《＂精彩極了＂和＂糟糕透了＂》

1、.?精彩極了和糟糕透了?一、教學(xué)時間二、教學(xué)目的：1、學(xué)會8個生字。正確讀寫新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。3、理解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。三、教學(xué)重點、難點：作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。四、課的類型：新授、講讀五、教學(xué)方法：自主、合作、探究六、教學(xué)用具：幻燈片七、教學(xué)時數(shù)：兩課時八、教學(xué)過程：第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)課1做“推測過程的小游戲。1老師板書：7、8歲→長大后第一首詩作家2一個人7、8歲時寫了第一首詩，長大后成了作家，他經(jīng)歷了怎樣的過程？3學(xué)生自主說。4這個人是美國作家巴迪•舒

2、爾伯格，他記憶中印象最深的是哪方面呢？我們一起到16課中去找答案。板書課題二自主探究，合作交流1指名朗讀課文。2聽完課文，指名說作者主要寫什么原因。根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況板書：“精彩極了“糟糕透了3這兩句話第一次出現(xiàn)，在作者7、8歲時，聽了這兩句話作者分別有什么表現(xiàn)？默讀第一至十四自然段，劃出相關(guān)語句。4指名讀句。5從這些句子中你體會到什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書：得意揚(yáng)揚(yáng)、痛哭6四人小組結(jié)合實際討論：為什么對同一件事，父母的評價會截然相反？7指名答。8幾年后，我再看那首詩，“不得不成認(rèn)父親是對的“不得不說明什么？9引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)識。板書：不理解10如今呢？我又有什么感受？為什么？指名讀第16、17自然段

3、，學(xué)生獨(dú)立考慮11指名答。板書：體會幸運(yùn)12齊讀最后兩段。三、學(xué)習(xí)升華，拓展延伸1感情范讀，深化中心1老師范讀?愛?小小的童年，我幸運(yùn)不隨意，小小的童年，我快樂無憂慮，嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，不同的方式表達(dá)一樣的愛意，留給我永生難忘的記憶，父愛如山，母愛似水。父愛如山，母愛似水。2學(xué)生設(shè)想：假設(shè)看到第一首詩時，父母親的評價一樣，都是鼓勵的或都是嚴(yán)厲的，結(jié)果會怎樣？補(bǔ)充課題：和3聯(lián)絡(luò)實際談?wù)勀愕母改浮?根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)。出示幻燈片1在中長大的孩子，將來必能自信，但過分自信，容易，所以需要。2在中長大的孩子，將來容易，所以需要。四、總結(jié)下課，布置作業(yè)。讀課文，把自己感受最深的部分背下來，并試著提幾個感興趣或不懂的問題。第二課時略附：