五年級上冊-心理健康-16肩上的責(zé)任(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題第十六課 肩上的責(zé)任修改意見教學(xué)目標(biāo)1 、知道責(zé)任的含義；能夠明確自己的責(zé)任，學(xué)會對自己的責(zé)任負(fù)責(zé)； 2 、通過角色轉(zhuǎn)換、責(zé)任強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任、對自己所做之事負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的情感，使他們學(xué)會感恩。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生感受或體驗(yàn)勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性，使他們的責(zé)任心理更趨健全和完善，更有利于他們健康的成長。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 過 程個(gè)性修改一、暖身活動：國王和士兵 1 、明確游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，作為兩個(gè)國家 ,每個(gè)國家選擇一位國王，其他同學(xué)當(dāng)士兵，到前面列隊(duì)站好 ,聽口令一起來做動作。國王負(fù)責(zé)監(jiān)督，并且 要為出錯(cuò)的士兵接受懲罰 ,一人次罰做十個(gè)抬杠鈴

2、動作！ 士兵列隊(duì)站好，聽從指揮，做錯(cuò)時(shí)要舉起右手誠懇地說： “對不起，我錯(cuò)了！ ” 2 、 用“搖呀搖，搖到外婆橋”的方法選出國王。國王伸出右手，面對你的士兵宣誓：我愿意為我的士兵接受懲罰。 3 、明確游戲 口令：一，向右轉(zhuǎn)；二，向左轉(zhuǎn)；三，向后轉(zhuǎn)。四，原地不動。 4 、 進(jìn)行游戲。 5 、活動結(jié)束后，分類采訪學(xué)生： A 、國王。你這么辛苦，是什么力量讓你非要堅(jiān)持下來B 、“出錯(cuò)的士兵”。 當(dāng)你看到“國王”因?yàn)槟愕倪^錯(cuò)而為你接受懲罰時(shí)，你心里怎么想？你想對他說什么？后來你為什么做的那么好？ C 、“沒錯(cuò)的士兵”。你為什么做的這么好？你覺得是什么力量讓你堅(jiān)持到現(xiàn)在？ 6 、小結(jié)引出課題：是啊，無

3、論我們擔(dān)任什么角色，都必須要承擔(dān)自己的責(zé)任！ 【 游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣， 喚起學(xué)生對自我的探索， 同時(shí)幫助他們在游戲中去體驗(yàn)和感悟國王和士兵的責(zé)任， 深刻感受到責(zé)任的重要性?！?教 學(xué) 過 程個(gè)性修改二、借物比喻，理解責(zé)任 1 、今天我們就一起來聊聊責(zé)任的話題。什么是責(zé)任 ?(點(diǎn)擊投影 )請同學(xué)們結(jié)合自己剛才的游戲體驗(yàn)和這些圖片，說說你對責(zé)任的理解。（板書：責(zé)任） 2 、小結(jié)：通過剛才的游戲體驗(yàn)和形象比喻，大家對責(zé)任都有了一定的了解，其實(shí)責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事。對責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)。它將貫穿于我們的一生。（板書：伴我成長） 【輕松自然地引出課題，用圖畫認(rèn)知使學(xué)生形象地認(rèn)識責(zé)任,

4、同時(shí)讓孩子們明白這堂心理輔導(dǎo)課的主要目標(biāo)。】 三、明確責(zé)任，自我評估 1 、在生活中 ,我們每個(gè)人都要承擔(dān)不同的責(zé)任。在家庭中，在學(xué)校里，在社會上，我們要承擔(dān)的責(zé)任有哪些呢？讓我們來一個(gè)“責(zé)任知多少”的小比賽，時(shí)間兩分鐘，每個(gè)小組從一個(gè)方面來討論，看哪個(gè)小組想的責(zé)任最多。 2 、學(xué)生以組為單位將責(zé)任寫在大船上，貼到黑板上，各小組代表發(fā)言。 3 、小結(jié)：同學(xué)們 看，我們雖然小，身上的責(zé)任可不少！ 【新穎的小組對抗賽使全體同學(xué)積極參與，群策群力，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，樹立了自己的目標(biāo)?！?4 、那么，在我們的責(zé)任范圍之內(nèi)，我們做得好不好呢？老師給每個(gè)人準(zhǔn)備了一只責(zé)任小船，船身每條木板上， 記錄著一條負(fù)責(zé)任的做法，你覺得完全符合的，就把這條木板都涂上顏色。覺得做得不夠好，可以涂一半，完全不符合的，可以不涂。 5 、學(xué)生涂色。 6 、誰的小船涂滿了顏色請舉手?？磥泶蠖鄶?shù)同學(xué)沒有涂滿。誰來說說你的想法7 、小結(jié)：同學(xué)們，我們的人生就像是乘著這艘責(zé)任的小船，在生活的大海里行駛。如果我們能夠負(fù)責(zé)任地把每件事情都做好，小船