中小學(xué)骨干教師2020年培訓(xùn)方案

1、中小學(xué)骨干教師2020年培訓(xùn)方案骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證，學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。那么你知道具體的培訓(xùn)計(jì)劃要怎么制定嗎？下面是我?guī)黻P(guān)于中小學(xué)骨干教師 20 xx20 xx 年培訓(xùn)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！中小學(xué)骨干教師 20 xx20 xx 年培訓(xùn)方案（一）為進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育， 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó):實(shí)現(xiàn)科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，配合省、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，特制訂本方案。一、培養(yǎng)宗旨：培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)

2、教育教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。二、培養(yǎng)目標(biāo)：20 xx-20 xx20 xx-20 xx 年，培養(yǎng) 30-5030-50 名骨干教師，20 xx-20 xx20 xx-20 xx 年，在骨干教師中培養(yǎng) 10-2010-20 名名教師。三、培養(yǎng)措施：（一）、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：1 1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育思想。2 2、資歷：小學(xué)、初中具有專科以上學(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡 5 5 年以上；年齡：男 5050 歲、女 45

3、45 歲以下；中級(jí)職稱以上。3 3、推薦名額：中學(xué)，每個(gè)學(xué)科推薦 2 2 名；中心小學(xué)（麻章二?。?，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦 2 2 名；各鎮(zhèn)管理組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦 5 5名。（二）、培養(yǎng)策略：1 1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有一定價(jià)值的讀書筆記。2 2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。3 3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫出自我研修計(jì)劃，要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。4 4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)

4、習(xí)考察活動(dòng)。四、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利：（一）、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外，還必須完成如下任務(wù)：1 1、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：（1 1）每學(xué)期上 1-21-2 節(jié)教學(xué)示范課（保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)）(2)(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。(3)(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件) )。(4)(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫好學(xué)習(xí)心得。(5)(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。(6)(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。2 2、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：(1)(1)每

5、學(xué)期上 1-21-2 節(jié)教學(xué)示范課，培養(yǎng)期間上過區(qū)級(jí)公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。研究(2)(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著。(3)(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件) )。(4)(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(5)(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500(500 字以上) )(6)(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。(二)、權(quán)利：1 1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。2 2、學(xué)校每年報(bào)銷教育、教學(xué)理論書籍費(fèi) 50-10050-100

6、 元。3 3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察 1-21-2 次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷4 4、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)五、審查、考核與認(rèn)定：各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次，并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根樨學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次，兩年考核一次，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書。六、組織領(lǐng)導(dǎo)：區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)（局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：蘇振（副局長(zhǎng)）組員：人事股、教研室全體同志。中小學(xué)骨干教師 20 xx20 xx 年培訓(xùn)方案（二）骨干教師是教師隊(duì)伍

7、的中堅(jiān)力量， 在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。一、骨干教師基本要求1 1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)2 2、具有積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神3 3、能正確理解新課改理念，具有較強(qiáng)的教育科研能力4 4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能自制課件，能獨(dú)立承擔(dān)公開課、研究課等教學(xué)任務(wù)。5 5、具有較高的文化修養(yǎng)，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用6 6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真，為其他教師的表率二、培訓(xùn)目標(biāo)1 1、進(jìn)一步強(qiáng)化專

8、業(yè)思想，掌握學(xué)科的教材教法2 2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力3 3、提升教育教學(xué)理念4 4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用三、培訓(xùn)內(nèi)容1 1、師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)中外教育家、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。2 2、教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，在課堂中靈活運(yùn)用，提高授課藝術(shù)和課堂效率3 3、組織骨干教師說課、上課、評(píng)課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。四、培訓(xùn)措施1 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書、精讀書，每月要寫一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期要精讀 1-21-2 本教

9、育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等。2 2、以課堂為載體，切實(shí)提高專業(yè)水平要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課，適時(shí)組織骨干教師參加地、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。3 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，研究對(duì)策及采取措施。4 4、骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù)。教師隊(duì)伍建設(shè)， 尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本學(xué)期，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。推薦閱讀：學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)

10、劃范例學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃表小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 20202020 年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案2020-05-142020-05-14中小學(xué)骨干教師 20 xx20 xx 年培訓(xùn)方案（三）為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師， 使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工 6 6 人，區(qū)學(xué)科帶頭人 1 1 人，區(qū)骨干教師 9 9 人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過 2-32-3

11、年的努力， 培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭， 區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、 觀念的更新比行為更重要。 對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2 2、加強(qiáng)校內(nèi)傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持一幫

12、幫二的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、 跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課隨堂課診斷課，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展水平臺(tái)。3 3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展青年教師的穩(wěn)定、 持續(xù)發(fā)展， 自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因， 是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)， 尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。四、骨干教師培養(yǎng)：1 1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2 2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。3 3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨