《散步》優(yōu)質(zhì)課教案

1、.?漫步?優(yōu)質(zhì)課教案學習目的：理解深化的文意 美讀精妙的詞句 品味詩意的語言 體會濃濃的親情一、情境導入播放音樂?讓愛住我家?假如說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么，平平淡淡的生活更見人間真情。下面，就讓我們一起走進作家莫懷戚的敘事散文?漫步?，體會那字里行間流淌的濃濃的愛，濃濃的親情。板書課題：漫步。齊讀課題二、學習指導1、學習這篇課文，我們要完成以下學習目的 出示字幕：學習目的理解深化的文意 美讀精妙的詞句 品味詩意的語言 體會濃濃的親情2、按照以下學習指導，開場自學吧！ 出示字幕：學習指導快速地閱讀課文，說說這是一個怎樣的家庭。試著給文章再擬一個標題，站在讀懂課文的角度說明理由。說說你喜歡

2、文中哪個人物？并說說你喜歡的原因。三、展示交流1、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？2、試著給文章再擬一個標題，站在讀懂課文的角度說說理由。幾生說3、這些標題都是可以的。不過，老師認為還是“漫步好。誰來幫老師說說理由？4、這一家祖孫三代，四口人，兩對母子。多么得意！板書知識樹：孩子 妻子 母親 作者 喜歡這個小孩的請舉手。5、你喜歡這個小孩子的什么呢？生說師板書：聰明 得意 機靈6、表如今課文中的哪句話？生：“前面也是?，后面也是媽媽和兒子。7、多么聰明得意的孩子！對孩子最大的賞識就是把他當時說的話，活靈敏現(xiàn)地“克隆一遍。誰來讀讀孩子說的話生讀：“前面也是?8、應該讀出什么語氣來聰明、

3、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅9、來，同學們，一起朗讀這句話，讀出孩子的個性來。生齊讀：“前面也是?10、你認為“妻子是一個怎樣的人？生說師板書：賢妻良母11、表如今哪里呢？“妻子呢，在外面，她總是聽我的。12、言下之意是，妻子在家里，生：不一定聽我的。13、妻子為什么在外總是聽我的？用如今的話說就是尊重丈夫，給他個面子。14、在家里，就不同了，遇事大家商議，誰說的對聽誰的，這就是內(nèi)外有別！15、課文是怎樣描寫這位妻子的？生：“妻子也蹲下來，背起了兒子?！拔液推拮佣际菨u漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細。16、喜歡母親的舉手？17、你為什么喜歡母親？這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。18、

4、把寫母親的有關(guān)語句讀一讀。生：“母親本不愿出來的;很聽她的話一樣。19、小時候，孩子聽母親的話；長大了，母親聽孩子的話。話，是心聲，是母子互相信賴的心聲。20、還有哪一個地方寫到了母親？找找看。但是母親摸摸孫兒;母親對我說。21、“還是走小路吧。母親怎么改變了主意？滿足孫子的要求。22、這就是對孫子的疼愛23、這里“摸摸的動作，“還是走小路吧，應該讀出什么來？愛撫24、用心“摸摸，輕輕地，漸漸地，柔柔地“摸摸，從心里讀出來生讀：母親摸摸25、把“摸摸讀到自己的手上來再讀26、把“摸摸從自己的手上，轉(zhuǎn)移到孫子的“小腦瓜上來生讀語段27、母親開場眺望遠方，這遠方，正是孫子向往的途徑。可見，小路的風

5、光很美。 多媒體出示：“她的眼隨小路望去 波光粼粼的魚塘。28、誰來讀一讀？一生讀29、來，同學們，讀出母親的眺望齊：“她的眼隨小路望去：30、通過讀，把眺望的視線由近處推向遠方齊：“她的眼隨小路 魚塘。31、母親看得遠??！既看到了美景，也意料到了路障，于是，母親對我說 生：“我走不過去的地方，你就背著我。32、母親是早有意料的，不用驚慌，再讀。生再讀33、母親說這話時很放心，很坦然。讀的時候要把這層意思表達出來。請聽老師讀。師范讀“我走不過去的地方，你就背著我。34、你說，這是一個什么樣的母親？慈祥、善解人意、疼愛孫子 師板書：慈善、疼愛孫子35、喜歡作者的舉手。36、為什么喜歡作者？注意與

6、母親交流、很孝敬母親37、哪里看得出來？“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路。38、言外之意是說，我伴同母親的時日伴同母親的時日很短39、從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日很短？“我的母親又熬過了一個嚴冬。40、“我的母親又熬過了一個嚴冬。一個“熬字，說明了什么？ 可見母親挺過嚴冬不容易，每活過一天，非常困難，很不容易。表達出生命的堅韌！41、說得好！總算盼來了春天。多媒體演示句子：“這南方初春的生命。42、大家看看，多美的春天！多美的語句！誰來讀一讀？ “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠 有的濃，有的淡。43、想象新綠，那是新生命的誕生和希望。齊讀“這南方44、感受新綠

7、，最是一年春好時，濃妝淡抹總相宜。再讀“這南方45、二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？驚喜一讀出來：樹上的嫩芽也密了。46、聽到與看到“咕咕地起著水泡時的是什么心情？自在和愉快再讀：“田里的冬水也 著水泡。47、這段話寫得真美！生命真美??！再次齊讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美潤澤我們的心。齊讀“這南方初春的田野 想著一樣東西生命。48、母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于是，在產(chǎn)生“走大路與“走小路的分歧的時候，我決定生：“走大路。49、作者說這話時語氣怎么樣？干脆、利落50、讀出這種當機立斷。生讀語段：“走大路51、讀出這種充滿孝心的當機立斷。生讀語段：“

8、走大路52、讀出這種委屈兒子，孝敬母親的當機立斷！生讀：“走大路板書：孝敬母親53、“我孝敬母親，斷然決定“走大路；妻子夫唱婦隨；母親疼愛孫子，改變了主意：“還是走小路.54、春風溫暖，陽光明媚，一家人向著那菜花多媒體演示段落 生自由朗讀這句話。55、你讀懂了什么？生說師板書：責任 使命 “整個世界指的是：在我和妻子心中的地位。56、是啊，“整個世界是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。57、好一個“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。“我背上的是母親58、“她背上的是兒子59、“我背上的同她背上的加起來是母親加兒子60、母親加

9、兒子，就是整個世界61、我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界。62、我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼63、尊老愛幼，就是整個世界64、我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)65、生命的源頭加上生命的延續(xù)就是整個世界66、課件展示“我們在陽光下 就是整個世界。指導朗讀這一節(jié)。67、來，同學們，一起朗讀，讀出自己的感受來。生齊讀68、瞧這“尊老愛幼的一家子齊讀“我們在陽光下69、醉過方知酒濃，愛過方知情重。再瞧這“尊老愛幼具有中華傳統(tǒng)美德的一家子讀： “我們在陽光下 就是整個世界。四、升華主題1、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？對稱句2、這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。3、讓學生讀自己找的對稱句。4、師出示多媒體課件對稱句，讓學生齊讀5、聽同學們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模擬著這樣的對稱句，說一句話。師出示多媒體6、說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言很有特點，除了具有對稱美以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幾生說五、拓展延伸播放公益廣告視頻?媽媽洗腳?：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，我也為您洗腳?我們都有