區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃教學187

1、區(qū)域分析與規(guī)劃（教學參考書） 前言 內容提要 第一章緒論 第一節(jié)區(qū)域的概念和區(qū)域劃分 第二節(jié)區(qū)域研究與區(qū)域科學 第三節(jié)區(qū)域發(fā)展與區(qū)域研究 第四節(jié)區(qū)域規(guī)劃與區(qū)域分析 第二章區(qū)域發(fā)展的條件分析 第一節(jié)自然資源 第二節(jié)人口與勞動力 第三節(jié)技術條件 第三章區(qū)域經(jīng)濟分析 第一節(jié)區(qū)域發(fā)展水平與發(fā)展階段的分析第二節(jié)區(qū)域產業(yè)結構分析 第三節(jié)經(jīng)濟活動的空間分析 第四章區(qū)域發(fā)展分析 第一節(jié)勞動地域分工與區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢 第二節(jié)區(qū)域主導產業(yè)的確定 第三節(jié)區(qū)域產業(yè)結構的優(yōu)化 第五章區(qū)域經(jīng)濟增長分析一一經(jīng)濟學觀點 第一節(jié)總增長模型 第二節(jié)輸出導向的增長模型 第三節(jié)二元經(jīng)濟理論一一發(fā)展中地區(qū)的增長極 第四節(jié)經(jīng)濟增長因素分析

2、第六章區(qū)域規(guī)劃及其發(fā)展 第一節(jié)區(qū)域規(guī)劃的概念及內容 第二節(jié)區(qū)域規(guī)劃類型 第三節(jié)區(qū)域規(guī)劃的由來與發(fā)展 第四節(jié)區(qū)域規(guī)劃的方法和程序 、乙刖百 從二次大戰(zhàn)后以重建和恢復經(jīng)濟為中心的區(qū)域資源開發(fā)與生產力布局規(guī)劃開始， 6060 年代為解決區(qū)域發(fā)展不平衡的國土整治，7070 年代以協(xié)調人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展為目的的綜合規(guī)劃，到今天強調規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展思想和全球經(jīng)濟一體化、信息化的要求，區(qū)域規(guī)劃已成為各國各級政府進行生產要素優(yōu)化配置，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟社會合理有序發(fā)展，實施政府對區(qū)域發(fā)展有效調控的重要手段和措施。 我國正處在經(jīng)濟發(fā)展新的歷史時期，面臨著人口眾多、資源不足、基礎欠強、環(huán)境脆弱、城市化加速和適應

3、世界經(jīng)濟全球化與后工業(yè)化的多重壓力，區(qū)域規(guī)劃更顯得迫切、重要。 區(qū)域規(guī)劃是各相關學科共同的任務，而對以區(qū)域和空間為主要研究對象，以研究區(qū)域空間變化規(guī)律和區(qū)域空間各物質要素合理布局為中心的人文地理學來說，區(qū)域規(guī)劃更是學科理論和實踐的重要結合點與應用領域。當前，城市正在日 益發(fā)揮強大的區(qū)域中心作用，并隨集聚和輻射力的增強而呈現(xiàn)城市區(qū)域化的現(xiàn)象，因而，區(qū)域規(guī)劃也成為城市規(guī)劃專業(yè)重要教學和實踐內容。據(jù)此，高等學校地理學教學指導委員會人文與經(jīng)濟地理學教學指導組確定，由南京大學負責，會 同中山大學、西北大學共同編寫區(qū)域規(guī)劃教材。由于種種原因，從決定編寫到完稿，歷時三年 區(qū)域規(guī)劃是一門綜合性、科學性、時代性

4、很強的工作，涉及到各個領域，方 方面面。本書編寫者雖然作了很大努力，但由于時間、資料等方面的原因，以及編者水平有限，全書仍有不盡人意之處。謹請專家和讀者指正。 本書根據(jù)教材的要求，系統(tǒng)闡述了區(qū)域規(guī)劃的基本理論、知識和方法，同時 結合研究和實踐對有關章節(jié)作必要的探討。鑒于區(qū)域分析在區(qū)域規(guī)劃中的重要 性，本書以 1/31/3 篇幅，專此進行較為全面深入的闡述。 全書共分十三章，各章的執(zhí)筆人分別是：第一章崔功豪、陳宗興，第二章劉 科偉，第三章陳宗興、劉科偉，第四章劉科偉、吳耀，第五章劉科偉、李瑛，第六章至第九章魏清泉，第十章王本炎，第十一章沈潔文，第十二章曹榮林、王紅揚，第十三章竇貽儉。全書由崔功豪

5、擬綱、統(tǒng)稿、修改、定稿。 本書出版得到了地理學教學指導委員會主任王穎教授、副主任張超教授的支 持，北京大學楊吾楊教授在盛夏為區(qū)域分析各章認真審稿并提出寶貴意見。高等教育出版社徐麗萍女士對本書給以熱情幫助和指導。錢欣，李志剛研究生幫助制圖。本書在編寫過程中還參閱、引用了國內外學者的很多論文和著作，限于篇幅,只列出主要部分。在此一并致謝！ 我們期望本書的出版能為我國區(qū)域規(guī)劃事業(yè)的發(fā)展和教學工作作出微薄的貢獻。 本書可作為人文地理、城市規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟各專業(yè)教學用書，也可供城市與區(qū)域規(guī)劃、計劃、土地部門的專業(yè)人員學習參考 編者 1998.101998.10 內容提要 本書是教育部“高等教育面向 212

6、1 世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向 2121 世紀課程教材和教育部理科地理學“九五”規(guī)劃教材。 同時也是全國高等學校地理類專業(yè)公共核心課程教材。本書系統(tǒng)地闡述了區(qū)域規(guī)劃的基本內容、理論和編制方法。全書共分兩大部分，前半部分以區(qū)域分析為主，在介紹了區(qū)域概念，闡明了區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究及與區(qū)域規(guī)劃關系以后，重點對區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境、人口勞動力、技術及社會條件，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、階段、結構,區(qū)域空間結構及區(qū)域聯(lián)系與分工等區(qū)域規(guī)劃的前提和依據(jù)進行系統(tǒng)的分析，并介 紹了區(qū)域經(jīng)濟定量分析和預測方法。后半部分以區(qū)域規(guī)劃為中心，闡明了區(qū)域規(guī)劃概念、類型、編制方法和程序，回顧了中外區(qū)域規(guī)劃發(fā)展

7、歷程，闡介了區(qū)域發(fā)展主要理論，探討區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，并就區(qū)域規(guī)劃中的產業(yè)發(fā)展與布局、土地利用、區(qū)域基礎設施、城鎮(zhèn)體系及環(huán)境等各項規(guī)劃進行了具體的闡述。 本書理論與實際結合， 系統(tǒng)闡述和重點探討結合， 既具教材的特點， 可作為高校地理系、規(guī)劃系、經(jīng)濟系等有關專業(yè)的教學用書；也具研究特色，可供經(jīng)濟 發(fā)展與計劃部門，城市規(guī)劃與區(qū)域規(guī)劃部門、土地規(guī)劃部門及社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃部門的工作參考。 第一章緒論 第一節(jié)區(qū)域的概念和區(qū)域劃分 一、區(qū)域的概念 “區(qū)域”是一個普遍的概念。但對于“區(qū)域(region)(region)”不同學科有不同的理解：地理學把“區(qū)域”作為地球表面的一個地理單元；經(jīng)濟學把“區(qū)域”理解為

8、一個在經(jīng)濟上相對完整的經(jīng)濟單元； 政治學一般把“區(qū)域”看作國家實施行政管理的行政單元； 社會學把“區(qū)域”作為具有人類某種相同社會特征(語言、宗教、民族、文化)的聚居社區(qū)。區(qū)域經(jīng)濟學家埃德加胡佛認為“區(qū)域就是對描寫、分析、管理、規(guī)劃或制定政策來說，被認為有用的一個地區(qū)統(tǒng)一體”。 即使是地理學，對區(qū)域也沒有一個確切的定義?！币粋€區(qū)域是指一個連續(xù)的地段，具中心具有一定程度的共性，卻又缺少明確的界線”，“區(qū)域是地球表面的一個部分，它以一種或多種標志區(qū)別于鄰近部分”，“區(qū)域是指地球表面某一特定范圍”，“區(qū)域是空間，是物質存在的形式之一”，等等。然而，就區(qū)域的本質而言, 它是地球表面的一個范圍，是地球表面

9、各種空間范圍的泛稱或抽象。由此，我們可以簡要表述為： 區(qū)域是一個空間概念，是地球表面上占有一定空間的、以不同的物質客體為對象的地域結構形式。其基本屬性是： 1 1 .地球表面的一部分，并占有一定的空間（三維）。這些空間可以是自然的、經(jīng)濟的、社會的 2 2 .具有一定的范圍和界線。具范圍有大有小，是依據(jù)不同要求，不同指標體系而劃分出來的；具界線往往具有過渡性特征，是一個由量變到質變的“地帶”（自然界區(qū)域界線有時是截然的，但大部分也是過渡性的）。 3 3 .具有一定的體系結構形式。分級性或多級性、層次性。因而區(qū)域具有上下左右之間的關系（縱向的、橫向的）。每個分區(qū)都是一個區(qū)域的組成部分。 4 4 .

10、區(qū)域是客觀存在的。是人們按照不同的要求、對象加以劃分的，是主觀對客觀的反映。 與區(qū)域相近的詞有“地區(qū)”areaarea）、 “地域t&mtoryt&mtory） , ,其實質是一致的。只是“區(qū)域”是泛指而“地區(qū)”則是特指如華東地區(qū)；“區(qū)域”范圍有大有小刖“地域”一般范圍較大，且更強調地方性、景觀性。至于“空間”，雖然基本含義也與區(qū)域相近，但其范圍更抽象、更籠統(tǒng)。 、區(qū)域的劃分 區(qū)域概念中具有根本意義的，是一個區(qū)域內部各組成部分間在特性上存在的高度相關性。這種高度的相關性，可以有兩種情況：一種是區(qū)域內部間特性的一致性和相似性，并以這種一致性或相似性區(qū)別于其它區(qū)域，這稱之為均質區(qū)域

11、。例如山區(qū)與平原區(qū)，干旱區(qū)與濕潤區(qū)，農區(qū)與牧區(qū)，水稻區(qū)與小麥區(qū)，漢族區(qū)與少數(shù)民族區(qū)，吳語區(qū)與閩臺語區(qū)，發(fā)達區(qū)與貧困區(qū)等等。地理學和經(jīng)濟學中傳統(tǒng)的各種區(qū)劃，即以一組一致性和相似性的地理、經(jīng)濟、社會指標劃分出各種不同特征的均質區(qū)域，如自然區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)等。另一種是結節(jié)區(qū)，或稱功能區(qū)、樞紐區(qū)。它是由區(qū)域內的核心以及與其功能上緊密相連，具有共同利益的外圍地區(qū)所組成。例如，目前在區(qū)域研究和規(guī)劃中普遍采用的城市經(jīng)濟區(qū)，即是以城市 為中心，具集聚和輻射能力達到的地區(qū)。 區(qū)域的本質特性：一是整體性，這是由其內部一致性和強烈的聯(lián)系性決定的。 區(qū)域的整體性使區(qū)域內部某一局部的變化會導致整個區(qū)域的變化。例如，某一區(qū) 域某種資源的發(fā)現(xiàn)和生產（如大慶油田），會影響整個區(qū)域經(jīng)濟結構的變化；如近代上海的崛起改變了整個長江三角洲的城市格局和系統(tǒng)。二是結構性，