一篇非常優(yōu)秀的關于家庭教育的文章

1、一篇非常優(yōu)秀的關于家庭教育的文章一、轉變觀念帶孩子的過程中，我有很多想法，我認為有三個方面的問題值得我們深思。一是責任。 孩子是我們的，更是社會的，從一棵幼苗長成棟梁之才，孩子的每一點進步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長說對孩子我已經盡上了最大責任。但我的觀察卻不是這樣， 我們在渴望孩子成材的同時， 為了自己輕松把孩子放在老人那里 “全托”的大有人在；我們在參加一些必要的應酬以外，為了一些純粹的娛樂我們可以把孩子一個人扔在家里，獨享我們自己的快樂；還有的家長因為有錢了，把孩子送到了貴族學校，等等。我對這種選擇的看法是，當你把孩子送到貴族學校的時候，你至少輸掉了一半，因為你把本來屬于你的

2、一份責任也推給了學校。好多家長說，現在的社會競爭的這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應酬，哪有時間帶孩子。再說我現在所做的這一切也是為了孩子。 我也承認這個現實， 但我最近一直在想一個問題： 對多數人來說， 就現在的基礎，追求權利，混到個市委書記了不起了；追求金錢，就目前而言，這輩子掙 1000萬頂天了，這也算是給孩子創(chuàng)造了發(fā)展的資本，但換一個角度，就算當了市委書記，能把的孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個位置，假若他干不了呢？就算有了 1000 萬，也許不夠他花一天的，也許他根本就不會花，這樣的孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點時間陪陪孩子。在帶孩子的過程中，我和愛人只要能抽出

3、時間，我們就一定陪孩子。我在濟南聽過一個講座，一位教育專家說過一句話對我觸動很深。他說：如果一個男同志一周能辭掉兩次喝酒的時間，一個女同志能把每天化妝、卸妝的時間拿出來陪孩子，那你的孩子就是半個天才。前段時間，方正周考得了第七名，李老師搞了個“方正現象”讓同學和家長討論。我不想對這件事情本身說什么，只是后來我看了孩子和家長寫的感受后，很受感動。我感受了孩子的自尊心和家長望子成龍、望女成風殷切的希望，但也從中發(fā)現了兩個問題：一個是幾乎每個孩子寫的部分都有個別錯別字，沒有家長給予改正；另一個是絕大多數是媽媽簽的字，不知我們的爸爸們忙什么去了，是有更重要的事情去忙，還是這件事情根本就不重要。二是觀念

4、。 經歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長的懂得了知識了重要性。一方面現實是殘酷的， 經常聽到一些家長對孩子說， 光考上大學還不行， 還必須考上重點大學才行。但在這同時我們一些教育孩子的觀念還很落后。我們在座的大都是70 年前后出生的，這個年齡段意味著我們都經過了貧困年代的邊緣，今天我們在盡情享受改革開放帶來的實惠的同時，也不免對過去充滿了回憶。常聽一些家長說，過去我們也沒有早期教育，也沒有這么多作業(yè)， 我們不也上了大學、 甚至是研究生。 我不否認這是事實， 但社會發(fā)展太快了，大家對 77 年恢復高考后的第一次高考應該都記憶猶新，我說讓現在任何一所普通高中的孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，

5、處在這樣一個知識爆炸的年代，我們必須對如何教育孩子進行反思。有家長說對孩子的發(fā)展要“順其自然” ，這個觀點很對。 “順其自然”就是順應孩子發(fā)展的規(guī)律，引導孩子向正確的方向發(fā)展，但絕不是“任其發(fā)展” 。說到這里我想說一下關于孩子玩電腦的事，社會發(fā)展到今天，電腦已經成為一種工具，說道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩的問題上，很多家長對此意見不一，應該說02 年北京發(fā)生的 “藍極速” 事件給了我們很深刻的教訓， 在孩子玩電腦這個問題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個如何引導孩子玩的問題，第一，要誘導孩子對電腦有正確的認識。電腦不僅可以用來娛樂，更是學習的工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文

6、、語文、英語的一些作業(yè)讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長時間，讓他自己說，到了時間就得下。還有一個對孩子投入的問題，一方面現在條件好了，家長用在孩子身上的支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點也不心疼，但我們用于孩子教育上的投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿為患，書店什么時間能看到這種場面。請問，你帶孩子去過幾次書店，你給孩子買了多少課外書？從孩子出生到現在， 經過幾年的積累， 我孩子的存書達到了一千多冊， 我認為這是給孩子最寶貴的財富。另一方面，我們的投入還受傳統(tǒng)消費觀念的影響。

7、我們可以把錢存在銀行里，我們可以買房子、買汽車，甚至孩子結婚的錢都準備好了。前幾天聽張校長說，今年考入新元的個別學生，盡管學校給出了分期交納學費的優(yōu)惠條件，但還是因為沒有錢放棄了。他們的理由似乎也很充分， 因為買房子， 錢都花光了， 并且還貸了款。 說到這里我不知道該說什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學校的滋味。朋友喬遷，有時帶孩子去祝賀。有一次我問孩子，叔叔家的房子好不好，孩子說，好是好，就是沒有書。說到投資，我的態(tài)度是：我不會給孩子攢錢，如果我在他18 歲之前有能力給他攢夠100 萬的話，我會把這100 萬從現在開始投到他身上，等到他18 歲時留給他一個零。他有本事生存他就可能有更

8、大的發(fā)展，他沒有能力生存我也問心無愧。三是榜樣。 環(huán)境對孩子的影響很重要， 如果孩子生活在批評的環(huán)境中， 他就學會指責；如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學會打架；如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學會難為情；如果孩子生活在羞辱的環(huán)境中，他就學會內疚；如果孩子生活在寬容的環(huán)境中，他就學會大度；如果孩子生活在鼓勵的環(huán)境中，他就學會自信；如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學會正義；如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他就學會信任他人；如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學會自愛；如果孩子生活在互相承認和友好的環(huán)境中，他就學會在這個世界上尋找愛。 我們家長要求孩子回家不玩電腦、 不看電視， 可我們家長做的怎么樣，我們

9、好多家長往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒有說服力。其實孩子有他的思維和判斷方式。我兒子4 歲時對我說過一句話，對我觸動很深，有一天他突然對我說， * 的家長是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應該引起我們在座的家長的思考。二、注重方法孩子是可愛的，教育孩子，首先要被孩子感動。我想我們的家長肯定被孩子感動過，反正我是經常被孩子感動著，孩子給了我太多的快樂。孩子幼稚、純潔的心靈對我們來說很多時候帶給我們的是心靈的震撼。很多人問我教育孩子有沒有秘訣，我說有啊，四個字“三心二意” ， “三心”就是愛心、恒心、耐心， “二意”就是不經意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓勵或者叫欣

10、賞。我看過一個故事，大意是說，一個孩子考試的了 59 分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老師說，你能不能給我加 1 分，老師說，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你 1 分，下次考試你要還我10 分，孩子答應了。下次這個孩子考試得了 71 分，老師說你很講信用，這次我再借給你 10 分，結果下次這個孩子考了 81 分，以后這個老師繼續(xù)借給這個孩子分數，孩子的學習成績繼續(xù)提高，最后這個孩子成了一個優(yōu)秀的學生。作為家長要抓住一切可能獎勵孩子的機會，激發(fā)他的學習興趣。我在教育孩子的過程中，經常使用這種方法，實踐證明效果不錯。比如周末孩子要我?guī)鋈ネ妫?只要時間允許， 我會馬上答應他， 但我也會給他

11、提出條件， 今晚先做完作業(yè)，再看完幾本書， 結果孩子學習的高興， 我的目的也達到了。 其實， 每一個孩子都有自尊心，關鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子。方正在小學時當過班長，來新元后曾一度為沒當班干部耿耿于懷，我就對他說，以你的表現，當個班干部沒問題，主要是李老師考慮到你小，再說你的成績還要再提高提高。為了不傷害孩子的自尊心，我有對他說，李老師讓你給她當助理，這個職務比班長還大。前幾天我在學校門口遇到了張老師，說起了孩子數學課存在的問題，正好孩子過來了，我就轉過臉去對孩子說，剛才張老師說了，你最近進步很大，期末考好了，下學期讓你當數學課代表。誰都免不了做錯事，孩子更是如此，孩子是在糾

12、正自己錯誤的過程中成長起來的，重要的不是孩子是否犯錯誤，而是父母采取何種態(tài)度。父母的態(tài)度恰如一把雙刃劍的兩面，它可以割破孩子的心，留下無法愈合的傷疤，也可以從中崛出生命的新水源。孩子做錯了事，我就對孩子說，你認為你做的對嗎？孩子一旦認識到錯了，我就接著對孩子說，人沒有不犯錯誤的，只要認識到自己錯了，就是進步，關鍵是以后盡量不要再犯類似的錯誤。再就是玩是孩子的天性，作為家長要盡可能給予孩子最大的自主空間，現在物質條件好了，家家戶戶防盜門、防盜窗，在防盜的同時也把我們的孩子隔開了距離。其實防盜門、防盜窗只是一種形式，關鍵的是如何看待孩子之間的交流。我鼓勵兒子帶同學來我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個孩

13、子在我家玩，我住的離公園很近，到了周末，家里能有5、 6 個孩子，我的朋友都說我們家是兒童樂園。我陪他們玩玩具、玩電腦、看書，帶他們去公園。給他們做飯吃、陪他們去麥當勞，在與孩子的交流中真正體會到了帶孩子的樂趣。孩子在一起玩時發(fā)生矛盾是經常的，我一般不干預，讓他們自己去解決。有一次看到我的孩子太不象話了，我就對他說：我很尊重你的朋友，如果你不尊重你的朋友了，我就干脆把他們攆走，讓你從此沒有了朋友。再以后他就知道尊重同學了。三、教育孩子的最大成功是樹立孩子的自信心一個人的成功與失敗，在很大程度上決定于他對自己的認識。我們在座的可能都有體會：孩子只有自己想學習，他的學習才能見到效果；若他自己不想學

14、習，你怎樣逼他也沒用，做家長的就要想辦法把孩子學習的內動力調動起來，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學習才會有勁頭。孩子還小，今后的路還很長，學習差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個人生，這絕不是危言聳聽。據我觀察，我們身邊的好多家長在看似關愛孩子的同時，不自覺的傷害了孩子的自尊，抹殺了孩子的自信。比如說有的家長很關心孩子的學習，晚上陪孩子做作業(yè)，遇到孩子不會的問題剛開始還耐心地給孩子講解， 等到講了兩遍三遍孩子還不會時， 就開始指著孩子的額頭說， 你真笨， 你真笨，再沒有比你笨的了。 我說這種做法最不可取， 孩子還小， 他可能因為害怕你， 不敢反駁你，等到孩子大點了，

15、他就會說，我就是笨，你怎么了！真到了這個地步，你也就沒有招了。我在輔導孩子時，也經常遇到類似的情況，結果是我還沒失去耐心，孩子就著急了。這時我就會安慰孩子，我會說這道題確實很難，我和你這么大時也不會，聽了我的話，孩子開始有了自信，然后我再仔細的講給他。還有的家長看到孩子的考試成績，馬上就問考了多少，你看人家，你就是不行。我對孩子，從來就是以表揚為主，方正來新元第一次測驗39名，我知道后第一句話就是：你考的很好，第一次你考這個成績已經不錯了，以你的成績再加上你的年齡優(yōu)勢， 你已經是第一了！ 下次一定考的更好， 接下來的幾次測驗不斷上升，期中考試也取得了比較好的成績。 但是， 說出來你們可能不相信， 我經常開玩笑喊孩子 “傻瓜” ，原因很簡單，我已經給孩子建立了絕對自信。孩子經常反駁我：我是傻瓜你就是傻瓜的爸爸大傻瓜。最近我讀了陽光家庭親子書系最傷孩子心的 10 句話一書，把這10 句話送給大家共勉。 “笨蛋，沒用的東西” ， “一看你就沒多大出息，將來就撿破爛吧” ， “都是一樣的孩子，你怎么就不如別人” ， “我說不行就不行” ， “住嘴！你怎么就是不聽話” ， “就知道玩，一提學習就沒了精神” ， “我再也不管你了