吧，不行，那就被別人看不起了?。ㄋ麤]有退縮。）B:我能搬一塊，就能搬第二塊，第三塊C:我終于用自己的手把磚搬完了！（很激動）D:??！從沒

10、想過我還能做這么多活呢?。ê苡谐删透校?師:從大家所體會的內(nèi)容老師可以看出， 在搬磚的過程中， 乞丐的心理在不斷地 變化著，讓我們再來讀一讀這一段， 把他的心理變化淋漓盡致的表達(dá)出來吧！ （生 齊讀）師:是啊， 對于雙手健全的正常人來說兩個小時的勞動量已經(jīng)很大了， 何況是一 個缺少右臂的乞丐呢！ 可是就是這樣一個乞丐， 在整整搬過兩個小時的磚后， 他 卻感激地對女主人說: “謝謝你！”他還說什么了？他在謝什么？（讀 5-8 段） （同桌合作讀，扮演角色，表演讀。 ）為什么永遠(yuǎn)不會忘記女主人呢？乞丐接過的僅僅是二十元錢嗎？ （不，是做人的 尊嚴(yán)）由此可見，婦人說的話果然有它的道理，一起再來讀一讀

11、這句話。 （出示: 磚放在屋前和放在屋后一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。 ） 白手巾:師:這次搬磚的經(jīng)歷， 在獨臂乞丐的人生歷程中一定留下了深刻的烙印， 獨臂乞 丐留作紀(jì)念的白毛巾伴隨他走過以后的風(fēng)風(fēng)雨雨。 請你展開想象: 這次搬磚的經(jīng) 歷在獨臂乞丐以后的生活中將怎樣激勵著他面對人生的挫折一步步走向成功？ 生 1:以后，每當(dāng)他遇到不能做的事情，他就會想到搬磚的情景，他還會拿出那 條白毛巾一次次地看。他會對自己說:別人能做的事我也能做！于是，他克服了 很多難以想象的困難，終于一步步走向了成功。生:（情不自禁地鼓掌）生 2:我的語言沒有方堯的美，但是我想，從這件事以后，獨臂乞丐就沒有再去 向人

12、乞討了，而是憑自己的勞動獲取收獲。師：從兩個同學(xué)的發(fā)言中， 我們知道這次搬磚的經(jīng)歷在獨臂乞丐心中留下了難以 磨滅的印象， 激勵著他在以后的風(fēng)兩人生中克服了一個又一個的困難。 以前他認(rèn) 為自己不能做的事，他去做了；他認(rèn)為自己根本辦不到的事，他勇敢地嘗試了。 他終于成功了，由一個以乞討為生的人變成了自食其力的自尊、自重的董事長。 讓我們帶著心中的感動再來讀讀這兩段話。 （大屏幕出示：“乞丐”和“董事長” 的句子）3、乞丐搬磚前后，除了外貌發(fā)生了變化、對女主人的態(tài)度發(fā)生了變化，還有什 么變化？ 生：身份發(fā)生了變化。之前是一個乞討者，后來變成了一個報恩者。 師生分角色讀（ 14-21 自然段，教師讀敘

13、述部分，女生讀女主人的話，男生讀乞 丐的話。） 讀了這部分你怎樣評價這個女主人？或者用一個詞來形容一下：善良、有尊嚴(yán)、 了不起 、自尊自強的女主人、 用心良苦的女主人。 正是在女主人的用心良苦下， 乞丐怎么樣了？（事業(yè)有成） 師：面對獨臂乞丐豐厚的報酬，女主人毫不動心。女主人的自尊、自重使我們由 然而生敬意； 女主人的善良、 尊重他人， 喚醒獨臂乞丐尊嚴(yán)的事更讓我們由衷地 敬佩。讓我們帶著對女主人的崇敬，再齊讀課題。 （生齊讀）4、文中只介紹了這一個乞丐嗎？ 那其他的乞丐面對女主人的要求， 他們是怎樣做的呢？從中你又體會到了什么？ （體會出那些雙手健全的乞丐不懂得靠勞動獲取報酬， 不能正視自己， 反襯獨臂 乞丐的了不起，活得有尊嚴(yán)，有信心靠勞動掙錢。 ） 師：女主人為了喚醒乞丐的尊嚴(yán)， 毫不客氣地叫乞丐搬磚， 還用一只手搬給他看， 使獨臂乞丐深受教育， 獨臂乞丐用實際行動證實了自己的價值， 擁有了自信， 找 回了尊嚴(yán)，取得了成功。當(dāng)獨臂乞丐成功后，非常真誠地要謝贈女主人，女主人 毫不猶豫地拒絕贈送。這是什么？這就是尊嚴(yán)。這就是自重，這就是自強。請大 家齊讀有關(guān)尊嚴(yán)的名言（大屏幕出示） ：不勞而獲得到的是施舍，靠勞動掙來的 是報酬，只有勞動才能找回