雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目標(biāo)

1、雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目的 學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案。教案，如同一張包含每一步教學(xué)行動(dòng)的巨幅圖畫(huà)。老師在寫(xiě)教案應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？以下是搜集整理的“雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目的，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目的(篇一)一、教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)理念?雪地里的小畫(huà)家?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)

2、的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫(huà)的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的才能；閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本這三者間對(duì)話(huà)的過(guò)程。所以一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)理論“向往美妙的情境，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和“閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相交*、浸透和整合中開(kāi)闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力，所以在設(shè)

3、計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我根據(jù)本教材的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用做一做做游戲、看一看書(shū)、圖畫(huà)、課件、比一比比賽讀、唱一唱把課文編成兒歌唱、畫(huà)一畫(huà)畫(huà)動(dòng)物的腳印、編一編創(chuàng)編兒歌等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，將美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過(guò)學(xué)習(xí)感悟、積累語(yǔ)言，開(kāi)展思維，在愉悅的氣氛中完本錢(qián)課教學(xué)任務(wù)。二、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目的、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)才能和搜集處理信息的才能。、知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)“啦、梅、蛙、睡等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)幾、用、魚(yú)這個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目；

4、正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙。四、課時(shí)安排課時(shí)第課時(shí)：朗讀課文，初步識(shí)字，感悟課文內(nèi)容。第課時(shí)：穩(wěn)固識(shí)字識(shí)記字形、在語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，寫(xiě)字教學(xué)。五、過(guò)程設(shè)計(jì)、設(shè)置情境，提醒課題。游戲?qū)耄涸趽溆邪追酃P灰的黑板上做手印板畫(huà)游戲，引

5、出“小畫(huà)家再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里，學(xué)生齊讀課題?7、雪地里的小畫(huà)家?抓住一年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識(shí)字。師范讀課文：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意字音，然后評(píng)評(píng)老師讀的怎么樣。師生平等對(duì)話(huà)、互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)生自讀課文：勾畫(huà)出本課的生字。匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字，老師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)遇到生字，解決生字的方法，小結(jié)方法：看、問(wèn)、查、猜學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。開(kāi)放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。多種方式認(rèn)讀注音生字：學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀生字。男女生比賽讀。去掉拼音

6、讀生字：同桌比賽讀師生比賽讀全班齊讀。認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)：下雪啦梅花有用幾個(gè)為什么洞里青蛙參加成長(zhǎng)睡著啦通過(guò)多種形式的練讀，落實(shí)字音教學(xué)、朗讀、感悟、背誦課文：齊讀課文，找找這篇課文共幾句話(huà)。逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：整個(gè)過(guò)程按:讀了第句話(huà)，你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)展。注重過(guò)程、落實(shí)教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生開(kāi)放的思維空間，開(kāi)展學(xué)生思維、開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言、開(kāi)展學(xué)生才能。第一句抓住“！看多媒體課件，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們沖動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。第二句聯(lián)絡(luò)課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群小雞來(lái)了是不是“一群？小狗來(lái)了是不是“一群？小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是“一群？老

7、師是一個(gè)人在講課，后面有一群老師在聽(tīng)我們上課第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn):、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫(huà)家作畫(huà)，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會(huì)畫(huà)竹葉、楓葉、梅花、月牙。低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)絡(luò)似乎還有一段思維的間隔 。為了縮短這段間隔 ，將學(xué)生帶入思維最近開(kāi)展區(qū)，可適時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂(lè)，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下明晰的“腳印，學(xué)生看后再讀文。啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)：你們讀懂了什么？這時(shí)學(xué)生對(duì)第二、三句話(huà)的理解將豁然感悟：他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹

8、葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能畫(huà)竹葉、楓葉、梅花、月牙。請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫(xiě)一寫(xiě)。第四句在上一句理解的根底上理解這些小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的是腳在雪地里踩出腳印，畫(huà)的又快又好。第五句聯(lián)絡(luò)上文理解“青蛙沒(méi)參加是指青蛙沒(méi)像小鴨、小狗他們出來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)。第六句，理解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。學(xué)生展示自己課前搜集的資料將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。讀課文有感情的朗讀全文背

9、課文：播放課件學(xué)生據(jù)情景背誦課文。學(xué)生自編動(dòng)作背課文。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既穩(wěn)固知識(shí)，又開(kāi)展語(yǔ)言。四、總結(jié)全課、說(shuō)一說(shuō):學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？、唱一唱：老師事先將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏一起唱一唱。、畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫(huà)家的作品。兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的根底上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)下“小畫(huà)家的作品，重溫課文內(nèi)容。、寫(xiě)一寫(xiě)：編成兒歌寫(xiě)下來(lái)為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生考慮：雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫(huà)家，它們

10、會(huì)畫(huà)出怎樣的作品？還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加？為什么。雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目的(篇二)教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目。、正確、流利地朗讀課文。、初步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀才能和觀察才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握十一個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“幾、用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入小朋友們，前天剛剛下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上全白了，在這樣一個(gè)雪白的世界里，你最想干什么？學(xué)生自由答復(fù)有一群得意的小動(dòng)物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了“學(xué)地里的小畫(huà)家板書(shū)課題。學(xué)生讀課題，強(qiáng)調(diào)“的讀輕聲。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)歷世界，尊重學(xué)生主體

11、，使學(xué)生在課堂開(kāi)場(chǎng)就有濃重的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。二、讀文、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。、學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。、學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。設(shè)計(jì)意圖：讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、識(shí)字、出示帶拼音的生字學(xué)生自由讀字。指名讀字。指名朗讀。齊讀生字。、出示去掉拼音的生字師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法，就請(qǐng)你把自己的好方法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧！看誰(shuí)記的字最多！學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。、檢查學(xué)生合作交流的識(shí)字情

12、況誰(shuí)愿意把你記字的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)？應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。指名讀字卡。開(kāi)火車(chē)讀詞卡。男女生賽讀字卡?！安伦钟螒?。一人指字，大家做口型或動(dòng)作，一人猜字?！罢易钟螒颉Ｒ蝗俗x字，大家舉起相應(yīng)的字卡。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過(guò)程表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，表達(dá)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。注意了識(shí)字與生活的聯(lián)絡(luò)。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也理解了字義，增長(zhǎng)了知識(shí)。四、讀文、老師讀課文，學(xué)生跟讀。、指名讀課文，大家評(píng)價(jià)。、同桌互聽(tīng)互讀。、齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。五、寫(xiě)

13、字出示要寫(xiě)的字“幾、“用、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書(shū)空。、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。、老師范寫(xiě)“用。、學(xué)生描紅，練寫(xiě)“幾、用、展示較好的字。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)那么寫(xiě)字，注意間架構(gòu)造。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。雪地里的小畫(huà)家教案活動(dòng)目的(篇三)一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？老師帶你們一起去看雪吧。出示課件：雪景圖下雪啦，下雪啦！樹(shù)上、房子上、地上，到處一片白。多么漂亮的世界??！小朋友們，來(lái)到這厚厚的雪地里，你最想做什么呢？打雪仗、堆雪人看來(lái)同學(xué)們都很喜歡下雪。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀森林里的小畫(huà)家們看到這么漂亮的雪，也在

14、家里呆不住了，紛紛來(lái)到了雪地里，想?yún)⒓游覀兊挠螒?，你們歡迎嗎？可是小動(dòng)物們說(shuō)，要想和他們見(jiàn)面，就要把上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字再讀一遍，看誰(shuí)記得準(zhǔn)。出示課件，生字師：如今我們已經(jīng)通過(guò)他們的考驗(yàn)了，下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本，自己借助拼音，把課文讀一讀，找一找雪地里來(lái)了哪些畫(huà)家。生自讀課文1.初讀課文，整體感知。3.比照感知“一個(gè)和“一群師：點(diǎn)擊課件：小雞出現(xiàn)看，最先來(lái)到雪地里的是哪個(gè)小畫(huà)家？生：小雞。師出示：雪地里來(lái)了一小畫(huà)家。師：括號(hào)里應(yīng)該填哪個(gè)量詞？個(gè)生：雪地里來(lái)了一個(gè)小畫(huà)家。師：點(diǎn)擊課件：小動(dòng)物們都出現(xiàn)快看，小馬、小鴨、小狗他們都來(lái)了，如今這句話(huà)又該怎么說(shuō)？生：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。師：你能說(shuō)說(shuō)多少個(gè)才

15、可以稱(chēng)為“一群?jiǎn)?？三個(gè)或三個(gè)以上師：哦，你說(shuō)得真好！還有誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？指名讀。齊讀。師：你讀得真好，我聽(tīng)出了有好幾個(gè)小畫(huà)家呢！4.學(xué)習(xí)三、四句。師引導(dǎo)：你真會(huì)讀書(shū)。這些小畫(huà)家們都畫(huà)了些什么呀？誰(shuí)愿意讀一讀你剛剛找到的句子？小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。師：如今，老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是小雞畫(huà)竹葉？而不是小鴨、或是小馬呢？生答復(fù)是的，小動(dòng)物們的腳印都有不同的形狀和特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)當(dāng)然也不同了。5.學(xué)習(xí)第五句。師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？我們畫(huà)畫(huà)要用什么工具？筆和顏料這些小畫(huà)家使用什么工具畫(huà)的呢？他們是怎樣畫(huà)的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，然后舉手答復(fù)。出示課件生：這些小畫(huà)家是

16、用自己的腳在畫(huà)畫(huà)。要求詳細(xì)說(shuō)師：哦，原來(lái)他們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫(huà)紙，把腳當(dāng)作筆，踩出來(lái)的腳印就成了有趣的圖畫(huà)了。真是太神奇了！所以說(shuō)他們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。指名讀。6.今天，同學(xué)們都非常認(rèn)真，下面我們來(lái)玩一個(gè)“我會(huì)猜的游戲。你們猜一猜，這是什么小動(dòng)物的腳印？他的腳印像什么？出示動(dòng)物的腳印比照師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的腳??？小雞小雞的腳印像什么呢？竹葉出示小狗、小鴨、小馬的腳印7.這兒太好玩了，看看還有誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)在雪地里畫(huà)些什么？出示課件，選其中一只，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的腳印像什么，他畫(huà)的是什么。8.指導(dǎo)讀好設(shè)問(wèn)句：這里多么熱鬧，多么好玩，大伙兒說(shuō)著，笑著，突然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友，他是誰(shuí)？生答：青蛙。簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出青蛙的圖案來(lái)，我們問(wèn)問(wèn)青蛙：出示句子指導(dǎo)朗