小學(xué)常用的八種思維導(dǎo)圖

1、小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖：小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖：圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖、流程圖、多重流程圖，還有括號(hào)圖和橋狀圖。樹狀圖、流程圖、多重流程圖，還有括號(hào)圖和橋狀圖。思維導(dǎo)圖，顧名思義就是用于學(xué)習(xí)思考的思維思維導(dǎo)圖，顧名思義就是用于學(xué)習(xí)思考的思維“地圖地圖”。它是一種。它是一種非常有效的記憶模式非常有效的記憶模式,適用于任何一門學(xué)科。它就像一條線連接著各適用于任何一門學(xué)科。它就像一條線連接著各個(gè)知識(shí)點(diǎn)個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓你學(xué)會(huì)貫穿式的記憶在這種擴(kuò)散性的思維下讓你學(xué)會(huì)貫穿式的記憶在這種擴(kuò)散性的思維下,很多東西很多東西不再是傳統(tǒng)的死記硬背。不再是傳統(tǒng)的死記硬背。1、圓

2、圈圖圓圈圖思維導(dǎo)圖圓圈圖簡單理解的話，就是把一個(gè)中心思想逐層展開的過思維導(dǎo)圖圓圈圖簡單理解的話，就是把一個(gè)中心思想逐層展開的過程。一般最里面的圓圈代表中心主題，外部圓圈的內(nèi)容都是圍繞中程。一般最里面的圓圈代表中心主題，外部圓圈的內(nèi)容都是圍繞中心主題的相關(guān)信息。如果外部圓圈數(shù)量不止一個(gè)，則根據(jù)距離中心心主題的相關(guān)信息。如果外部圓圈數(shù)量不止一個(gè)，則根據(jù)距離中心主題的遠(yuǎn)近，其與中心主題的相關(guān)性也會(huì)逐漸減弱。主題的遠(yuǎn)近，其與中心主題的相關(guān)性也會(huì)逐漸減弱。我們在做這個(gè)圓圈圖的時(shí)候沒有任何限制，只需要你思考出任何跟我們在做這個(gè)圓圈圖的時(shí)候沒有任何限制，只需要你思考出任何跟中心主題有關(guān)的東西就可以，等全部都

3、講完以后，再可以把里邊的中心主題有關(guān)的東西就可以，等全部都講完以后，再可以把里邊的一些知識(shí)點(diǎn)拿出來分類。一些知識(shí)點(diǎn)拿出來分類。2、泡泡圖泡泡圖泡泡圖，顧名思議，是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題，周圍泡泡圖，顧名思議，是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題，周圍有很多描述性的詞或詞組泡泡環(huán)繞。想要描述一個(gè)主題的屬性，氣有很多描述性的詞或詞組泡泡環(huán)繞。想要描述一個(gè)主題的屬性，氣泡圖最合適不過了。它的思維技巧就是，用細(xì)節(jié)來描述。泡圖最合適不過了。它的思維技巧就是，用細(xì)節(jié)來描述。3、雙重氣泡圖雙重氣泡圖雙氣泡圖，就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起，中間有重疊的部分（那是雙氣泡圖，就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起，中間

4、有重疊的部分（那是它們的共同點(diǎn)）。很顯然，雙氣泡圖是用來做比較和對比的。通過它們的共同點(diǎn)）。很顯然，雙氣泡圖是用來做比較和對比的。通過 比比較或?qū)Ρ葍蓚€(gè)主題，找出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓二者之間的關(guān)系較或?qū)Ρ葍蓚€(gè)主題，找出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓二者之間的關(guān)系變得清晰，一目了然。變得清晰，一目了然。4、樹狀圖樹狀圖樹狀圖，（又為樹形圖）因其外觀像倒過來的樹的樣子，所以命名樹狀圖，（又為樹形圖）因其外觀像倒過來的樹的樣子，所以命名樹狀圖。樹形圖是數(shù)據(jù)樹的圖形表示形式，以父子層次結(jié)構(gòu)來組織樹狀圖。樹形圖是數(shù)據(jù)樹的圖形表示形式，以父子層次結(jié)構(gòu)來組織對象。是枚舉法的一種表達(dá)方式。對象。是枚舉法的一種表

5、達(dá)方式。學(xué)會(huì)分析一件事物的構(gòu)成，或看到不同事物之間的關(guān)聯(lián)。使用樹形學(xué)會(huì)分析一件事物的構(gòu)成，或看到不同事物之間的關(guān)聯(lián)。使用樹形圖還可以完成對百科知識(shí)的總結(jié)和歸納，使概念更加清晰。圖還可以完成對百科知識(shí)的總結(jié)和歸納，使概念更加清晰?？梢匀フ硪幌聨缀卫锏幕拘螤罡拍??？梢匀フ硪幌聨缀卫锏幕拘螤罡拍?。樹狀圖（樹狀圖（Tree Map）是學(xué)會(huì)分類思考的最佳方法。它就像一棵樹）是學(xué)會(huì)分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來。它的上方是樹干，一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來。它的上方是樹干，下方密密麻麻的是它的樹根。下方密密麻麻的是它的樹根。5、流程、流程圖圖流

6、程圖是對過程、算法、流程的一種圖像表示。流程圖是對過程、算法、流程的一種圖像表示。用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。6、多重流程圖多重流程圖多重流程圖，分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖，用來幫助孩子多重流程圖，分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖，用來幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因，和它導(dǎo)致的結(jié)果。分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因，和它導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)中是事件當(dāng)中是事件 是主要事件，左邊是事件產(chǎn)生的多種原因，右邊是事件是主要事件，左邊是事件產(chǎn)生的多種原因，右邊是事件導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。7、括號(hào)、括號(hào)圖圖括號(hào)圖，整體和局部的關(guān)系。

7、這種圖我們平時(shí)用的括號(hào)圖，整體和局部的關(guān)系。這種圖我們平時(shí)用的很多，分析整體與局部的關(guān)系?；拘螤钍沁@樣的：很多，分析整體與局部的關(guān)系?；拘螤钍沁@樣的：8、橋狀圖橋狀圖橋狀圖，類比或類推。這是一種主要用來進(jìn)行類比和類推的橋狀圖，類比或類推。這是一種主要用來進(jìn)行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物，圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物，然后按照這種相關(guān)性，列出更多具有類似相關(guān)性的事物?；缓蟀凑者@種相關(guān)性，列出更多具有類似相關(guān)性的事物?；拘螤钍沁@樣的：本形狀是這樣的：準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：（1 1）制作工具：）制作工具： A A、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，

8、大小標(biāo)、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，大小標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來定，常用的一般是準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來定，常用的一般是A4A4或或A3A3大的白紙。大的白紙。B B、筆：、筆：1 1支鉛筆；至少支鉛筆；至少2 2支以上不同顏色、色彩支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆；明亮的涂色筆；1 1支鋼筆或水性寫字筆。支鋼筆或水性寫字筆。（2 2）調(diào)整狀態(tài)：）調(diào)整狀態(tài)： 以腹式呼吸法進(jìn)行調(diào)息，集中注意力以腹式呼吸法進(jìn)行調(diào)息，集中注意力2 2、理分支、添內(nèi)容、理分支、添內(nèi)容（1）理層級：從點(diǎn)鐘開始，理層級：從點(diǎn)鐘開始，按順時(shí)針畫按順時(shí)針畫3 3、加工：、加工：（1 1）內(nèi)容整理：）內(nèi)容整理：（2 2）上色：）

9、上色： 所有的圖象圖象都要上色 所有的線條線條也要上色 如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個(gè)如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個(gè)原則原則： 1、聯(lián)想聯(lián)想原則：即一條線上的關(guān)鍵詞會(huì)引發(fā)你什么樣的聯(lián)想，就把與之相關(guān)的顏色畫上。 2、情感情感原則：如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；如果反之，就用你不喜歡的。（3 3）添加背景）添加背景需要注意的事項(xiàng)：需要注意的事項(xiàng)：1、線條要彎曲、柔軟，向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一樣自然；線條長度剛好包住關(guān)鍵詞2、關(guān)鍵詞要簡短，可以引發(fā)下級分支的聯(lián)想，有較強(qiáng)的概括性；圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關(guān)己、有情”的原則3、發(fā)揮導(dǎo)圖本身具備的強(qiáng)大的助記功能，充分利用各制圖元素幫助記憶，如：背景、顏色、字號(hào)、空間位置等根據(jù)對樹干、樹枝、樹葉及分枝的感知根據(jù)對樹干