第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

1、第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識，列舉它們對植物及人類的影響。了解共生的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察分析能力和評價能力。 過程與方法 通過觀察與思考活動，了解細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 通過觀察圖片，資料的分析了解細(xì)菌和真菌對動植物及人類的關(guān)系。 在技能訓(xùn)練中對不同的問題進(jìn)行評價，提高學(xué)生的分析和評價問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過對細(xì)菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系的認(rèn)識，學(xué)會從正反兩方面辯證地看問題。 引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。教學(xué)重

2、點(diǎn)： 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 通過對細(xì)菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系的認(rèn)識，學(xué)會從正反兩方面辯證地看問題。教學(xué)難點(diǎn)： 理解細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 細(xì)菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。教學(xué)方法： 觀察法、討論法、列舉法、問題法。學(xué)法指導(dǎo)： 觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的“觀察與思考”觀察、分析，充分認(rèn)識到細(xì)菌和真菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著重要的作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的一部分。 利用教材中的圖片，觀察實(shí)物，列舉生活中的實(shí)例。分析交流，理解細(xì)菌和真菌“引起動植物及人類患病”和“與動植物共生”，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩方面認(rèn)識細(xì)菌和真菌與動植物及人類的關(guān)系，使學(xué)生選擇健康的生活

3、方式，注重情感的教育。 對“技能訓(xùn)練”中提供的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價，給予學(xué)生充分的時間討論，能說明各個實(shí)驗(yàn)方案可行或不完善的道理，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：植物的根瘤、多媒體課件等。 學(xué)生：收集查閱資料、預(yù)習(xí)教材、收集腐爛的水果及發(fā)霉的面包(饅頭)等。教學(xué)安排： 一課時 教學(xué)過程： 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用提出問題：假如沒有了細(xì)菌和真菌，生物圈會是什么樣的？導(dǎo)入新課學(xué)生思考作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。觀察腐爛的梨（引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考）問題 ：1 細(xì)菌和真菌與水果、面包有怎樣的關(guān)系課件：細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的作用問題： 2 細(xì)菌和

4、真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？ 教師對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚(yáng)。問題： 3 細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？師生互動，共同歸納出細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。1 11 1 各小組展示探究結(jié)果，分析思考2 2 學(xué)生觀看大屏幕閱 讀教材，觀察教材中的圖片，小組討論，分析問題3 3 學(xué)生思考：細(xì)菌和真菌利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活的。引起動植物和人患病細(xì)菌和真菌使人患病的圖片 提問：這與細(xì)菌和真菌的生活方式有關(guān)嗎？引導(dǎo)思考：1 我們能否利用細(xì)菌和真菌治療疾??？怎樣預(yù)防和防止動物和人患??？指導(dǎo)學(xué)生正確使用抗生素，提倡健康的生活方式。思考：1 我們能否利用和。2 展示農(nóng)作物患病的圖片，細(xì)菌和真菌會給農(nóng)作物帶來哪些危害

5、？（請同學(xué)們列舉） 能否利用細(xì)菌和真菌來防治農(nóng)業(yè)病蟲害？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“以菌治蟲”。學(xué)生 觀察，列舉生活中的有關(guān)實(shí)例，如扁桃體炎、腳癬、足癬等。1 學(xué)生列舉出利用細(xì)菌和真菌可生產(chǎn)出“抗生素”而抗生素可以治療多種疾?。ㄕ故舅幒校? 觀察圖片，思考問題，交流認(rèn)識農(nóng)作物病害對農(nóng)作物的影響，認(rèn)同“以菌治蟲”的優(yōu)點(diǎn)。與動植物共生1 自然界中細(xì)菌和真菌能與動植物共生在一起，什么是共生？2展示地衣的圖片3展示豆科植物的根瘤，討論69頁的練習(xí)（即這種共生關(guān)系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么意義？）思考“生物固氮”的優(yōu)點(diǎn)。4閱讀教材，了解細(xì)菌與動物的共生，教師舉例：人體腸道中的有些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對我們的身體

6、有好處。1 學(xué)生閱讀教材，分析共生的概念。2學(xué)生觀察圖片，理解地衣的形成，初步理解“共生”。3 觀察實(shí)物，加深“共生”概念理解、分析、討論、交流。4 學(xué)生閱讀教材技能訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生分析，評價實(shí)驗(yàn)方案，分析討論哪一個方案更能說明問題？學(xué)生閱讀教材，小組討論哪一個方案更能說明問題及其理由。課堂小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，并歸納。我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌在自然界中的三大作用。細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，它們對人和動植物既有有害的一面，也有有利的一面。我們應(yīng)認(rèn)真掌握細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)，利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。課堂練習(xí)： 1 下列細(xì)菌中屬于寄生生活的是（ B ）A 生活在枯枝爛葉上的細(xì)菌 B 生活在人體小腸內(nèi)的細(xì)菌C 生活在饅頭上的細(xì)菌 D 生活在土壤中的細(xì)菌 2 豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的 （ A ） A 根瘤菌和植物 B 藻類和真菌 C 藻類與細(xì)菌 D 原生動物與根瘤菌 3 能夠使梨和香蕉腐爛的細(xì)菌是（ B ）A 鏈球菌