九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)——力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題

1、九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題 班級(jí) 【專題概述】根據(jù)中考考查內(nèi)容，探究型實(shí)驗(yàn)題可分成探究課本內(nèi)規(guī)律和探究課本外未知規(guī)律兩種.中考熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)有：探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)、阻力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、密度的測(cè)量、液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、阿基米德原理、杠桿的平衡條件、探究動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素、測(cè)量機(jī)械效率等.其中探究滑動(dòng)摩擦力、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、動(dòng)勢(shì)能的影響因素屬于研究物理量影響因素類；探究杠桿的平衡條件、阿基米德原理以及彈簧測(cè)力計(jì)工作原理等屬于研究物理原理類；而密度的測(cè)量、機(jī)械效率與功率的測(cè)量等屬于測(cè)量物理量類?！究键c(diǎn)聚焦】考點(diǎn)1.聲音的產(chǎn)生及傳遞1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的：實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法 在“探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)

2、中，將發(fā)聲的音叉接觸懸掛的泡沫塑料球，泡沫塑料球被音叉彈開(kāi)或?qū)l(fā)聲的音叉接觸水面會(huì)濺起水花說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。方法叫“轉(zhuǎn)換法。2.真空不能傳聲：實(shí)驗(yàn)方法：理想實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)中一般無(wú)法到達(dá)絕對(duì)真空，但可以通過(guò)鈴聲的變化趨勢(shì)，推測(cè)出聲音不能在真空中傳播，這種方法稱為“理想化實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下：1把鬧鐘放在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)，用抽氣機(jī)抽出罩內(nèi)空氣，隨著罩內(nèi)空氣的減少，聽(tīng)到鈴聲逐漸減??；2擰開(kāi)進(jìn)氣閥，讓空氣慢慢進(jìn)入玻璃鐘罩，隨著罩內(nèi)空氣的增多，聽(tīng)到鈴聲逐漸增大。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)推理可以得出結(jié)論：聲音不能在真空中傳播?？键c(diǎn)2.探究音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)1.探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，應(yīng)控制發(fā)聲體振幅

3、相同，如將鋼尺按壓在水平桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)頻率的快慢并比擬音調(diào)的上下。2.探究響度與振幅的關(guān)系，應(yīng)注意控制發(fā)聲體振動(dòng)頻率一定，如將鋼尺按壓在水平桌面上，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，僅改變撥動(dòng)力量的大小，觀察鋼尺的振幅大小并比擬響度的強(qiáng)弱。跟蹤練習(xí)：1.如下圖，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)上下的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)_，發(fā)出聲音的音調(diào)越_(2)由此可得出結(jié)論：音調(diào)的上下與_有關(guān)，

4、頻率_，音調(diào)_3利用實(shí)驗(yàn)中的鋼尺還可以探究決定聲音_大小的因素具體的操作方法：使鋼尺伸出桌面一定長(zhǎng)度，緊壓鋼尺撥動(dòng)尺子，撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越_，發(fā)出聲音的響度越_；由此可得出結(jié)論：響度的大小與_有關(guān)，振動(dòng)幅度_，響度_2.(2021.德州) 如下圖聲波的波形圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 甲 乙 丙 丁A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同考點(diǎn)3.天平、量筒、水測(cè)量固體密度實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；用天平測(cè)出固體的質(zhì)量m；在量筒中倒入適量的水，記下體積為V1；將固體浸沒(méi)在水中，記下體積為V2；固體的密度為：。注意：用量

5、筒、量杯來(lái)測(cè)量物體的體積時(shí)，視線要與液面齊平。假設(shè)量筒和量杯里的液面是凹形的，要以凹形的底部為準(zhǔn)；液面是凸形的要以頂部為準(zhǔn)。跟蹤練習(xí)：3.(2021·孝感)小紅物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量物質(zhì)的密度的實(shí)驗(yàn)中，所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等，她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下。(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，應(yīng)將游碼移至_ _ 處，假設(shè)發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_ _(填“左或“右)調(diào)，直至天平平衡。 (2)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1。 (3)如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時(shí)的讀數(shù)為m2。 (4)如圖乙所示，接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒(méi)在上述燒杯的水中，天平平衡時(shí)的

6、讀數(shù)為m3(此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢)。 (5)假設(shè)水的密度為，那么石塊排開(kāi)水的質(zhì)量為_(kāi) ，石塊的體積為 _ _。(6)石塊的密度表達(dá)式為_(kāi) _。(7)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中假設(shè)將(3)(4)順序?qū)Q，那么所測(cè)密度的誤差是偏_ _?？键c(diǎn)4.天平、量筒、燒杯測(cè)量液體的密度易錯(cuò)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；用天平測(cè)出燒杯和待測(cè)液體的總質(zhì)量m1；將燒杯中的待測(cè)液體倒一局部到量筒，記下量筒內(nèi)待測(cè)液體的體積為V；用天平測(cè)出_的質(zhì)量m2；待測(cè)液體的密度：。跟蹤練習(xí)：4.2021撫順小芳喜歡喝紅棗汁，于是她在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量紅棗汁的密度實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：1小芳將紅棗汁倒入量筒中如圖甲所示，

7、那么紅棗汁的體積為cm32小芳將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡如圖乙所示，她的操作存在的問(wèn)題是： 。3改正錯(cuò)誤后，小芳重新調(diào)節(jié)天平平衡，并測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為55g接著將量筒中的紅棗汁全部倒入空燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量如圖丙所示那么燒杯中紅棗汁的質(zhì)量為g。4計(jì)算出紅棗汁的密度汁= kg/m3，小芳用這種方法測(cè)出的紅棗汁的密度比實(shí)際密度偏選填“大或“小。考點(diǎn)5.天平、燒杯和水測(cè)石塊密度 缺少量筒較難實(shí)驗(yàn)步驟：1、用天平測(cè)石塊質(zhì)量m 1 ； 2、燒杯中裝滿水，測(cè)出質(zhì)量m2 ；3、將石塊放入燒杯中，溢出一局部水后，測(cè)出燒杯、石塊及剩余水的質(zhì)量m 3 。 表達(dá)式：石跟

8、蹤練習(xí)：5.(2021·淄博)小光和小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)某種礦石的密度，選用天平、量筒、礦石樣品、細(xì)線、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)天平調(diào)節(jié)好后，小光將礦石樣品放在天平左盤(pán)，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡，此時(shí)右盤(pán)中所放砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如以下圖甲所示接著，他利用量筒和水測(cè)量礦石樣品的體積，量筒中放入礦石樣品前后，水面靜止時(shí)的位置如以下圖乙所示通過(guò)以上測(cè)量可知，礦石樣品的質(zhì)量為 g，體積為 cm3，密度為 kg/m3.(2)小紅想：如果不用量筒能否測(cè)出礦石樣品的體積？她找來(lái)一個(gè)盛滿水的溢水杯(圖丙)，測(cè)出了礦石樣品的體積。請(qǐng)將小紅的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，寫(xiě)出礦石樣品體積的表達(dá)式(

9、用所測(cè)物理量表示)。實(shí)驗(yàn)步驟：用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1; ； .礦石樣品體積的表達(dá)式V礦石 .考點(diǎn)6.用浮力知識(shí)測(cè)石塊密度缺少天平較難方法一：器材：天平 燒杯 清水實(shí)驗(yàn)步驟：1、在燒杯中裝適量水，用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量m 1；2、用細(xì)線系住石塊浸沒(méi)入水中，使石塊不與杯底杯壁接觸，用天平測(cè)總質(zhì)量 m2；3、使石塊沉入水底，用天平測(cè)出總質(zhì)量m 表達(dá)式：石 ·水方法二： 器材：一只溢水杯、幾只小燒杯和清水實(shí)驗(yàn)步驟：1、在溢水杯中裝滿水，先將小燒杯漂浮在水面上，再將小球輕輕放在小燒杯中，同時(shí)用另一只小燒杯承接玻璃球放入杯中時(shí)溢出的水，用量筒量出溢出水的體積V1；2、先在量杯中倒入適量的水，

10、讀出讀數(shù)V2；把玻璃球浸沒(méi)在水中讀出體積V3；表達(dá)式：球 方法三：器材：量筒 石塊 小燒杯實(shí)驗(yàn)步驟 1量筒中放適量水，把小燒杯口朝上放在量筒中漂在水面記下水面刻度V 1 2石塊輕放到小燒杯中，待水面靜止記下水面刻度V 2 3將石塊從小燒杯中取出，輕投入量筒中浸沒(méi)記下水面刻度V 3表達(dá)式：石·水方法四:  實(shí)驗(yàn)器材： 彈簧測(cè)力計(jì)、玻璃杯、石塊、棉線、水 實(shí)驗(yàn)步驟：1、用測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊在空氣中的重力G 1          2、用測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊浸沒(méi)入水中的重力G 2 表達(dá)式：石·水跟蹤練習(xí)：6.2021錦州實(shí)

11、驗(yàn)室有如下器材：天平含砝碼、量筒、燒杯2個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線質(zhì)量和體積不計(jì)、足量的水密度、足量的未知液體密度小于金屬塊的密度。1甲組選用上述一些器材測(cè)量金屬塊的密度，步驟是：在量筒中倒入20mL水；把金屬塊浸沒(méi)在量筒的水中，如圖甲所示，此時(shí)液面對(duì)應(yīng)示數(shù)為mL；把天平放在水平桌面上，如圖乙所示，接下來(lái)的操作是：a ；b向填“左或“右調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；c在左盤(pán)放金屬塊，向右盤(pán)加減砝碼并移動(dòng)游碼使天平重新平衡，如圖丙所示，金屬塊的質(zhì)量m=g；計(jì)算金屬塊的密度是kg/m3該實(shí)驗(yàn)所測(cè)密度與金屬塊實(shí)際的密度相比擬填“偏大或“偏小考點(diǎn)7.用浮力知識(shí)測(cè)液體密度較難實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、

12、細(xì)線、水、燒杯2個(gè)主要實(shí)驗(yàn)步驟：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)金屬塊的重力G； 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)金屬塊浸沒(méi)在未知液體中未接觸燒杯底的示數(shù)F1；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)金屬塊浸沒(méi)在水中未接觸燒杯底的示數(shù)F2表達(dá)式：=水跟蹤練習(xí)：7.2021·揭陽(yáng)小華采用了如下方法來(lái)測(cè)量?jī)煞N不同品牌的醬油的密度1利用彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來(lái)測(cè)量請(qǐng)你將下面操作步驟中的空白處填寫(xiě)完整：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1；在空飲料瓶中裝滿水把蓋子擰緊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2，計(jì)算水的體積為V= 用測(cè)出物理量的字母表示，水的密度水；在空飲料瓶中裝滿醬油，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和醬油的總重力G3 說(shuō)出具體做法并用字母表

13、示所測(cè)量的物理量；計(jì)算醬油的密度= 水用測(cè)出的物理量的字母表示2小華還設(shè)計(jì)了其它實(shí)驗(yàn)方法將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的醬油中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的醬油的密度較 ?？键c(diǎn)8.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)步驟：讓小車從斜面的同一高度滑下的原因：讓小車到達(dá)水平面時(shí)獲得相同的_；為何小車在毛巾外表運(yùn)動(dòng)的距離最近，在木板外表運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn)？因?yàn)槊硗獗泶植?，摩擦力大，而木板外表比擬平滑，摩擦力小，說(shuō)明了力可以改變物體的_；結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這個(gè)結(jié)論采用了實(shí)驗(yàn)+推理的方法。跟蹤練習(xí)：8. (2021·青海)在研

14、究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平外表上滑行的距離，如圖。(1)讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是_ _。(2)可以看到小車沿木板外表滑行的距離最長(zhǎng)，是因?yàn)樽枇ψ頮 _(填“大或“小)。 (3)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：外表越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越_ _。進(jìn)而推理得出：假設(shè)小車受到的阻力為零，小車將_ _?？键c(diǎn)9.探究二力平衡的條件 甲正確 乙正確 丙錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)器材選擇：選用小車圖甲或小卡片圖乙為研究對(duì)象，而不選用木塊圖丙等物體，原因是小卡片的重力很小，小車與桌面的滾動(dòng)摩擦力很小，都可以忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，而木塊與桌面的滑動(dòng)摩擦力較大，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果

15、。小車或小卡片的平衡狀態(tài)：靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)；探究?jī)闪Υ笮∠嗟龋簝蓚?cè)放等質(zhì)量的鉤碼，小車或小卡片靜止；放不同質(zhì)量的鉤碼時(shí)，小車向一側(cè)加速運(yùn)動(dòng)。探究?jī)闪ψ饔迷谕恢本€上：將小車或小卡片扭轉(zhuǎn)一定角度，兩側(cè)放等質(zhì)量的鉤碼，小車或卡片會(huì)旋轉(zhuǎn)。而不能保持平衡狀態(tài)。跟蹤練習(xí)：9. 2021盤(pán)錦在“探究二力平衡條件的活動(dòng)中1如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的 來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否 。 2小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的

16、又一個(gè)條件 ，把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的是 ?？键c(diǎn)10.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素1實(shí)驗(yàn)方法：“控制變量法，在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力的大小；在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制壓力相同，改變接觸面的粗糙程度。2摩擦力測(cè)量的方法：，用彈簧測(cè)量計(jì)拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡可知，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體受到的滑動(dòng)摩擦力。3易混知識(shí)點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度和接觸面積的大小等因素?zé)o關(guān)。跟蹤練習(xí)：10.2021東營(yíng)在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們提出了以下猜測(cè)：

17、A滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)B滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)C滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)某小組根據(jù)猜測(cè)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如下圖圖中的木塊、長(zhǎng)木板完全相同1用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平方向滑動(dòng)的目的是；2利用圖和圖可探究猜測(cè)A；3利用圖和圖可探究猜測(cè)B；4利用圖和圖可探究猜測(cè)C考點(diǎn)11.探究杠桿的平衡條件1.杠桿平衡：指杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的有二：一是為了便于測(cè)量力臂，二是抵消杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響。2在實(shí)驗(yàn)中要屢次改變力和力臂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了使結(jié)論具有普

18、遍性。3.杠桿平衡的條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，用公式表達(dá)：F1L1=F2L2。 跟蹤練習(xí)：11. (2021·慶陽(yáng))在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中。(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向_ _調(diào)節(jié)。 (2)如圖甲，在杠桿的左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼_ _個(gè)。 (3)如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，要使杠桿仍在水平位置平衡，那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_ _(填“變大“變小或“不變)，其原因是_ _?？键c(diǎn)12.探究影響壓力作用效果的因素實(shí)

19、驗(yàn)方法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法1控制變量法：在探究壓力的作用效果跟壓力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制受力面積相同，改變壓力的大小；在探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制壓力相同，改變受力面積的大小。2轉(zhuǎn)換法：通過(guò)觀察被壓物體形變的大小來(lái)判斷壓力作用效果的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯；壓力相同時(shí)，受力面積越小壓力作用效果越明顯。跟蹤練習(xí)：12.2021濰坊以下圖中所示的實(shí)例，屬于減小壓強(qiáng)的是A平安錘的敲擊端做成錐狀B盲道由凸起的棱和圓點(diǎn)組成C滑雪時(shí)穿上滑雪板D斧頭用過(guò)一段時(shí)間要磨一磨考點(diǎn)13.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：壓強(qiáng)計(jì)實(shí)驗(yàn)方

20、法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)步驟：1.將探頭置于同一液體中的一定深度，改變探頭方向，觀察液體壓強(qiáng)的變化。2.控制液體密度相同時(shí)，改變探頭在液體的深度，研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。3.控制液體的深度相同，改變液體的密度，研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在液體內(nèi)部的同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)都相等，深度越深，壓強(qiáng)越大，液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，同一深度時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。跟蹤練習(xí)：13.(2021·邵陽(yáng))在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜測(cè)：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)。(1)要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法

21、稱作_ _法。通過(guò)觀察U 形管的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小，這種方法叫_ _法。(2)以下圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置_ _ (填“乙或“丙)來(lái)進(jìn)行研究；要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置_(填“甲或“丙)來(lái)進(jìn)行研究?？键c(diǎn)14.托里拆利實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)原理：大氣壓強(qiáng)等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。當(dāng)玻璃管內(nèi)液注不下降時(shí)，液注產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于外界大氣壓強(qiáng)。管內(nèi)水銀柱的高度由外界大氣壓決定，所以當(dāng)管子傾斜、上提、下壓或換成粗的或細(xì)的，管內(nèi)水銀柱的高度不會(huì)變。2.實(shí)驗(yàn)前玻璃

22、管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；假設(shè)未灌滿，那么測(cè)量結(jié)果偏小。3.本實(shí)驗(yàn)假設(shè)把水銀改成水，那么需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3m，玻璃管太高，不好操作，故不能用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 跟蹤練習(xí)：14.(2021·自貢)給你一個(gè)吸盤(pán)、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一把刻度尺、一塊玻璃，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)粗略測(cè)量大氣壓的方法，要求寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算大氣壓值的數(shù)學(xué)表達(dá)式。考點(diǎn)15.浮力大小的影響因素1.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì) 密度不同的兩種液體 圓柱體2.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法3.實(shí)驗(yàn)步驟：1在空氣中測(cè)量出圓柱體的重力2用彈簧測(cè)量計(jì)拉住圓柱體，置于同中液體中，改變浸入的體積，計(jì)算出圓柱體受到的浮力3用

23、彈簧測(cè)量計(jì)拉住圓柱體，置于不同液體中，保持浸入液體的體積相同，分別算出在不同液體中受到的浮力4用彈簧測(cè)量計(jì)拉住圓柱體，浸沒(méi)在同一液體中，改變深度，分別計(jì)算出在不同深度受到的浮力。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在液體中受到的浮力與物體浸入液體的體積有關(guān)，浸入液體的體積越大，浮力越大。浮力大小還與液體的密度有關(guān)，在浸入液體的體積相同時(shí)，液體密度越大浮力越大。與浸入液體的深度無(wú)關(guān)。跟蹤練習(xí)：15.2021.德州探究浮力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示，圖19是實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)對(duì)物塊A的拉力F與物體A下降高度h的關(guān)系圖像，由圖像可知：1物體浸沒(méi)水中之前，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化說(shuō)明浮力跟 因素有關(guān)；2.物體浸沒(méi)

24、在水中受到的浮力為 N，物體的密度為 kgm3。考點(diǎn)16.探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素1.實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺 彈簧測(cè)力計(jì) 滑輪組2.實(shí)驗(yàn)原理：=3.實(shí)驗(yàn)步驟：1用兩個(gè)滑輪如圖甲繞成一個(gè)滑輪組，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出勾碼的重力，把勾碼掛在滑輪組掛鉤上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，用刻度尺測(cè)出物體上升的高度，依據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率。2換用不同重力的勾碼重復(fù)上述操作。3按照?qǐng)D乙重復(fù)操作?？记绊氈簩?shí)驗(yàn)過(guò)程要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；彈簧測(cè)力計(jì)拉力的測(cè)量應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行讀數(shù)；鉤碼提升高度h、繩子自由端所通過(guò)距離s可由豎直放置在旁邊的刻度尺直接讀出，也可以根據(jù)s與h的關(guān)系求出；4.表格

25、的設(shè)計(jì)：拉力F/N細(xì)線移動(dòng)距離s/m鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m機(jī)械效率123結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率的主要因素有：重物越重，滑輪組機(jī)械效率越高，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低，滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組繞線和重物提升高度無(wú)關(guān)。 跟蹤練習(xí)：16.(2021·阜新)下表是小明做“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N拉力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m有用功W有/J總功W總/J滑輪組的機(jī)械效率10.510.10.70.30.2147.6%20.520.11.10.30.260.6%30.540.120.30.40.6(1)請(qǐng)你將表格中

26、的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整： _ _；_ _；_ _。(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。 (3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大， 滑輪組的機(jī)械效率越_ _(填“高或“低)。 (4)第一次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所用的時(shí)間為1.5 s, 那么拉力的功率是_ _W。考點(diǎn)17.探究影響動(dòng)能大小的因素實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法控制變量法：在探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，控制了鐵球的速度相同，改變了鐵球的質(zhì)量，即讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度滾下，如圖甲、丙所示；在探究動(dòng)能和速度的關(guān)系時(shí)，控制了鐵球的質(zhì)量相同，改變了鐵球的運(yùn)動(dòng)速度，即讓同一鐵球從斜面的不同高度滾下，如圖甲、乙或丙、丁所示。轉(zhuǎn)換法：

27、本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察小紙盒運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近判斷動(dòng)能的大??； 甲 乙 丙 丁實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越快，動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。由此可知?jiǎng)幽艿拇笮「矬w的質(zhì)量和速度有關(guān)?？记绊氈?讓鐵球從斜面的相同高度滾下，目的是讓鐵球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同；質(zhì)量和速度是影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素，其中速度對(duì)動(dòng)能的影響更大。跟蹤練習(xí)：17.(2021·海南)為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的平安隱患，小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究。(1)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比擬小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近，來(lái)判斷小車動(dòng)能的大小，這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是_ _(填“控制變量法或“轉(zhuǎn)換法

28、)法。(2)為了研究汽車超速問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_ _兩個(gè)圖進(jìn)行比擬，得到的結(jié)論是： ； (3)為了研究汽車超載問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)圖進(jìn)行比擬，得到的結(jié)論是_ _。 【穩(wěn)固練習(xí)】1.(2021·河南)小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊不吸水的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材，經(jīng)過(guò)思考，想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法。1圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是： 。2小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：將小木塊放在天平左盤(pán)，天平平衡時(shí)右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，那么小木塊的 g。將玻璃杯中裝滿水，用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒(méi)。利用排水法，測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g，那么小木塊的體積為 cm3。水1.0×l03kg/m3測(cè)出小木塊的密度是_ _gcm3。3受小亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測(cè)出了木塊的密度。請(qǐng)你將以下測(cè)量步驟補(bǔ)充完整：在玻璃杯中裝入適量的水，用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h0； ；用