人教版高中英語必5-Unit-2-The-United-Kingdom教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高中英語必5 Unit 2 The United Kingdom第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)高中英語必5 第二單元 (The United Kingdom ) 第一課時(shí)閱讀課 Reading Puzzles in Geography.二 課型結(jié)構(gòu)本課時(shí)閱讀Puzzles in Geography 一文，文章從地理，歷史，政治及文化等層面向?qū)W生簡明扼要地闡述了英國的概況。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，內(nèi)容包括熱身 (warming up)、讀前 (Pre-reading)、閱讀 (

2、Reading)、和理解(Comprehending) 四個(gè)部分。這篇閱讀是本單元的主要閱讀語篇，載有本單元話題“英國”的主要信息，且呈現(xiàn)了本單元的大部分詞匯和主要語法結(jié)構(gòu)。三 學(xué)情分析1. 學(xué)生對“英國”的地理，歷史，文化了解較少，學(xué)生對文章涉及詞匯比較陌生，看到這個(gè)題目，文章的篇幅，產(chǎn)生懼怕心理。教師先要先通過 Warming up, Pre-reading 喚起學(xué)生的閱讀興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)要由淺入深，消除學(xué)生對本文的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)。2. 針對本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，不敢主動用英語表達(dá)自己這一現(xiàn)狀，教

3、師采用視，聽，說，讀的教學(xué)方法，提供圖片，地圖，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維、表達(dá)的能力。四 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1. 知識目標(biāo) 通過閱讀Puzzles in Geography 了解英國的地理，歷史，文化。 掌握本篇閱讀中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，短語。2. 能力目標(biāo) 培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法和閱讀技巧：快速閱讀獲取文章大意，仔細(xì)閱讀獲取信息和處理信息的能力，概括文章大意，及概括每段大意。 運(yùn)用所學(xué)詞匯組織語言，口頭表達(dá)及寫出文章大意(Summary)。3. 情感價(jià)值觀了解英語國家概況，激

4、發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。五 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的訓(xùn)練，快速閱讀找出主旨大意，精讀課文獲取相關(guān)信息。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行語言重組，概括文章的內(nèi)容。六 教學(xué)方法1.  任務(wù)型教學(xué)法（Task-based teaching method）。讀之前，教師設(shè)定閱讀任務(wù)，學(xué)生在閱讀過程中思考，分析，討論，最終解決問題。最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。2.  多媒體輔助教學(xué)法。把有關(guān)英國的文本，圖片等信息融合在課件中，發(fā)揮學(xué)生的多種

5、感官作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)于英國的形成，英格蘭三個(gè)區(qū)域劃分用多媒體用地圖呈現(xiàn)很形象生動。七 學(xué)習(xí)方法    高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！备鶕?jù)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我班學(xué)生英語基礎(chǔ)與能力較弱的實(shí)際，本課時(shí)我把閱讀課文作為整體處理的同時(shí)，采取分段細(xì)讀，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，力爭

6、全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動。通過“任務(wù)型”活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 “跳讀”、“察讀”、“細(xì)讀”“推理歸納”等閱讀方法；通過討論的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。八 教學(xué)過程設(shè)計(jì)將Warming Up部分與Pre-reading, Reading, Comprehending部分放在同一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)成一節(jié)閱讀課。Step 1  Warming-up and Lead-inStep 2  Pre-readingStep 3  Reading for informationStep 4  SummaryS

7、tep 5  Homework九 具體教學(xué)步驟Step 1  Warming-up and Lead-in教師通過學(xué)生熟知的奧運(yùn)會引入話題，問學(xué)生where was the 2012 Olympic Games held ?，學(xué)生回答In London.緊接著問學(xué)生What do you know about London ?學(xué)生會說出 Its the capital city of the United Kingdom.或者其它關(guān)于“英國”的信息。然后告訴學(xué)生Today we are going to read

8、a passage about the United Kingdom. Lets have a quiz to see how much do you know about the United Kingdom.測試問題以幻燈片的形式很形象地呈現(xiàn)如下：1. How many countries does the UK consist of ?2. How long does it take to fly from Beijing to London Heathrow Airport?3. Who rules the UK?4. What are

9、 the provinces called in England ?5. Which is the longest river in England?【設(shè)計(jì)說明】: 此環(huán)節(jié)是認(rèn)知預(yù)備階段，教師可以借助圖片評說、文化背景介紹和生活體驗(yàn)等方法導(dǎo)入，激活學(xué)生相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望。本節(jié)課通過學(xué)生熟知的2012年奧運(yùn)會將要在英國倫敦舉行這個(gè)事實(shí)來引入“英國”這個(gè)話題，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)于英國的問題，通過幻燈片的形式提供圖片，讓學(xué)生對英國有一個(gè)大概的了解，激發(fā)他們的閱讀興趣。Step 2 Pre-readingTask: Read the title an

10、d the map, and predict what the passage will talk about?【設(shè)計(jì)說明】：課文的標(biāo)題往往體現(xiàn)文章的主旨，課文中的插圖一般能對課文內(nèi)容提供直接的線索。因此，學(xué)生在閱讀課文之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)題和插圖等，結(jié)合自己平時(shí)所積累的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行大膽地推斷或預(yù)測，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有效提高閱讀速度和效率。Step 3 reading. Skimming for the main idea of the passage【設(shè)計(jì)說明】略讀就是讓學(xué)生快速瀏覽文章,關(guān)注文章大意。本環(huán)節(jié)給學(xué)生3分鐘的時(shí)間閱讀，要求學(xué)生對文章有個(gè)整體的了解

11、，獲取文章大意。由于我所帶班級英語基礎(chǔ)薄弱，給學(xué)生提供四個(gè)選項(xiàng)讓他們來選擇，降低了難度。Task: What is the text mainly about? A. How many countries make up the United Kingdom?B. Explain how England is divided into three zonesC. The reason why London became the cultural capital of England.D. A brief introduction to the&

12、#160;UK about its foundation and development based on geography, history and culture, etc. Scanning  for the main idea of each paragraphTask :Match main ideas with paragraphsPara 1:                

13、60;    States the topic to be examined in the reading.Para 2:                     How the UK came into being.Para 3:       &#

14、160;             Explains differences in the four countries.Para 4:                     Explains how England is divided

15、into three zonesPa 5&6 :               Explains the importance of London as the cultural and political centre in the UK. Careful reading for details【設(shè)計(jì)說明】在上一步帶領(lǐng)學(xué)生整體處理這篇文章，獲取文章大意后，此環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生逐段細(xì)讀回答問題。精讀是信息輸入、接收和

16、理解的過程。在這一階段根據(jù)閱讀的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)整體閱讀，或者分段閱讀，把精心設(shè)計(jì)的任務(wù)明確告訴學(xué)生，使任務(wù)策劃有的放矢。讀第一段回答第一個(gè)問題。1. How many countries does the UK consist of?讀第二段回答第二個(gè)問題2. How was the UK formed?對這個(gè)問題教師可以加以提示，問學(xué)生What happened in the 13th Century? What happened in the 17th Century? What happened in t

17、he early 20th Century? 同時(shí)把這三個(gè)時(shí)間寫在黑板上。學(xué)生在回答這三個(gè)問題的時(shí)候教師把用到的短語be linked to ,be joined to, get connected等呈現(xiàn)在黑板的另一邊，并且用幻燈片展示英國的形成過程，非常形象生動，學(xué)生加深了理解。讀第三段回答第三個(gè)問題3. In what ways are the four countries different?讀第四段回答第四個(gè)問題4.  (1) England is divided into 3 zones and what are

18、they?(2) More detailed information about each zone在學(xué)生回答完該問題之后教師用幻燈片在地圖上展示出這三個(gè)區(qū)，幫助學(xué)生加深理解。讀第五段回答第五個(gè)問題5. (1) In the history of England, there have been four sets of  invaders. They are: _the Romans_, the Anglo-Saxons, the Vikings, the Normans._(2) What did the invader

19、s leave?Step 4 Summary【設(shè)計(jì)說明】這一階段的教學(xué)目的是幫助學(xué)生鞏固和表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過仔細(xì)閱讀課文并完成一些深層閱讀理解問題后，學(xué)生對文章有了深刻的理解，吸收信息或利用所獲得信息來分析問題和解決問題的能力也得到培養(yǎng)。閱讀是為了吸收信息，吸收是為了表達(dá)。因此，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)不應(yīng)只停留在輸入的層次上，應(yīng)該使語言輸入(聽與讀)和語言輸出(說與寫)之間產(chǎn)生一種平衡。根據(jù)本文的特點(diǎn)教師設(shè)計(jì)要求學(xué)生概括全文內(nèi)容。Fill in the blanks.   The full name of England is the _ &

20、#160;_ of Great Britain and Northern Ireland .It consists of four parts ,they are _,_,_ and _,  people always think _is a part of England. The flag of the UK is called the _ _.The four countries have different _and _ _as well as different _ _.    _is the largest of the four countries and it is _ _ three parts. Most of the people settled in the _,but most of the large industrial cities in the _and the _.The capital of the UK is _, it has many