《 zh ch sh r》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、.? zh ch sh r?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計? zh ch sh r?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的 ：1. 學(xué)會zh ch sh r 四個聲母及zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)，讀準音，記清形，正確書寫。2. 能準確拼讀zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3. 認識“出、讀、書、騎、車、的、話7個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：使學(xué)生可以掌握zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。教學(xué)難點：準確區(qū)分平卷舌音。教學(xué)時間：3課時第 一 課 時課時目的：1. 學(xué)會zh ch sh r四個聲母，整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2

2、. 學(xué)會正確書寫zh ch sh r，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z c s s s z c z c等音節(jié)，做摘果子游戲。今天聲母朋友z、c和s給自己又找了一個伙伴，想看看大家還能不能認出它們來，請同學(xué)們翻開書第二十二頁。二教學(xué)zh ch sh r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。1看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么?聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。織毛衣的“織讀得輕又短就是聲母zh。板書z

3、h2老師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音。3zzh比照讀，zh比平舌音的z多了什么?“h在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。4聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zhzhi比照讀。2、學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。1出示插圖：圖上畫著誰?他在干什么?弟弟坐在椅子上吃蘋果。2通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送

4、氣的。3怎么記住ch的字形呢?c加椅子ch ch ch 4誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母指sh?5出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅的聲母就是sh。開火車讀準sh 音。6出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀?讀得又響又長。7比照讀：zhzhi chchi shshi3、教學(xué)r 和ri。1出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉太陽照耀大地，太陽用一個字說是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。2老師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。3怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。4rri

5、 比照讀。四指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。五練習(xí)zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。六穩(wěn)固練習(xí)。小結(jié)：這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。希望下節(jié)課時同學(xué)們?nèi)匀荒苷J識它們。第 二 課 時課時目的：1. 穩(wěn)固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。2. 能準確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3. 認識“出、讀、書、騎、車、的、話7個生字，并能在一定的語境中使用。4. 會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1. 認讀卡片：1z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。2zh

6、i chi shi ri讀一讀，這些都叫什么?2. 用活動卡片直呼音節(jié)。二教學(xué)zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1. 出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上腔調(diào)請學(xué)生自由拼讀。指名讀，開火車，齊讀誰能給這些音節(jié)加上腔調(diào)，并且組組詞。2. 板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zh zh ch sh sh ch ch sh zh r r 等音節(jié)。自己讀讀，指名讀三看圖拼讀音節(jié)。1. 看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景?你是怎么看出來的?你能看圖說幾句話嗎?2. 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。自由讀、指

7、名讀、齊讀3. 出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。4. 誰能用上這些詞語來說一句話?四拼讀兒歌。1、出示兒歌?歡送臺灣小朋友?，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、老師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。以詞語為單位，做到詞語連讀5、有感情地朗讀兒歌，問：假如讓你來歡送臺灣小朋友，你會怎么做?6、課后可以背誦兒歌。五認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好方法能把它們記住?3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?六穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。第三課時課時目的：1. 復(fù)習(xí)穩(wěn)固上兩課時所學(xué)內(nèi)容。2. 可以自己拼讀背誦兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)穩(wěn)固1. 認讀卡片：聲母辨讀：z-zh，c-ch，s-sh，r-l;聲母音節(jié)辨讀：zh-zhi，ch-chi，sh-shi，r-ri2. 聽發(fā)音，區(qū)分平、翹舌音。 ci chi zi zhi shi si3.