《藏北草原》教學設計_第1頁
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《藏北草原》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.?藏北草原?教學設計教學目的：知識與技能：1、 會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。2、 正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 理解課文內容，聯絡上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。4、 體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對草原的熱愛之情。情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。教學重難點：引導學生讀懂課文，品味藏北草原之美，體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。課時安排：2課時教學過程：第一課時師生雙方教學活動方案預一、 引入新課1

2、、 板書課題：藏北草原。2、 你們對藏北草原理解多少?3、 讓學生充分交流自己搜集的相關信息。4、 再讓同學們談體會。二、 初讀課文，理解課文內容。1、 自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么?注意讀準字音。2、 檢查學習生字的情況。3、 說一說課文寫了哪幾個方面的內容?4、 整體感知，師相機板書。5、 請你根據板書給課文分段。6、 指名答復：7、 師小結：第1自然段、2-6自然段、7-8自然段。三、 深化學習課文，體會課文所表達的思想感情。1、 自由讀第一段，體會情感。2、 指名讀，師相機指導。3、 采取多樣的讀書方式要讀，讀中進展體會。重點句子這就是我的故土，我深深愛著的藏北草原。四、練習

3、本課生字，進展書寫。第二課時師生雙方教學活動方案預一、 通過朗讀引入本節(jié)課的學習。1、 齊讀第一自然段。2、 師：我深深愛著藏北草原，那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的?給你印象最深的是什么?請只有讀課文，把你最喜歡的地方劃下來。二、 深化學習課文，體會作者所表達的情感。1、 指名讀2-6自然段，考慮：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點?2、 再讀，把能表現草原溫順之美的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。3、 同座位的同學交流自己的感受。4、 指名反響。5、 指導朗讀陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群吃著嫩草。綠色是大自然的生命，在這綠的生命中在草地上飛舞。再引導讀重點語句。6、 小結：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中贊嘆美啊!實在令人興奮讓我們帶著這種感情再讀。7、 師：我歡呼、我興奮、為故土，為我的藏北草原藏北草原不但自然風光

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