幼師教研策劃工作方案

1、幼師教硏策劃工作方案幼師教研策劃工作方案一活動時間：20xx、12、22活動地點：XX活動組織者：XX活動主持人：XX現(xiàn)場記錄人：XX參加人員：XX幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員一、教研活動背景：我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為： 教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了作品取樣系統(tǒng)一書，經(jīng)過閱讀后， 書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務及共 同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助 教師建立自信，讓老師說話”有憑有據(jù)”。3

2、、協(xié)助教師作出教學決策，教師使 用方法找岀每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？ 需要繼續(xù)做哪些事?我園在學習作品取樣系統(tǒng)一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容 有：1、每位教師配了一套作品取樣系統(tǒng)，利用曇假時間閱讀，寫讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園發(fā)展檢核表。、結(jié) 合園內(nèi)教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核 表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來 交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。二、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)

3、觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價 幼兒？三、教研活動的目標：1、在學習作品取樣系統(tǒng)的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價 幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價 幼兒的能力。三、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。2、組員前期經(jīng)驗：已學習作品取樣系統(tǒng)一書的關于觀察記錄的章節(jié)。3、各班的檢核表正在試行中。四、教研過程：（）、xx幼兒園教研組研討（時間:9： 009： 50）1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何 根據(jù)觀察到的幼兒的行為表

4、現(xiàn)分析評價幼兒？2、討論交流：話題一：通過閱讀作品取樣系統(tǒng)一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法 可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些？領域方法語言文學體能健康話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的LI的?b、老師根據(jù)幼兒 的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？3、教研總結(jié)。4、布置下次教研活動的內(nèi)容：（二）、休息時間 9： 5010： 00（三）、園際互助

5、10： 0010： 20（四）、專家提升10： 20-11： 4幼師教研策劃工作方案二一、活動目的及意義：園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著 教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興 園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。 在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、 高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園訂前需要解決的問題也是需 要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。二、活動LI標：探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。三、活動對象：幼兒園全體教師

6、。四、活動內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的弊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集 體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦 爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受 優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會 韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。五、研究方法與步驟：（一）準備階段：二月份1、成立課題研究領導小組組長：XX副組長：XX成員：XXX2、以自學和集中學習相結(jié)合，由

7、教研組長組織學習有關如何開展教研活動 的理論文章。3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成 共識。（二）實施階段：三至六月份大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動釆取分階段、分主題的辦法逐步落實。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、幼兒齊讀、幼兒自曲誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。第二階段：鞏固提

8、高階段（以班級教學為主）1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式 學習古詩。2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案， 力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展 豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手 段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去， 幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒 學習的成果。如采用古詩新唱、情景表演

9、等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中， 充分感受古詩詞的美妙意境。通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼 兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。中班組開展快樂的”中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題乂分 為四個版塊：導入一討論一實踐一評價，四個主題分別是:第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）、第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義（農(nóng)歷四月初二）、第四主題：端午節(jié)的山來以及其深遠的意義（農(nóng)歷五月初五）、第一階段1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論

10、，使 課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜 的教學內(nèi)容。2、培訓全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。3、收集有關中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活 動作為研究的起點。4、建立多樣化的活動模式：一節(jié)日活動設計一經(jīng)典誦讀一節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫、文學文藝表演等）第二階段1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解 決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及 時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教

11、 師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證, 促進課題研究的順利進行。4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化 促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。笫三階段1課題報告：多彩傳統(tǒng)節(jié)日。2. 論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。小班組開展美德教育：方案一：活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（24月）第一階段：準備階段召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問 題收集、創(chuàng)編相關兒歌。第二階段：實施階段1各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育

12、教學方 法2. 教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明 禮貌教育。3. 以班為單位舉行兒歌比賽，評選出”文明小標兵”笫四階段：整理總結(jié)階段1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。方案二：活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（57月）第一階段：準備階段召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的 教學方法。笫二階段：實施階段1. 以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳 方案并交流使用，達到資源共享。2. 召開家長會，說明美德教育

13、的重要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事 講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育3. 以班為單位，舉行”小小故事會”，評選”故事大王”。4. 教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。第三階段：收集整理召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教 案及反思，形成園本教材。（三）總結(jié)階段：七月份1、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。2、展示教育教學成果。3、教師撰寫論文。幼師教研策劃工作方案三建立”以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全 面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促 進教師的專業(yè)素養(yǎng)

14、的提高，全面提高教育教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展 園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的U的是促使 教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景 下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮?童發(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育 實踐，并增強對教育實踐的控制能力。為適應幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為 本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步 推進我園園本教研制度的建設，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導 綱要”，深

15、刻領會”綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。一、指導思想依據(jù)我園本學期的教研訃劃，我們的教研活動更側(cè)重于關注教師在實際工作 中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究 為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的 時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的 問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。 達到全園教師共同學習共同成長的U的。二、工作目標1. 建立”以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難 和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關理論， 在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點， 為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣 教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式四、教研活動的基本原則。1. 實踐性本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅 持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中