記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，形成語感。2、掌握常用文言詞語，理解課文大意。3、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情4、學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。教學(xué)重點：1. 反復(fù)誦讀，形成語感。2、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法及寫景抒情的方法。學(xué)情分析：1、這篇文言文短小易懂，學(xué)生對于課文內(nèi)容應(yīng)該很好理解。要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中就熟悉課文大意。2、學(xué)生在初一時學(xué)過蘇軾的浣溪沙和明月幾時有，對蘇軾應(yīng)該有所了解，結(jié)合蘇軾的生平和原來學(xué)過的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生去理解文中“閑人”一詞中所蘊含的深意。預(yù)習(xí)

2、要求：1、熟讀課文，結(jié)合資料完成課文翻譯。2、背誦課文。3、收集有關(guān)蘇軾的資料，了解他的生平，查資料了解蘇軾的生平及記承天寺夜游的寫作背景，背誦蘇軾的詩詞。4、搜集有關(guān)描寫月亮的詩詞教學(xué)課時：一課時教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課。播放由蘇軾的水調(diào)歌頭 明月幾時有改騙而成的歌曲但愿人長久。（由圖片及音樂營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。）音樂很美，詞也很美，下面讓我們跟隨著這優(yōu)美的旋律，踏著這融融的月色，一起來賞析蘇軾的另一寫月名篇記承天寺夜游，學(xué)完后請大家告訴老師，兩篇同是寫月的文章，在寫作上各有什么特色，有什么相同及不同之處。二、整體感知。1、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀目標(biāo)，教師再

3、作強(qiáng)調(diào)。）2、 簡介蘇軾的生平及寫作背景。（主要由學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹，重點是了解本文的寫作背景；然后由老師點評、補(bǔ)充。）（蘇軾的生平及寫作背景。）      今有一人，此人跟我們一樣讀書“閉門書史叢，少有凌云志”。讀書非常努力。 然后他工作，“平生五千卷，一字不救饑”。誰能說說這句話的意思。   可憐啊，是不是？我們接著看，他也買了房，“只影自憐，命寄江湖之上”。  飄零江湖。好不容易買了房了，他又“驚魂未定，夢游縲紲之中”。 縲紲，是捆人的繩索，象征著牢房。這個人好象連住在家里都不得安寧啊。他當(dāng)然也娶了妻子，

4、可惜30歲的時候，他妻子就過逝了，多年以后，他寫下這樣的句子紀(jì)念早逝的妻子“千里孤墳，無處話凄涼”。大家說這個人的一生怎么樣？   我們來看看他到底活的怎么樣？    （出示文字，念）：他頻遭貶謫， 一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！?   這個人去世很久很久以后，有一個作家仔細(xì)地研究了這個人的一生，然后為他寫了一本傳記，在傳記中，這個作家給這個人下了如下結(jié)論，大家一起念。（出示文字）  

5、;  他的一生是載歌載舞，深得其樂的。   （出示蘇軾圖片）    蘇東坡的一生比之常人的一生應(yīng)該說是非常不幸的，但他活得十分快樂，而我們很多人平平常常的過日子，卻說人生無趣。看來我們真的該好好的學(xué)一學(xué)蘇東坡，問問他為什么能過得如此快樂。今天我們來學(xué)習(xí)一下蘇東坡的記承天寺夜游，希望下課的時候大家能從東坡這里取到快樂人生的真諦。3、請個別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點評。4、聽錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意：a、朗讀的節(jié)奏b、體會作者的思想感情5、組織學(xué)生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。6、以小組匯報的形式，把在

6、討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞、句提出來，在堂上共同解決。（方式：質(zhì)疑解疑）7、以練習(xí)的方式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及掌握程度。a、解釋下列加點的詞，并說說該句的意思。月色入戶 窗戶欣然起行 高興地念無與為樂者 思考、想到遂至承天寺尋張懷民 于是、就相與步于中庭 共同、一起庭下如積水空明 清澈、透明水中藻、荇交橫 交錯縱橫蓋竹柏影也 原來但少閑人如吾兩人者耳 只是 罷了b、試比較下列兩組句子中加點字的意思是否一樣 遂蓋 意將遂入以攻其后也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 遂至承天寺 蓋竹柏影也但 但聞屏障中撫尺一下但少閑人如吾兩人者耳三、研讀及賞析。1、 文章運用了哪幾種表達(dá)方式，請結(jié)合文章

7、內(nèi)容具體談一談？2、 明確：“元豐六年相與步于中庭敘述“蓋竹柏影也” 描寫“但少閑人如吾兩人者耳”議論3、 敘述部分分別交代了哪些要素？明確：時間：元豐六年十月十二日地點：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美4、 文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法？5、 你覺得作者筆下的月色具有什么特點，給你怎樣的感受？請簡要談?wù)?。（提問點評后投影幻燈片7并插入板書，然后有感情地朗讀該部分。）6、 探究：在作者寫景的基礎(chǔ)上我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適？為什么？（學(xué)生分組討論后提問。）7、 （a、叢中蛙鳴不斷。b、村中狗吠雞鳴。c、幾處納涼人笑語陣陣

8、。）明確：氣氛。6、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕??！翱彰鳌笔浅纬旱囊馑?，形容水非常干凈，就好象心非常干凈一樣?，F(xiàn)在東坡自己告訴我們了，要欣賞山水，就是要心胸開闊，心無雜念。那么我想問一下大家：常人有什么雜念呢？或者說心里忙什么呢？    司馬遷有句名言（出示文字）“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，世人往往利欲熏心，心被錢塞住了，心盲了，致使有眼無珠看不到美景。蘇軾正是因為不汲汲于名利，所以才能“閑”啊。我們來看看外國人對蘇軾的評論吧，大家一起念。    2000年，法國世界報評論蘇軾：“居廟堂之

9、高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。 在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。 他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作?！泵鞔_：賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達(dá)觀7、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？明確1、指具有閑情雅致的人2、包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。四、小結(jié)。這3句，任何一句續(xù)在后面都不合適，破壞了文中寧靜幽閑、清麗淡雅的五、拓展延伸。1、比較水調(diào)歌頭 明月幾時有與記承天寺夜游這兩篇文章，試從文章表達(dá)的思想感情、表現(xiàn)的手法以及語言特色方面，簡要談?wù)勛约旱目捶?。（不作過高要求，只要涉及到，有自己獨到的見解并言之成理即可。）2、談?wù)勀闼占降挠嘘P(guān)寫月的詩詞名句。六、布置作業(yè)。1、背