小學(xué)六年級上冊語文期末試題卷面分析和反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級上冊語文期末試題卷面分析和反思這次期末考試我們班總體情況良好，平均成績87.1分，及格人數(shù)36，及格率92.3%?，F(xiàn)從以下四方面進行分析：一、試卷情況： 本次期末考試試卷命題以語文課程標準為指導(dǎo),注重從“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”這三個維度命題，面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異, 既考查了學(xué)生的基本技能又考查了學(xué)生對語言的積累和感悟語言，運用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內(nèi)外知識的比例和主客觀題的比例恰當，照顧到六年級不同層次水平的學(xué)生，整張試卷包括字、詞、句、段、篇，全面反映學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有偏題怪題符合學(xué)生學(xué)習(xí)運用知識的實際水平。

2、二、試題內(nèi)容及答題情況：卷面有三道大題，分值100分，對六年級學(xué)生的語文基本知識的積累和基本技能的運用情況進行了具體測試。第一大題（1）讀拼音在括號里填上同音字，這個題部分同學(xué)把“掙扎”和“敷”和“扎好”的“扎針”音節(jié)寫錯。（2）補充詞語使句子完整通順部分學(xué)生失分較大。第二大題閱讀部分。（1）課內(nèi)閱讀共3個小題，部分學(xué)生答得不夠好，可見學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時不夠認真，造成部分學(xué)生不是答不上來就是答得不夠準確。（2）從這個課外閱讀題的做題情況來看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強訓(xùn)練。第三大題，習(xí)作園地（1）大部分學(xué)生都能做到認真審題內(nèi)容真實，但書寫有待加強。（2）有幾

3、個學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容空洞錯字較多不能正確使用標點。三、存在的問題1、錯別字現(xiàn)象嚴重。2、學(xué)生的語言概括能力不強。30%的學(xué)生的概括能力有待努力提高。3、個別學(xué)生還沒養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯題的現(xiàn)象。4、50%的學(xué)生不能正確使用標點符號，尤其是省略號和引號的運用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標點符號的現(xiàn)象，可見平時要加強對標點符號的訓(xùn)練。5、有一些同學(xué)沒能認真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細，有一帶而過的現(xiàn)象。四、今后教學(xué)改進措施： 1、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿

4、勢、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。2、扎實雙基，多種策略降低錯字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準音、書寫規(guī)范準確。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強多音字在語境中的辨析。讓學(xué)生掌握標點符號的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強訓(xùn)練，提高標點符號的正確使用率。3、繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進學(xué)生積累運用。 加強培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。4、習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機會，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時，加強作后的評議和反饋。注意鼓勵學(xué)生寫出有個性、有創(chuàng)意的文章來，杜絕抄襲現(xiàn)象。5、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣